中等職業(yè)教育淺談

一、生源問(wèn)題

由于中等職業(yè)教育的生源是自主招生，不像普通高中那樣填報(bào)志愿和擇優(yōu)錄取，只要學(xué)生和家長(zhǎng)帶著戶口薄即可報(bào)名成功，不限制學(xué)歷和地域，年齡限制的較寬，招收的生源質(zhì)量很難保證。例如，每年的春季班，總體學(xué)生的經(jīng)歷不同于秋季生，春季生大都是初中沒(méi)上完，輟學(xué)在家或者在社會(huì)上積累了一些成人負(fù)面思想，到學(xué)校后極其難以管理，給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，在我校，老師聽(tīng)到春季班就頭疼，誰(shuí)都不愿意做春季班的班主任。教學(xué)的時(shí)候普遍發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初中的知識(shí)很大程度上都沒(méi)有掌握，給以后的教學(xué)帶來(lái)了難度和困擾。

招生難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，認(rèn)為中等職業(yè)教育就是不如普通高中，現(xiàn)在大學(xué)生都難就業(yè)，中專生能行嗎？這是對(duì)職業(yè)教育的誤解，中等職業(yè)教育是技能加學(xué)歷教育，并不是單純的學(xué)歷教育。很多家長(zhǎng)從心底漠視職業(yè)教育。由于職業(yè)學(xué)校生源少，各地學(xué)校就將生源數(shù)量分發(fā)給教師身上，每年暑假，中專教師開(kāi)始到親戚朋友家招生，以完成自己的招生指標(biāo)，生源的質(zhì)量很難保證。我曾經(jīng)碰到一位學(xué)生，他被其他兩所學(xué)校開(kāi)除兩次，我們學(xué)校照收不誤。這就給以后的教學(xué)管理帶來(lái)了隱患和難度。

二、教學(xué)管理

由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自制力弱，采用的是班主任負(fù)責(zé)制，以一定數(shù)量的同一專業(yè)人數(shù)為一個(gè)班集體，讓優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師管理，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接，豐富各種形式的校園文化生活，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，尋找理想的自我，給予他們夢(mèng)想和動(dòng)力。中專的學(xué)生大都是寄宿制，對(duì)宿舍的管理要高度重視，每天晚上都得安排值班帶隊(duì)老師檢查宿舍和學(xué)生人數(shù)，防止學(xué)生晚上夜不歸宿，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止。影響中等職業(yè)學(xué)校管理水平的一個(gè)重要因素就是男女人數(shù)的平衡，機(jī)電機(jī)械類專業(yè)的男生居多，甚至有些班級(jí)都是男生，而幼師、旅游管理等專業(yè)女生居多，男女比例人數(shù)失調(diào)的班級(jí)管理要結(jié)合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)管理。對(duì)打架鬧事的學(xué)生進(jìn)行教育和批評(píng)，通知家長(zhǎng)和學(xué)校一起做好學(xué)生的思想工作；對(duì)觸犯法律法規(guī)的學(xué)生，學(xué)校要配合公安機(jī)關(guān)做好相應(yīng)的工作，維護(hù)受害學(xué)生的合法利益。

三、教學(xué)水平

教育教學(xué)是整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校工作中最主要、最重要的部分。對(duì)于有條件的學(xué)校，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行是最有效的教學(xué)方式。理論教學(xué)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥無(wú)味，抽象難懂，特別是那些文化課基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)他們而言，像是聽(tīng)天書(shū)。這就需要我們一線教師耐心輔導(dǎo)，不能一味地追趕課程進(jìn)度，要因人而異。一旦有學(xué)生趕不上進(jìn)度，他們就會(huì)厭學(xué)和逃學(xué)，最后輟學(xué)，我們要及時(shí)防止這種現(xiàn)象的發(fā)生。在理論教學(xué)時(shí)，教師要更多地采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)。比如機(jī)械專業(yè)，在講授課堂理論時(shí)，多結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示，視頻過(guò)程，講授抽象的機(jī)械理論，使學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)課程的意義和興趣。

實(shí)訓(xùn)課程要與理論課程相結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，一個(gè)班級(jí)根據(jù)人數(shù)情況安排多位教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，實(shí)行分小組教學(xué)，實(shí)訓(xùn)講解要細(xì)致到每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中要注意實(shí)訓(xùn)安全，像數(shù)控、機(jī)電、汽車類專業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)不可避免地要使用機(jī)械設(shè)備，上課前一定要講解操作規(guī)程和安全規(guī)范，不會(huì)安全操作的學(xué)生，決不能上機(jī)操作，這是對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，也是學(xué)校教師的責(zé)任。

四、學(xué)生實(shí)踐

暑假和寒假期間，有些學(xué)生不愿意留在家里，感覺(jué)自己年齡不小了，想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐，既能學(xué)到技能，也能了解社會(huì)增加經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的專業(yè)和條件，與一些工廠、企業(yè)、公司合作，簽訂校企合作協(xié)議，在保證學(xué)生利益的同時(shí)使學(xué)校的學(xué)生學(xué)到一些技能，得到很好的鍛煉。但是在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中，有些學(xué)校為了得到企業(yè)的勞務(wù)派遣費(fèi)用，讓學(xué)生到流水線工作，學(xué)生不能學(xué)到真正實(shí)際技能，不能與自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，也毀壞學(xué)校的名譽(yù)。

學(xué)?？梢耘c一些有條件有資質(zhì)的合法企業(yè)開(kāi)展校企合作，讓企業(yè)有償使用這些閑置的先進(jìn)設(shè)備，讓企業(yè)將先進(jìn)的操作技術(shù)和使用規(guī)范帶給學(xué)校，傳授給學(xué)生。學(xué)校與企業(yè)定期進(jìn)行人才交流，讓老師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的實(shí)操工作人到學(xué)校中來(lái)，使學(xué)校學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革作出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：劉文龍，河南省鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校。