摭談音樂教育在中師學(xué)校的重要性

音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是不可或缺的。在中師階段，音樂尤為重要。它不但是美育的重要組成部分，也是進(jìn)行德育滲透的重要途徑之一。它通過生動的音樂形象，在進(jìn)行審美教育的同時，曉之以理、動之以情，寓德育于美育之中，對培養(yǎng)學(xué)生的好思想、陶冶美的情操、豐富精神生活、發(fā)展學(xué)生特長，起著其它學(xué)科不能比肩的作用。它通過欣賞文質(zhì)兼美、聲情并茂的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生一起體驗美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美?！耙骑L(fēng)易俗，莫善于樂”，音樂教育的功能是不可小覷的。隨著改革的不斷深入，各種新的教學(xué)理念付諸實踐，新的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，學(xué)生的主動性、參與性、創(chuàng)造性以及相關(guān)的文化等方面得到了充分的重視。然而，有些音樂課乍一看去是熱鬧了，氣氛活躍了，讓學(xué)生表演、清唱、討論、答辯，還有演小品、課本劇、樂器演奏……但頭緒紛紜、內(nèi)容雜亂，音樂的實質(zhì)性少了，音樂知識、技能少了，華而不實的東西卻多了，這種現(xiàn)狀亟待扭轉(zhuǎn)。依筆者淺見，不妨從以下幾點做起：

一、體現(xiàn)音樂性原則，圍繞音樂拓展

音樂新課標(biāo)提出了“提倡學(xué)科綜合”的基本理念，竊以為音樂課的綜合方面是有條件、有限制、有原則的，必須是以音樂為本，以音樂中豐富的情感體驗、絢麗多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式為學(xué)生探究的主要目標(biāo)，而不能上成大雜燴，而在音樂的外圍做表面文章，加進(jìn)了其它學(xué)科的介紹，沖淡了音樂課的內(nèi)容。例如，《我愛雪蓮花》一課，教師大講新疆的地理位置、風(fēng)土人情，占用了1/3的時間，而忽視了音樂情的原則，造成喧兵奪主。作為音樂教師，要把握音樂的感受、體驗之度，同時所選例子或內(nèi)容必須是為了感受，為了體驗，為了鑒賞，為音樂教學(xué)服務(wù)的。

二、把握學(xué)科特點，培養(yǎng)專業(yè)精神

幼師音樂課植根于學(xué)前教育，為幼兒教育培養(yǎng)合格的音樂教師。作為幼兒教師，崗位光榮、任重道遠(yuǎn)。首先要大力開展專業(yè)思想教育，讓每一個學(xué)生了解肩上的責(zé)任，樹立牢固的專業(yè)思想，干一行愛一行。教學(xué)中要根據(jù)幼兒身心特點，憑著音樂學(xué)科的特點和優(yōu)勢，多多指點教法。通過生動的歌詞及音樂的魅力對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生情操，喚醒他們對美好愿望的追求，對生命的敬畏和珍惜，對人生和世界的摯愛，激發(fā)他們做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。

三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)揚長避短

合作學(xué)習(xí)是一種共同的、開放的、包容的學(xué)習(xí)，課堂上的合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他人的完善主動和優(yōu)勢，進(jìn)而學(xué)習(xí)他人、取長補短、完善自己；學(xué)會與人溝通、交流、合作，形成一種感情同化的態(tài)度，為達(dá)到共同的目標(biāo)而努力。但是必須精心構(gòu)思、合理設(shè)計、恰當(dāng)組織、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，依靠學(xué)生骨干、班干、團(tuán)干，教師巡回指導(dǎo)、監(jiān)控、引導(dǎo)、點撥，加強各方面的通聯(lián)、掌控，每層面有一個主持者和監(jiān)護(hù)者，條條服從塊塊，使教學(xué)活動有條不紊地進(jìn)行。

四、營造良好學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生情感共鳴

幼兒師范的音樂課，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒音樂教師的重任，九年義務(wù)教育緊密相連。為確保教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效音樂課堂，必須創(chuàng)設(shè)良好的情境和氛圍。尤其是音樂欣賞課，主要是從聆聽過程中感受音樂，它強調(diào)情感體驗的心理過程，因此要找準(zhǔn)情感的共振點，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。首先，選擇美的突破口。作為教師，要準(zhǔn)確地把握音樂作品的主題核心、情感基調(diào)以及作者的創(chuàng)作動機，以優(yōu)美的文學(xué)語言繪聲繪色地介紹、描述，把學(xué)生引進(jìn)意境、化為角色，既要做美的欣賞者，又要做美的傳播者，與學(xué)生一道欣賞、感受和體驗音樂美，再輔之以體態(tài)語言，包括面部表情、眼神手勢、肢體律動及表演，及時捕捉契機，伴隨著情感的發(fā)展而不斷地用表情對學(xué)生暗示，為音樂藝術(shù)渲染、鼓動，增大感召、啟迪力度，使學(xué)生更好地理解、把握作品內(nèi)涵。比如，在欣賞《梁?！窌r，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌詞，營造意境，讓學(xué)生徜徉于浪漫纏綿的曲調(diào)中。這是深化音樂欣賞教學(xué)的重要手段，使作品的情感基調(diào)與學(xué)生情感共振共鳴。這是至關(guān)重要的一環(huán)，一定要著力抓好。

總之，音樂在中師學(xué)校尤為重要，對于開拓型人才的培養(yǎng)，對發(fā)展學(xué)生愛好、張揚個性、完善人格，具有舉足輕重的作用。

作者簡介：王榮，汝南幼兒師范。