對(duì)中小學(xué)體育教研組發(fā)展建設(shè)的幾點(diǎn)思考

□王艷

對(duì)中小學(xué)體育教研組發(fā)展建設(shè)的幾點(diǎn)思考

□王艷

一、組長(zhǎng)引領(lǐng)，促發(fā)展

一個(gè)優(yōu)秀的教研組，需要一位德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)頭羊和主心骨，一個(gè)學(xué)校的體育水平大多取決于這個(gè)領(lǐng)頭羊的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)力，一位優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備如下特點(diǎn)：1）“八面玲瓏”：善于觀察組內(nèi)成員的性格特點(diǎn)合理進(jìn)行任務(wù)分工；2）“四面來(lái)風(fēng)”：善于利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政策為本教研組制定對(duì)策和謀劃方案；3）“處心急慮”：善于換位思考從組員內(nèi)心出發(fā)關(guān)心其生活工作，把成員當(dāng)做家人，急他們之所慮；4）“蓄謀已久”：善于做胸有成竹的打算，無(wú)論是教學(xué)還是科研都要有完整的規(guī)劃。

二、共同目標(biāo)，領(lǐng)發(fā)展

教研團(tuán)隊(duì)的每位成員可以有不同的目的、不同的個(gè)性，但作為一個(gè)整體，必須有共同的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，才能在“集思廣益”下計(jì)劃精確，才能在“眾志成城”中方法得當(dāng)，才能在“人人負(fù)責(zé)”思想下團(tuán)結(jié)一致。共同的適度的目標(biāo)才能更好引領(lǐng)教研組發(fā)展。

三、組員實(shí)干，創(chuàng)發(fā)展

教研組成員的實(shí)干動(dòng)力來(lái)源于對(duì)本組的依賴和歸屬感，每位教師只有站在團(tuán)隊(duì)的高度，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，提高服務(wù)意識(shí)，形成一股繩才能更好地促進(jìn)每位老師掌握專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。只有每位教師在工作中做到“五要”：1）腿要“勤”；2）眼要“遠(yuǎn)”；3）心要“寬”；4）腦要“活”；5）業(yè)要“專”才能使教研組有創(chuàng)造性的發(fā)展。

四、領(lǐng)導(dǎo)支持，謀發(fā)展

學(xué)校教研組是連接學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處與教師之間的橋梁。體育教研組在學(xué)校教育教學(xué)管理中，更具有十分重要的作用，既是體育教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究的中心，又是落實(shí)上級(jí)教育行政指令的工作室，對(duì)整個(gè)學(xué)校體育工作起到了舉足輕重的決定作用，只有領(lǐng)導(dǎo)支持和體育教師們的協(xié)調(diào)一心才能為本校的體育教研之路謀劃更好的發(fā)展之路。

五、制度明確，易發(fā)展

制度明確，組織完善，是建設(shè)發(fā)展好教研組的前提之一。一個(gè)團(tuán)隊(duì)總有個(gè)性不同的人，總有不同的思想和火花會(huì)產(chǎn)生，這時(shí)制度就顯的尤為重要，允許在大同方向下存異是最完善處理之策；一個(gè)團(tuán)隊(duì)中總會(huì)有“術(shù)業(yè)有專攻”之人，那么明確責(zé)任制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處，避己之短，團(tuán)隊(duì)才會(huì)和諧，整個(gè)教研之路才會(huì)更容易向前發(fā)展。

六、特色支撐，強(qiáng)發(fā)展

體育教研組品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在特色上：1）校本特色：開發(fā)出具有學(xué)校特色或地方特色的大課間活動(dòng)、搞好校本課程開發(fā)、著手科學(xué)的課題研究；2）運(yùn)動(dòng)特色：上課是教師的生命線，帶隊(duì)是教師的揚(yáng)名線，只有運(yùn)動(dòng)成績(jī)和名次才是實(shí)力的證明，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特色更顯重要，只有抓住特色，揚(yáng)校立名，才能強(qiáng)化教研組發(fā)展之路。

（江蘇省常州新橋中學(xué)）