四維互動：高校大學(xué)生紅色教育有效模式的構(gòu)建

劉衛(wèi)平

(邵陽學(xué)院，湖南 邵陽 422000)

加強(qiáng)以社會主義核心價(jià)值體系為核心內(nèi)容的紅色教育，是有效提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)，引領(lǐng)他們樹立社會主義核心價(jià)值觀，做中國特色社會主義“四有”新人的重大戰(zhàn)略舉措，應(yīng)成為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的主旋律。探究和構(gòu)建大學(xué)生紅色教育的有效模式，無疑是當(dāng)前高校思想政治教育的新課題。

一、創(chuàng)新紅色教育：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必然要求

現(xiàn)代意義的紅色教育，是一種以社會主義核心價(jià)值體系教育為核心內(nèi)容的思想政治教育。它反映了中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，具有鮮明的時(shí)代特征和深厚的思想政治教育意義，比傳統(tǒng)意義上的紅色教育內(nèi)涵更豐富,外延更廣泛,更富有時(shí)代氣息，是當(dāng)前思想政治教育的核心。

（一）引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值體系，急需加強(qiáng)紅色教育。大學(xué)生階段是人生中思想最活躍、最不穩(wěn)定、最易變化的階段，也是最終確立某種固定思想意識、心理行為模式，確立人生觀、價(jià)值觀的重要階段。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多樣化、思想多元化的背景下，全球各種思想文化相互激蕩、相互交融，導(dǎo)致部分青年大學(xué)生思想信仰迷茫，理想信念模糊，革命優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神和社會責(zé)任感淡化，愛國主義、集體主義和社會主義觀念淡薄，拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義、個人主義呈蔓延之勢，片面追求自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)，功利心強(qiáng)，講究實(shí)用、追求實(shí)惠已成為很多青年大學(xué)生的價(jià)值觀?！凹t色教育對于當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成在榜樣示范、信念導(dǎo)向、民族自信、核心價(jià)值認(rèn)同等多方面都有積極作用”[1],在大學(xué)生理想信念教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。要使當(dāng)代青年大學(xué)生真正成為中國特色社會主義“四有”新人，急需要加強(qiáng)和創(chuàng)新以社會主義核心價(jià)值體系為核心內(nèi)容的紅色教育，著力打造形式多樣的紅色教育平臺，用紅色思想和紅色精神來引領(lǐng)和激勵青年大學(xué)生健康成長成才。

(二）當(dāng)前高校紅色教育開放性和有效性缺乏，急需改革創(chuàng)新紅色教育模式。紅色教育，不只是簡單的以中國革命優(yōu)良傳統(tǒng)及其文物場地等為背景題材的思想政治教育，而是以社會主義核心價(jià)值體系教育為重點(diǎn)的教育，具有政治教育、道德教育、思想教育等綜合功能，符合我國國情和社會主義文化價(jià)值取向，是加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。但目前高校的“紅色教育”在研究和實(shí)施過程中存在不少問題：一是對紅色教育的內(nèi)涵與外延的理解過于狹隘，或只局限于革命傳統(tǒng)教育，或人為地被貼上“左”的標(biāo)簽；二是缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、內(nèi)容、方式和手段，生動性、時(shí)尚性和吸引力、感染力不夠，學(xué)生對紅色教育不感興趣。大多數(shù)高校紅色教育內(nèi)容缺乏豐富性，只停留在參觀、看電影等膚淺層面，并有形式主義傾向，教育效果較差。三是教育開放性和實(shí)踐性不強(qiáng)，教育途徑單一，模式呆板，系統(tǒng)封閉，對新時(shí)期的大學(xué)生沒有吸引力。四是紅色教育各個環(huán)節(jié)缺乏必然的系統(tǒng)整合性和協(xié)調(diào)性，難以形成強(qiáng)大的高校思想主流影響力量。五是缺乏科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和保障機(jī)制，停留在紅色教育的表層，沒有挖掘其深層含義，開展的活動難以形成良好的活動效果，在新形勢、新變化面前靈敏性和主動性不強(qiáng)，無法適應(yīng)大學(xué)生多樣化需求，在青年大學(xué)生面前常常顯得蒼白無力，難以引領(lǐng)青年大學(xué)生成長成才。

二、四維立體互動：當(dāng)前大學(xué)生紅色教育的有效模式

目前，作為以社會主義核心價(jià)值體系為核心內(nèi)容的紅色思想，已日益成為我國主流思想和價(jià)值取向。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，紅色教育則是高校當(dāng)前思想政治教育的重中之重和戰(zhàn)略任務(wù)?！八木S立體互動型”紅色教育模式（見圖1），針對當(dāng)前高校紅色教育存在的模式陳舊、方法單一、系統(tǒng)封閉、手段落后，缺乏對象的針對性、運(yùn)行的系統(tǒng)性、機(jī)制的科學(xué)性、手段的時(shí)尚性和教育的有效性等問題，根據(jù)大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長成才規(guī)律以及思想政治教育規(guī)律特點(diǎn)，從系統(tǒng)整體原則出發(fā)，堅(jiān)持馬克思主義的認(rèn)識論與實(shí)踐觀，將紅色思想、紅色文化、社會實(shí)踐、保障機(jī)制四個維度看作一個立體互動、相互協(xié)調(diào)的有機(jī)政治體來研究和構(gòu)建，是一種注重教育系統(tǒng)的開放性、內(nèi)容的先進(jìn)性、路徑的多元性、手段的時(shí)尚性、運(yùn)行的協(xié)調(diào)性和教育的實(shí)踐性，與大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長成才規(guī)律相適應(yīng)的符合時(shí)代特點(diǎn)的開放型、立體式的高校紅色教育新模式。

圖1 四維立體互動型大學(xué)生紅色教育模式

四維立體互動型紅色教育模式主要包括以下相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)運(yùn)行的四個維度：

（一）紅色思想引領(lǐng)。紅色思想，不僅包括以革命思想為主體的優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)思想精神，更包括以社會主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核的與時(shí)俱進(jìn)的一切先進(jìn)思想和理論。它是中華民族的精髓，是公民道德體系建設(shè)中的重要組成部分,是實(shí)施紅色教育的靈魂。

（二）紅色文化推進(jìn)?！凹t色文化是體現(xiàn)和滲透社會主義核心價(jià)值觀的文化體系?！盵2]紅色文化熏陶是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、增長知識、陶冶情操、提高思想修養(yǎng)的有效路徑。以紅色為主調(diào)，充分借鑒藝術(shù)、情感、時(shí)尚等元素，開展紅色文化活動，注重以文化人、潛移默化，是推進(jìn)紅色教育的重要載體。

（三）綜合實(shí)踐深化。理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)任何知識的最基本方法。高校大學(xué)生的紅色思想教育也應(yīng)該把理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，通過社會調(diào)查、社會公益、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、觀摩革命老區(qū)、重走長征路、軍事訓(xùn)練、科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動等，開展多形式、多環(huán)節(jié)、多渠道、開放型、立體式的紅色綜合實(shí)踐活動，深化紅色教育，大力提升每一位大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（四）科學(xué)機(jī)制保障。主要包括高效協(xié)調(diào)的紅色教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、紅色資源整合與建設(shè)機(jī)制、紅色教育投入與評價(jià)機(jī)制、內(nèi)外開放聯(lián)動的紅色教育合作機(jī)制。

三、路徑與載體：科學(xué)構(gòu)建四維立體互動型紅色教育模式

（一）紅色思想引領(lǐng)的有效路徑與載體。一是實(shí)施“青年馬克思主義培養(yǎng)者工程”和“大學(xué)生德育提升工程”，注重社會主義核心價(jià)值體系的教育與實(shí)踐，著力提高大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)和水平，用社會主義核心價(jià)值觀武裝當(dāng)代青年大學(xué)生頭腦。二是深化思想政治理論課教育教學(xué)改革。高校思想政治理論課教學(xué)是紅色思想引領(lǐng)的主陣地。要以社會主義核心價(jià)值體系為主線，大力建設(shè)和豐富紅色思想引領(lǐng)的課堂資源，體現(xiàn)黨的政策理論、時(shí)代特征和時(shí)代氣息。大力加強(qiáng)省級和校級思想政治課精品課程建設(shè)；大力推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系“三進(jìn)”（進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦）工作；大力引進(jìn)豐富的紅色教育素材，包括紅色本土教材；大力引入國家政府工作報(bào)告和黨的代表大會報(bào)告內(nèi)容、科學(xué)發(fā)展觀理論、社會主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容,與學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)拓展、養(yǎng)成教育融合,提升大學(xué)生的“精神高度”；大力深化思想政治理論課教學(xué)方式和方法改革，充分利用多媒體課件、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)互動，學(xué)生自主探究展示課，案例教學(xué)，課堂大討論，辯論式學(xué)習(xí)，老紅軍與學(xué)生對話，實(shí)踐教學(xué)等，將理論與實(shí)踐、課堂與基地、講授與尋訪相融合，讓學(xué)生們在社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)考察中親身體驗(yàn)“紅色思想理論”的精髓，構(gòu)筑起完整、科學(xué)、有效的紅色思想課堂引領(lǐng)體系。三是組建思想政治理論課紅色思想引領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì),讓紅色思想引領(lǐng)融入教學(xué)、科研、教育和研發(fā)各個環(huán)節(jié)，建立起高校紅色文化產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地,成立紅色根據(jù)地史料研究所、文化研究所等機(jī)構(gòu)，注重利用身邊的先進(jìn)典型人物或事跡教育、激勵和引領(lǐng)青年大學(xué)生積極向上、健康成長、立志成才。四是開設(shè)三級紅色講壇。新穎的紅色講壇的開設(shè)是實(shí)現(xiàn)紅色思想引領(lǐng)的新型有效的途徑。要構(gòu)建班級、系級、校級三個級紅色講壇，充分融入民主、藝術(shù)、情感、互動等元素，力求從理論到實(shí)踐、從歷史到現(xiàn)實(shí)，多角度、全方位地學(xué)習(xí)和宣傳社會主義核心價(jià)值體系和馬克思主義中國化最新理論成果，用先進(jìn)思想理論武裝青年大學(xué)生。五是開辦紅色網(wǎng)站和紅色手機(jī)報(bào)，深挖紅色主流思想文化、民族精神和時(shí)代精神，精心建設(shè)和推出網(wǎng)絡(luò)教育精品，如百部紅色影視欄目、心理咨詢欄目、網(wǎng)上紅色論壇、紅色主題網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)上輔導(dǎo)員、網(wǎng)上評論員、各系部的網(wǎng)絡(luò)專欄、紅色博客撰寫“博文”等，開展形式多樣、生動活潑的紅色思想教育活動；每日編輯簡短的文字、圖片、新聞等各種主題的紅色手機(jī)報(bào)，統(tǒng)一向?qū)W生手機(jī)用戶發(fā)送，讓大學(xué)生們隨時(shí)隨地接受紅色教育，使之成為很好的一塊紅色思想教育陣地、成為一方傳播紅色思想與精神的平臺，搶占思想教育制高點(diǎn)。

（二）紅色文化推進(jìn)的有效載體與路徑。紅色文化建設(shè)不僅是馬克思主義中國化、大眾化的有機(jī)組成部分,而且也是思想政治教育和文化建設(shè)的有效形式[3]。紅色文化熏陶可通過以下幾種方式實(shí)現(xiàn)：一是以紅色為主體元素，開展青年文化藝術(shù)節(jié)，培育青年大學(xué)生的革命精神和愛國愛黨愛人民情懷，引領(lǐng)大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值體系，立志報(bào)國、服務(wù)人民。二是以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽為龍頭，廣泛開展校園科技文化節(jié)，激發(fā)青年大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新意識，培育青年大學(xué)生崇尚科學(xué)、不懼困難、獻(xiàn)身祖國的精神。三是建立“紅色走廊”，打造以紅色影院、紅色壁畫、紅色校園櫥窗、紅色流動展板等為主體的“校園紅色走廊”打造校園紅色教育陣地，使大學(xué)生隨時(shí)隨處受到紅色文化熏陶。四是依托本地紅色資源，引導(dǎo)青年師生創(chuàng)作反映革命精神、民族精神、愛國精神、時(shí)代精神的紅色電視專題片和電視理論專題片、紅色話劇、歷史劇、小品、舞蹈，甚至創(chuàng)作紅色歌曲、繪畫、雕刻等形式豐富的藝術(shù)作品，再現(xiàn)本土的紅色歷史、紅色故事、紅色人物、紅色精神，以學(xué)生喜聞樂見的方式開設(shè)紅色視覺盛宴。同時(shí)，制作反映中國特色社會主義偉大實(shí)踐，以及當(dāng)前幸福生活和身邊先進(jìn)人物事跡的文學(xué)作品、FLASH動漫，DV、MV等紅色精品。五是打造以選播紅歌、經(jīng)典選讀、推介典型人物和事跡、“學(xué)子風(fēng)采”采訪活動等為內(nèi)容的富有校園特色和感染力的紅色校園廣播、紅色簡報(bào)和雜志。紅色校園廣播是高校學(xué)生享受紅色文化必不可少的聽覺大餐，如選播紅歌、美文選讀、紅色新聞、采訪活動等。它具有方便快捷的傳播特點(diǎn)，它能使校園沐浴在催人奮進(jìn)的紅色文化、紅色思想的氛圍中，讓全體學(xué)生在感染中陶冶，在陶冶中熏陶，在熏陶中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中提高、升華，促進(jìn)、推動學(xué)生思想道德文化發(fā)展。此外，加大大學(xué)生紅色社團(tuán)建設(shè)力度，廣泛開展社團(tuán)文化活動，充分發(fā)揮各類社團(tuán)在高校紅色文化教育中的積極作用。

（三）綜合實(shí)踐深化的有效載體與路徑。一是組織觀摩紅色旅游景區(qū)和重走長征路等紅色旅游活動。紅色旅游是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，是革命主義與愛國主義教育的主要路徑，是傳播紅色思想的重要載體。要定期組織大學(xué)生開展觀摩紅色旅游景區(qū)和革命老區(qū)，讓青年大學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)理解革命主義精神和愛國主義精神，并輔之以演講、征文、實(shí)踐報(bào)告等活動環(huán)節(jié)，及時(shí)促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)化為堅(jiān)定信念、轉(zhuǎn)化為自覺行動、升華為高尚精神境界。特別要經(jīng)常組織青年大學(xué)生重走長征路。長征路是紅色思想的見證，是長征精神的載體，也是提高大學(xué)生思想境界的生動課堂。重走長征路，親身體驗(yàn)長征精神的深刻內(nèi)涵，對于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、迎難而上的品質(zhì)，塑造大學(xué)生的靈魂是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。三是充分利用特殊節(jié)假日，開展紅色主題教育活動。高校要抓住每年的三八節(jié)、清明節(jié)、七一、八一、國慶節(jié)等節(jié)日，組織大學(xué)生通過憑吊、祭掃、宣誓儀式、成人儀式等方式來回顧先人的光輝歷程，重溫體驗(yàn)革命傳統(tǒng)精髓，弘揚(yáng)偉大的民族精神。四是積極開展“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生社會實(shí)踐活動?！叭锣l(xiāng)”大學(xué)是社會實(shí)踐活動，是拓展和深化紅色教育的十分重要路經(jīng)。通過社會調(diào)查、支教服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、文藝演出、科技服務(wù)等方式，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐中深化認(rèn)識，增進(jìn)與農(nóng)村群眾感情，感受改革開放成就，堅(jiān)定中國特色社會主義共同信念，激發(fā)愛黨、愛國、愛社會主義情感，立志報(bào)國、服務(wù)人民。五是組織紅色社團(tuán)實(shí)踐活動。高校社團(tuán)是傳播主流文化、彰顯青年大學(xué)生時(shí)代精神的主要陣地。高校應(yīng)重視紅歌隊(duì)、紅色表演團(tuán)、紅色演講團(tuán)、紅色宣傳團(tuán)等紅色社團(tuán)建設(shè)，以學(xué)生喜聞樂見的形式和鮮明的時(shí)代氣息的活動載體和有效途徑，圍繞紅色教育這一主題有目的、有計(jì)劃的開展一系列的特色活動，擴(kuò)大紅色教育的覆蓋面，將紅色教育深入到更廣泛的學(xué)生群體中，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓大學(xué)生在耳濡目染中體驗(yàn)紅色熏陶，接受紅色思想的洗禮，激發(fā)大學(xué)生也激發(fā)人民群眾的愛國愛黨、熱愛社會主義的情懷。六是開展各類社會公益活動。高校可結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)成立各種義務(wù)志愿隊(duì)，組織他們走出校門，深入基層群眾，開展法律知識宣傳、免費(fèi)修理家電、義務(wù)獻(xiàn)血、服務(wù)福利院與敬老院等實(shí)踐活動，在社會公益活動中自我教育，洗滌思想，升華對群眾、對黨、對國家的感情。

（四）紅色教育保障機(jī)制的主要構(gòu)建維度。一是構(gòu)建以高校為主體、各級地方政府參與，校內(nèi)外緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的紅色教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，共同負(fù)責(zé)大學(xué)生紅色教育工作。同時(shí)，由高校宣傳部、學(xué)工部、思政部、團(tuán)委等職能部門協(xié)同地方黨委宣傳部門、文化部門，聯(lián)合建立相互協(xié)調(diào)、緊密配合、齊抓共管的青年紅色教育協(xié)同中心，負(fù)責(zé)紅色教育目標(biāo)制定、開發(fā)實(shí)施、評價(jià)反饋等工作，確保紅色教育有序有效推進(jìn)。二是構(gòu)建有力的校內(nèi)外紅色資源整合與建設(shè)機(jī)制。紅色資源，是彰顯當(dāng)代社會主義核心價(jià)值體系的所有思想、精神、文化及其載體的總和，是高校開展紅色教育的重要依托。而具有地方特色的紅色教育資源均散見于各市區(qū)縣鄉(xiāng)。高校應(yīng)以區(qū)域?yàn)橐劳?，依靠各級政府，注重紅色資源庫和紅色實(shí)踐基地建設(shè)，挖掘體現(xiàn)地方特色的紅色資源，凝練地方紅色精神，創(chuàng)作地方紅色作品，不斷整合和建設(shè)高校紅色教育資源。三是構(gòu)建科學(xué)的紅色教育投入與評價(jià)機(jī)制。將紅色教育納入思想政治教育教學(xué)的整體規(guī)劃和制度設(shè)計(jì)中，促進(jìn)紅色教育的規(guī)范化和制度化。建立紅色教育資金投入機(jī)制，重點(diǎn)放在紅色教育理論研究，紅色產(chǎn)品開發(fā)與推廣，紅色基地建設(shè)等。建立紅色教育評價(jià)與反饋機(jī)制，提高紅色教育的科學(xué)化水平。四是構(gòu)建開放聯(lián)動的紅色教育合作機(jī)制。建立與地方政府、社會文化部門、社會科學(xué)研究部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體、紅色實(shí)踐基地等的聯(lián)動合作機(jī)制，協(xié)同開展紅色教育研究與建設(shè)，構(gòu)建推進(jìn)高校紅色教育的長效機(jī)制，形成全社會共同參與的寬領(lǐng)域、多途徑、多層次、全覆蓋的開放立體型大學(xué)生紅色教育新模式，共同致力于培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

[1]施鐿，張文.用紅色教育引領(lǐng)大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀[J].新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(1).

[2]韓振江.論“紅色文化”建設(shè)[J].大連干部學(xué)刊，2011(8).