獨(dú)特的開(kāi)學(xué)第一課

馮朝學(xué)

在德國(guó)的亞琛市，表哥在他的幼兒園給剛進(jìn)園的小朋友上了第一節(jié)課——一節(jié)我在國(guó)內(nèi)至今從未看過(guò)的公開(kāi)課。

快上課時(shí)，只見(jiàn)表哥和他的一個(gè)助手抓著一只大公雞和一些白色的繃帶進(jìn)教室。那是一只肉眼難辨的塑料公雞，一直在慘叫，好像受到了莫大的傷害。

“今天我們要學(xué)會(huì)給這只受傷的大公雞進(jìn)行包扎。它腿部受傷了?！北砀绾椭忠贿吔o大公雞涂類似酒精之類的消炎藥水，一邊對(duì)孩子們說(shuō)，“大公雞剛才被車撞折了腿。只有包扎好了，它才像孩子們一樣健康成長(zhǎng)。你們看我的動(dòng)作……”一會(huì)兒工夫，公雞就被包扎好了，也不慘叫了。

這時(shí)，又一個(gè)助手進(jìn)來(lái)了，她抱著一個(gè)紙箱，紙箱里都是塑料小公雞。她給每個(gè)孩子分發(fā)一只小公雞后就啟動(dòng)遙控開(kāi)關(guān)，霎時(shí)，所有的小公雞都發(fā)出了一陣陣慘叫聲，那聲音讓人聽(tīng)了毛骨悚然。然后她滿臉悲戚地說(shuō)：“孩子們，你們聽(tīng)，小公雞就像大公雞一樣，左小腿腿部也受傷了。讓我們像老師一樣，為小公雞涂藥水，幫它們包扎吧……”

20個(gè)孩子接過(guò)藥水、繃帶，在表哥和兩個(gè)助手的指導(dǎo)下，手忙腳亂地為小公雞包扎。十多分鐘后，只剩下最后一個(gè)孩子沒(méi)有完成包扎任務(wù)。他的動(dòng)作顯得很不協(xié)調(diào)，包了這頭掉了那頭，包了那頭又掉了這頭，更談不上給繃帶打個(gè)結(jié)了，只好在那哇哇大哭。按照表哥原來(lái)的安排，已經(jīng)利用手中特制的遙控器，逐一為完成包扎任務(wù)的孩子關(guān)停了凄厲的慘叫聲，只要他再多按一下，那個(gè)孩子的小公雞的慘叫聲也會(huì)立即停止?？墒牵砀鐩](méi)有那樣做，而是依舊讓最后那個(gè)小公雞的慘叫聲“叫不絕口”。

“特蘭，不要泄氣啊，老師和你一起來(lái)為它包扎好嗎？”特蘭點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，表哥手把手地教，特蘭則認(rèn)真地學(xué)。過(guò)了十分鐘，特蘭終于包扎好，并打了一個(gè)“活結(jié)”。表哥微笑地主動(dòng)擁抱了他一下，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)吻，然后趁機(jī)摁停了慘叫聲。

“你們檢查一下，看其他小朋友打的結(jié)是活的還是死的?！北砀缯f(shuō)。

我們逐一檢查，發(fā)現(xiàn)19個(gè)孩子打的都是死結(jié)。我們每喊一個(gè)死結(jié)，表哥就摁一下?lián)u控鍵，最后19個(gè)小公雞又恢復(fù)了慘叫。在我們的幫助下，他們把死結(jié)改成了活結(jié)，表哥才摁停所有的慘叫聲。

下課鈴響前的一分鐘，表哥微笑地大聲宣布：“孩子們，今天是你們進(jìn)入幼兒園上的第一節(jié)課，你們表現(xiàn)得特別棒，都得滿分，等下可以盡情地玩了……”

我驚詫于這么獨(dú)特的開(kāi)學(xué)第一課。這樣的課到底教給孩子們什么東西呢？表哥說(shuō)：“這就是德國(guó)幾百年來(lái)學(xué)前教育階段的教育模式，教的內(nèi)容是如何為受傷的小動(dòng)物包扎，如何關(guān)愛(ài)老人，如何與同伴在一起玩耍等等看似簡(jiǎn)單的行為。這樣的課堂貫穿整個(gè)學(xué)前教育階段。這里是禁止在學(xué)前教育階段傳授國(guó)內(nèi)那種語(yǔ)、數(shù)、英等專業(yè)知識(shí)的?！?/p>

這幾年，我一直在國(guó)內(nèi)的幼兒園和孩子們過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的開(kāi)學(xué)第一課，內(nèi)容很多，有丟沙包、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、唱歌、跳舞等。今年開(kāi)學(xué)第一課的主題是“幸福”，方式是讓孩子們觀看電視上統(tǒng)一播放的歌舞節(jié)目?？催^(guò)之后我就問(wèn)孩子們：“你們都幸福嗎？”孩子們看起來(lái)很快樂(lè)地答道：“電視節(jié)目很好看，因此我們很幸福！”我又說(shuō)：“好，幸福就好，幸福就開(kāi)始學(xué)加減法吧，下一節(jié)課學(xué)語(yǔ)言，你們要爭(zhēng)取兩科都得一百分哦，都得一百分就更幸福了……”

在觀看了表哥幼兒園的開(kāi)學(xué)第一課后，我就陷入迷茫，什么是真正的教育？德國(guó)的學(xué)前教育模式和中國(guó)的孰優(yōu)孰劣？很多人都說(shuō)國(guó)情不同，教育就不同，可就是像有類似德國(guó)學(xué)前教育模式的英、美、法等歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，卻培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)像牛頓、高斯、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦等已經(jīng)改變整個(gè)世界的科學(xué)巨匠。

（摘自2012年12月10日《玉林日?qǐng)?bào)》）

責(zé)編：徐艷蘭