對高校教師黨員隊伍建設(shè)的思考

文/盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉英杰

目前，全省高校教職工黨員3萬多人，占教職工總數(shù)半數(shù)以上，專任教師黨員1.3萬人之多，占45%以上。所以，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員教師隊伍，對高校來說是做好黨建工作的關(guān)鍵。

一、加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)工作不容忽視

黨員教師隊伍建設(shè)是學(xué)校黨的組織建設(shè)的基礎(chǔ)，黨員教師隊伍的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校各項工作的順利開展。近幾年來，高校黨員隊伍的數(shù)量有所增加，黨員的總體素質(zhì)有了很大提高，他們?yōu)楦咝５慕ㄔO(shè)、發(fā)展、穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。但是，與新形勢新任務(wù)的要求相比，與高校改革發(fā)展要求相比，與“三個代表”重要思想的要求相比，在黨員教師隊伍建設(shè)中還不同程度地存在著一些不相適應(yīng)的地方和諸多薄弱環(huán)節(jié)。有的基層黨組織對黨員教師隊伍建設(shè)重視不夠。忽視了作為掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和文化知識的黨員教師是體現(xiàn)中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求和中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要組成部分，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)這個第一生產(chǎn)力，實施科教興國戰(zhàn)略的主力軍。忽視了他們是教師隊伍中的先進(jìn)分子，是教學(xué)科研的骨干；忽視了他們是教學(xué)生管理和行政管理隊伍的主體。從而導(dǎo)致有些黨員教師理想信念動搖，宗旨觀念淡漠，組織紀(jì)律輕懈，不能發(fā)揮先鋒模范作用；導(dǎo)致有些黨員教師在教學(xué)、科研工作中的帶頭作用不能很好的發(fā)揮，貢獻(xiàn)不大；導(dǎo)致有些黨員教師在工作中不能很好的凝聚、團(tuán)結(jié)廣大教師和學(xué)生，從而對鞏固和擴(kuò)大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，使更多教師特別是青年教師向黨組織靠攏，積極要求入黨產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們必須認(rèn)識到隨著中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，高校承擔(dān)著培養(yǎng)、儲備和輸送各類專業(yè)技能人才的任務(wù)。結(jié)合我省高校人才培養(yǎng)模式，教學(xué)改革，人事管理體制改革、后勤社會化改革的實際。各高?；鶎狱h組織要從關(guān)心學(xué)校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，切實按照“三個代表”要求，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教師隊伍的建設(shè)。

二、黨員教師隊伍建設(shè)中存在的問題

據(jù)對我院黨員教師的思想狀況調(diào)查及問卷的情況反映，高校黨員教師隊伍的主流思想與我國社會主流大環(huán)境相統(tǒng)一，呈現(xiàn)積極健康、向上的趨勢。但是，我們也不能不看到有些黨員教師在黨內(nèi)生活存在極端個人主義，享樂主義，拜金主義思想；黨員的先進(jìn)性被淡化，黨的組織生活被空化，黨的組織紀(jì)律和管理被弱化等問題。具體表現(xiàn)在，第一，理想信念喪失，政治上不求進(jìn)取，不注重學(xué)習(xí)，思想保守，裹足不前。第二，黨員意識淡化，組織上不要求管束。有些基層黨組織也是只注重發(fā)展，忽視思想教育。有些黨員教師混同老百姓，沒能更好的發(fā)揮先鋒模范作用。第三，個人利益膨脹，思想上放輕要求。受拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響，追名逐利，不擇手段。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。思想上出現(xiàn)庸俗化，沉緬于實用主義和所謂的關(guān)系學(xué)，熱衷于一些低級趣味的東西。第四，忙于個人奮斗，不關(guān)心集體及學(xué)校利益，“上課來，下課走”只關(guān)心對自己有利的評職、晉級，不愿參加集體活動，特別是公益活動。不關(guān)心國家、學(xué)院的大事，不關(guān)心群眾的疾苦等等，這些表明在高校黨員教師隊伍建設(shè)中確實存在與新時期黨的要求不相符合的現(xiàn)象，如不及時解決，不僅影響黨員形象、敗壞黨的威信，也無法完成黨賦予高校的歷史重任。

三、對黨員教師隊伍建設(shè)工作的思考

賀國強(qiáng)同志在“以提高黨的執(zhí)政能力為重點，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”中指出：“黨員是黨的肌體的細(xì)胞，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)就是要把黨員教育好、發(fā)展好、管理好”。落到做好高校黨員教師隊伍建設(shè)工作上，就是要求黨組織把廣大黨員教師隊伍教育好、發(fā)展好、管理好。

（一）把黨員教師隊伍教育好

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，以各種形式組織黨員教師搞好學(xué)習(xí)活動，堅持不懈的用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝黨員教師的頭腦，牢固樹立科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀。深刻理解“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，做忠實實踐“三個代表”的模范。在學(xué)習(xí)教育內(nèi)容安排上，依托校園網(wǎng)，及時更新黨的理論學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，并保證學(xué)習(xí)教育內(nèi)容有時代感，緊密聯(lián)系實際。在教育培訓(xùn)形式上，依托黨校，走出去，請進(jìn)來，力求實效。采取靈活多樣的形式，如舉辦報告會、開展專題討論、演講比賽、知識競賽、參觀考查等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果，把學(xué)習(xí)教育制度化。

（二）把黨員教師隊伍發(fā)展好

加強(qiáng)監(jiān)督約束機(jī)制，建立健全監(jiān)督約束制度，遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，實行發(fā)展黨員“公示制”，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，不搞“能人入黨”，不“拉人入黨”，不降低標(biāo)準(zhǔn)，不發(fā)展關(guān)系黨員。杜絕個別黨員組織上入黨思想上不入黨的現(xiàn)象。做到培養(yǎng)期不到一年不入黨、團(tuán)員不經(jīng)推優(yōu)不入黨、不經(jīng)“公示”不入黨、不經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不入黨、不經(jīng)支部大會討論不入黨。完善民主評議黨員制度，建立處置不合格黨員制度，及時處理不合格黨員，維護(hù)黨的肌體健康。

（三）把黨的教師隊伍管理好

堅持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，建立健全崗位責(zé)任制、考核監(jiān)督制、獎懲制。實施黨員責(zé)任區(qū)活動，采取教師黨員進(jìn)班級、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)公寓、與學(xué)習(xí)落后生、生活貧困生“結(jié)對子”等形式，使黨員教師除完成教師的崗位職責(zé)外，還應(yīng)有黨員崗位責(zé)任制，處在不同層次、不同崗位的黨員各負(fù)其責(zé)。對黨員教師的表現(xiàn)應(yīng)定期檢查，考核監(jiān)督，在考核基礎(chǔ)上實行表獎先進(jìn)，鞭策落后，嚴(yán)格獎懲制度。對那些喪失共產(chǎn)主義信念，消極落后，在工作、學(xué)習(xí)和各項活動中不發(fā)揮黨員作用，群從反響極大的黨員教師，黨的組織應(yīng)按照黨章規(guī)定，根據(jù)問題嚴(yán)重程度和認(rèn)識錯誤的態(tài)度采取限期改正，對屢教不改者，采取勸其退黨或黨內(nèi)除名等組織處理，保證黨員隊伍的純潔性。

[1]黨的十六屆四中全會《決定》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[J].黨建讀物出版社,2004(09).