和田地區(qū)民族中小學(xué)足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查

依爾夏提·阿布拉 拜賀提亞爾·木塔力普

(和田師范?？茖W(xué)校體育系，新疆 和田 848000)

1.前言

自治區(qū)體育局在2011年新疆自治區(qū)體育局會議上提出今后要高度重視并加強全區(qū)青少年體育工作，全面推動青少年足球普及工程，并重點強調(diào)要積極組織好在南疆片區(qū)開展青少年足球聯(lián)賽［1］。這次會議將新疆青少年足球作為新疆自治區(qū)十二五工作計劃中的一項重要工程來抓。

眾所周知，要提高一個國家或地區(qū)的足球運動水平，關(guān)鍵在于對足球運動的普及程度和后備人才的儲備程度。足球運動的普及應(yīng)立足于學(xué)校，以學(xué)校為基礎(chǔ)培養(yǎng)足球后備人才。和田地處我國最西端，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，農(nóng)村經(jīng)濟收入來源單一，政府對體育運動訓(xùn)練場地實施投資有限，和田地區(qū)大多數(shù)學(xué)校的足球訓(xùn)練場地比較簡陋，所幸的是這并沒有影響學(xué)生對足球運動的熱愛。本文以和田地區(qū)為例運用文獻資料問卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計等方法對和田地區(qū)民族中小學(xué)足球訓(xùn)練現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，找出影響和田地區(qū)足球運動發(fā)展水平的問題并提出相應(yīng)的解決方案，為和田市體育決策制定足球運動發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)可靠的參考依據(jù)。

2.研究對象與方法

2.1 研究對象

本文涉及和田地區(qū)一中、和田市三中、和田縣二中、和田市四中、墨玉縣一中、洛浦縣一中、策勒縣一中、于田縣一中、民豐縣一中、皮山縣一中、和田市三小、希望小學(xué)、和田市二小等20所各市(縣)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校涉及面廣，研究具有代表性。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法:在CNKI全文期刊數(shù)據(jù)庫中以“中小學(xué)足球”為名，搜索到相應(yīng)文章25篇;查閱了關(guān)于中小學(xué)學(xué)校足球運動的統(tǒng)計資料以及政府的相關(guān)文獻資料。

2.2.2問卷調(diào)查:對足球教師發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收有效問卷380份，回收率達95%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法:采用EXCLE 2003對所回收的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并進行數(shù)據(jù)處理。

2.2.4訪談法:對和田地區(qū)的中小學(xué)體育教師進行訪談，并對所得到的信息進行分類整理。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 和田地區(qū)中小學(xué)課余時間足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

3.1.1 足球訓(xùn)練形式

科學(xué)合理的足球訓(xùn)練是達到理想訓(xùn)練效果的重要手段。經(jīng)過對和田地區(qū)學(xué)校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除了條件好的一些學(xué)校，如和田市三中、和田市四中、和田市三小等幾個學(xué)校日常開展課余足球訓(xùn)練，其他學(xué)校并沒有開展課余足球訓(xùn)練，究其原因主要有兩個:一是應(yīng)試教育使家長和校方更多的注重學(xué)生的文化成績，忽視了課余足球運動項目的開展;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，足球師資力量薄弱，學(xué)校足球隊的水平低。像和田市三中這種取得過優(yōu)異成績的足球隊，在某種程度上提高了學(xué)校在地區(qū)內(nèi)的知名度，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)，同時也進一步促進了學(xué)校足球的發(fā)展。反之，學(xué)校足球技術(shù)水平不高，在比賽方面也沒有形成自己的訓(xùn)練模式，如和田市三中、和田市四中、和田市三小、和田市二小等學(xué)校的訓(xùn)練模式比較單一。從而導(dǎo)致這些學(xué)校的足球訓(xùn)練水平不高，學(xué)校的體育訓(xùn)練水平總體下降。部分學(xué)校采取短期集訓(xùn)的形式來組建足球隊，其中大多數(shù)是因為上級教育部門安排了比賽的任務(wù)迫不得已采取這種形式的。這些臨時組建的球隊對于訓(xùn)練和比賽大多采取一種敷衍的態(tài)度，對訓(xùn)練和比賽成績的好壞沒有加以重視，以至于這些學(xué)校的足球訓(xùn)練一直處在較低的水平，從而也間接導(dǎo)致了學(xué)校不再重視足球訓(xùn)練的現(xiàn)象。這些情況的存在直接影響了學(xué)校課余足球水平，制約了各個學(xué)校自身課余足球訓(xùn)練機制的完善與發(fā)展。

3.1.2 訓(xùn)練時間

科學(xué)合理的安排訓(xùn)練時間是足球技能提升的重要因素，足球技能的提升必須有足夠的訓(xùn)練時間才能保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，和田地區(qū)中小學(xué)采用的是雙語教育，課時安排超過了多數(shù)普通中小學(xué)。因此，學(xué)生參加訓(xùn)練的時間很少，每次訓(xùn)練的時間也比較短，訓(xùn)練隨機性非常大。

和田地區(qū)中小學(xué)課余足球訓(xùn)練時間情況統(tǒng)計表(N=100)(表1)

3.1.3 比賽形式

通過調(diào)查了解到，和田地區(qū)中小學(xué)足球運動員參加比賽的次數(shù)很少，具體分析如下:沒有參加過市級以上正規(guī)比賽的人占45%，參加過1次比賽的占25%，參加過2次或2次以上比賽的僅占15%。只有少數(shù)學(xué)校如和田市三中，四中等中學(xué)每年會組織正規(guī)比賽，其他學(xué)校沒有組織過足球比賽，而經(jīng)常參加高質(zhì)量的足球比賽對提高專項技能水平至關(guān)重要。比賽時的指導(dǎo)訓(xùn)練和調(diào)控整個訓(xùn)練過程，是檢驗訓(xùn)練成果最有效的手段。而經(jīng)常參加高質(zhì)量、高水平的足球比賽，對提高學(xué)校足球運動水平起著非常重要的作用。和田地區(qū)很多學(xué)校足球隊沒有明確的參賽目標，學(xué)校足球隊處于只練不賽的尷尬境地。這樣的情況不僅減弱了學(xué)校運動員訓(xùn)練的積極性，也影響了學(xué)校教練員的積極性，使其在訓(xùn)練中缺乏實際比賽的經(jīng)驗，不能提出一些有針對性的訓(xùn)練方法，同時實戰(zhàn)因素的設(shè)想與考慮也不周全。從調(diào)查中可以看出，沒有壓力就沒有動力，很多學(xué)校足球隊在訓(xùn)練中都缺乏訓(xùn)練熱情，教練員也大多抱著得過且過的思想，對足球技能的提升極為不利。

3.2 足球訓(xùn)練的硬件設(shè)施及輔助訓(xùn)練的設(shè)備情況

3.2.1 足球訓(xùn)練場地情況

足球場是進行訓(xùn)練的最基本的保障。擁有正規(guī)的足球場地對于足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)提高都有很大的幫助;沒有正規(guī)場地，日常的一些技能訓(xùn)練都難以進行，更不用說整體戰(zhàn)術(shù)打法的訓(xùn)練了，這在很大程度上阻礙了球隊足球水平的提高。在所調(diào)查的和田地區(qū)大部分中小學(xué)沒有正規(guī)的足球場地進行訓(xùn)練，同時存在著嚴重的城鄉(xiāng)不平衡的現(xiàn)象，一般而言，只有城市條件好的學(xué)校才有正規(guī)的足球訓(xùn)練場地。

3.2.2輔助訓(xùn)練設(shè)備的情況

和田地區(qū)因為經(jīng)濟相對落后，在足球訓(xùn)練上經(jīng)費投入不足，以至于本地區(qū)的足球訓(xùn)練設(shè)施根本不能滿足需求，有的地方甚至連基本的訓(xùn)練用球都保障不了。這嚴重影響了和田地區(qū)中小學(xué)校足球訓(xùn)練的開展，也降低了中小學(xué)校足球技術(shù)和水平的提高。

3.3 教師隊伍狀況

3.3.1 教師年齡結(jié)構(gòu)

對發(fā)放的400份教師調(diào)查問卷中，和田地區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)很不合理，教師老齡化比較嚴重，老齡教師占所調(diào)查的20所中小學(xué)體育教師的一半以上(57.89%)，從中小學(xué)體育的發(fā)展來看，中老年教練員所占比例大，這十分不利于和田地區(qū)未來的發(fā)展，對中小學(xué)學(xué)生足球的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。

3.3.2 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

從所調(diào)查的和田地區(qū)20所中小學(xué)體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)中可以看出，和田地區(qū)中小學(xué)體育教師的學(xué)歷層次分布十分不合理，大專及以下的學(xué)歷占了統(tǒng)計教師人數(shù)的72.32%，可見和田地區(qū)的中小學(xué)體育教師的學(xué)歷層次較低。這對和田地區(qū)中小學(xué)足球訓(xùn)練水平的提高產(chǎn)生了嚴重的影響，對和田地區(qū)未來中小學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展起到了一定的制約作用。

3.3.3 教師訓(xùn)練年限

和田地區(qū)中小學(xué)足球運動訓(xùn)練的教練員及足球?qū)I(yè)的體育教師存在著普遍老齡化的現(xiàn)象，大多數(shù)教練從事足球?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練達10年甚至更長的時間，所以相對應(yīng)的理論知識陳舊，相關(guān)足球訓(xùn)練的知識和理論更新得不到合理解決，導(dǎo)致一些新的足球技術(shù)動作和比賽知識沒有運用到教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練中去，這樣直接制約了和田地區(qū)的足球發(fā)展。

3.3.4 教師訓(xùn)練的積極性

在訓(xùn)練目標與客觀要求、工作訓(xùn)練強度和責(zé)任感方面，政府部門以及學(xué)校中小學(xué)足球隊對教練員提出了更高的要求，教師訓(xùn)練的積極性卻在直線下降。原因在于這些工作未能列入正常的教學(xué)任務(wù)中，教練員的教學(xué)工資遠遠少于普通教師的教學(xué)工資，有的學(xué)校甚至就沒有補貼，而且教練員的帶隊成績也得不到重視，這直接影響著教師訓(xùn)練的積極性。

3.4 課余教學(xué)訓(xùn)練的經(jīng)費情況

足球訓(xùn)練能否正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)是球隊的訓(xùn)練經(jīng)費，是開展課余體育訓(xùn)練工作所必須具備的，是場地器材、運動服裝、參加比賽和運動營養(yǎng)的物質(zhì)保證。

和田地區(qū)中小學(xué)足球運動隊訓(xùn)練及比賽經(jīng)費來源形式(N=38)(表2)

和田地區(qū)中小學(xué)訓(xùn)練和比賽經(jīng)費方面嚴重不足。其中比賽經(jīng)費大部分都是由學(xué)校出資撥款的，而社會各界及個人對其支持力度非常少，甚至還有部分學(xué)校的投資僅限于比賽用，例如球員及服裝等必需品，距離國家人均4000到5000元還差很多，有的學(xué)校甚至投資總數(shù)都沒有達到4000元。

3.5 球隊的管理

對于球隊的管理也是提升球隊戰(zhàn)斗力的重要方法，但是國家還沒有出臺相關(guān)政策，和田地區(qū)中小學(xué)校也沒有成套的、有效的管理方法，一般只是在集訓(xùn)時臨時管理。這樣顯然不能滿足國家和自治區(qū)體育局對中小學(xué)足球發(fā)展的期望與要求。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，投入到中小學(xué)足球隊的經(jīng)費也越來越多，中小學(xué)足球隊的發(fā)展也必將越來越好，這就更加要求我們盡量建立起一套行之有效的管理方式。

4.結(jié)論與建議

4.1 保證足球的訓(xùn)練時間和強度

目前和田地區(qū)教育體制存在很多弊端，很多學(xué)校為了追求升學(xué)率，大量占用了學(xué)生的課余時間，導(dǎo)致學(xué)生缺少或者根本沒有時間進行課余訓(xùn)練，也造成足球運動員沒有過多時間去訓(xùn)練，訓(xùn)練任務(wù)不能很好完成。而每年的足球比賽大多也是敷衍了事，根本沒有得到學(xué)校的重視。

對此，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確對待升學(xué)率問題，協(xié)調(diào)好足球訓(xùn)練和學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系;同時進一步健全足球訓(xùn)練的周期計劃，充分利用課余訓(xùn)練的時間，進行科學(xué)化的訓(xùn)練。完善地區(qū)訓(xùn)練、競賽體系，使競賽的杠桿作用充分發(fā)揮作用。各縣、市體委應(yīng)經(jīng)常組織各種形式的比賽，逐步建設(shè)足球訓(xùn)練的場地和完善足球比賽的正規(guī)性，以保證足球比賽的質(zhì)量。再者，要充分發(fā)揮體委的積極性，完善小學(xué)、初中、高中三級比賽體制，建立一套完整科學(xué)并適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)校足球運動課余訓(xùn)練發(fā)展需要的比賽機制。

4.2 完善足球場地和補充適量器材

和田地區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育場地和器械落后，數(shù)量不充足，部分學(xué)校沒有標準足球場地，很多場地破舊，并且多數(shù)器材老化，陳舊。訓(xùn)練設(shè)施嚴重不能滿足課余足球訓(xùn)練的要求。如很多足球運動員在練習(xí)時常常共用一個足球，嚴重影響學(xué)生足球個人技術(shù)的提高與發(fā)展。在這樣的條件和環(huán)境下，教練員應(yīng)該根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合實際情況，在這特殊的環(huán)境下發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生的精神。做到不等學(xué)校，不靠學(xué)校的訓(xùn)練精神，而相關(guān)體育部門則應(yīng)提高基礎(chǔ)設(shè)施和改善學(xué)校的體育建設(shè)，加大在經(jīng)費和器材方面的保障與力度。

4.3 更新足球訓(xùn)練教師，提高其訓(xùn)練技術(shù)理論水平

和田地區(qū)體育教師的年齡偏大，教師老齡化的問題比較嚴重。部分教師存在著很多問題，例如更新知識不及時;體育訓(xùn)練的舊觀念不能更新，理論知識掌握的不全面，存在吃老本的現(xiàn)象。他們在體育訓(xùn)練學(xué)以及足球?qū)I(yè)競技訓(xùn)練的新知識上，不能根據(jù)學(xué)校足球訓(xùn)練的特點制訂具體、詳細和科學(xué)的周期訓(xùn)練計劃。同時，在足球訓(xùn)練中存在較多的隨意性和片面性，不能夠按照科學(xué)的方法安排足球訓(xùn)練。建議和田地區(qū)教育行政部門對一些老教師多進行一些新的足球理論以及戰(zhàn)術(shù)知識方面的培訓(xùn)，另一方面多引進一些青年教師加入到和田地區(qū)的足球教學(xué)訓(xùn)練中去，從而使和田地區(qū)的體育教師補充一些新鮮血液，以便對和田地區(qū)足球的發(fā)展起到一定的推動作用。體育老師還要不斷推廣訓(xùn)練成果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式.在足球訓(xùn)練中不斷突破和創(chuàng)新，在訓(xùn)練方面獨辟稀徑，以此激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練的態(tài)度和興趣，從而提高足球訓(xùn)練質(zhì)量，此外，體育教師還應(yīng)自覺提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，使自己在學(xué)生的心目中樹立良好的教師形象，并以此來適應(yīng)新時期，新階段足球教學(xué)訓(xùn)練的要求。

4.4 保證充足的訓(xùn)練經(jīng)費，提高師生訓(xùn)練的積極性

經(jīng)費匱乏是每所中小學(xué)校足球隊普遍存在的一個問題，截止到目前，很多學(xué)校都達不到教育部體藝衛(wèi)司《關(guān)于中等學(xué)?？捎谟?xùn)試點工作評估方法》中規(guī)定的運動員年人均4000～5000元的標準。因此，建議和田地區(qū)中小學(xué)校足球隊在以下三個方面進行改進:一是盡最大可能爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，保證足球訓(xùn)練和比賽能夠正常順利進行;二是要積極爭取社會贊助，為學(xué)校足球隊爭取訓(xùn)練經(jīng)費;三是在保證學(xué)校對足球隊發(fā)展的決策權(quán)和宏觀指導(dǎo)權(quán)的前提下，把足球隊融入社會，推向市場，同時盡量與一些實力雄厚的企業(yè)、公司掛鉤，聯(lián)合辦隊，共同獲得利益，從而實現(xiàn)足球隊經(jīng)費結(jié)構(gòu)的多元化。

和田地區(qū)中小學(xué)足球訓(xùn)練水平的發(fā)展和提高并不是一蹴而就的，必須要靠學(xué)校訓(xùn)練體制，師資水平及運動員自身素質(zhì)三者之間的相互協(xié)調(diào)，長時期的實踐訓(xùn)練中才能取得。當前，和田地區(qū)部分中小學(xué)學(xué)校具備較好的足球訓(xùn)練機制，對足球隊的訓(xùn)練目標有明確的認識，參加足球比賽的態(tài)度也是積極的，但因受到訓(xùn)練場地的限制、器材短缺、鍛煉時間不固定、訓(xùn)練經(jīng)費的短缺等因素制約著和田中小學(xué)學(xué)校足球訓(xùn)練水平的提高，希望將來這些方面能夠得到改善和加強。

［1］阿扎提·吐爾遜.科學(xué)跨越，后發(fā)趕超，努力實現(xiàn)新疆體育跨越式發(fā)展和長治久安——在2011年自治區(qū)體育局長會議上的講話［R］.新疆:新疆體育局，2011.

［2］李光明.在2011年自治區(qū)體育局長會議上的講話［R］.新疆:新疆體育局，2011.

［3］王建，亞夏爾·阿不里米提.新疆南疆地區(qū)中小學(xué)課余足球訓(xùn)練機制調(diào)查分析［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008，22(5):105 －108.

［4］夏爾·阿布里米提，朱政輝，肖開等.新疆伊犁州中小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究［J］.2007(5).