哈佛大學(xué)俱樂部體育對我國高校體育的啟示

于可紅，張 俏

（1.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350108；2.浙江大學(xué) 教育學(xué)院體育學(xué)系，浙江 杭州 310028）

0 前 言

1 哈佛大學(xué)的人才培養(yǎng)理念

人才培養(yǎng)是大學(xué)最本質(zhì)的職能，大學(xué)肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的神圣職責(zé)。大學(xué)人才培養(yǎng)理念是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，更是大學(xué)形成辦學(xué)特色的前提。

縱觀哈佛大學(xué)370多年的辦學(xué)歷史，其之所以能夠長盛不衰，最根本的原因是它始終堅(jiān)守自己“追求真理”的辦學(xué)宗旨，把哈佛看作一個傳授知識和創(chuàng)造知識的場所，以及培養(yǎng)社會領(lǐng)袖和精英的機(jī)構(gòu)。哈佛大學(xué)的發(fā)展融合了牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的“社會性”傳統(tǒng)，不管從開始的只為上層社會的貴族提供的精英教育模式還是到后來以培養(yǎng)世界各行業(yè)領(lǐng)軍人才為主，哈佛從建校之初就已經(jīng)奠定了其人才培養(yǎng)的基調(diào)［1］。

自1636年哈佛學(xué)院成立以來，人才培養(yǎng)在哈佛大學(xué)一直占據(jù)著重要的地位。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，哈佛大學(xué)一直致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人（從最初的紳士，后來的全面發(fā)展的人和有教養(yǎng)的人）。在人才培養(yǎng)的途徑和措施上，哈佛大學(xué)以學(xué)生發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個適宜的發(fā)展環(huán)境，使每一個學(xué)生都能獲得最充分的發(fā)展［2］。

服務(wù)社會是美國大學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)舉，強(qiáng)調(diào)大學(xué)為社會發(fā)展服務(wù)，是美國大學(xué)履行社會職能的最典型的特點(diǎn)，為社會培養(yǎng)合格的公民是美國大學(xué)歷來追求的傳統(tǒng)?！盀樯鐣囵B(yǎng)優(yōu)秀的公民”是哈佛人才培養(yǎng)的重要理念。第23任校長——柯南特在大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才的問題上，認(rèn)為:“大學(xué)應(yīng)該把個人培養(yǎng)成既是某一特殊職業(yè)藝術(shù)的專家，又是自由人、公民的普通藝術(shù)的專家?！痹诳履咸匦ｉL看來，大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的人和公民，培養(yǎng)情感和智力全面發(fā)展的人，培養(yǎng)集自由的人與專家于一身的人［3］?，F(xiàn)任校長德魯·福斯特在談到大學(xué)理想時強(qiáng)調(diào):“我們要為我們的未來及過去擔(dān)負(fù)起負(fù)責(zé)，就是說，我們教育每個個體，不只是為了讓他們畢業(yè)時學(xué)會一些能力，更重要的是讓他們做個好公民，將好品質(zhì)代代相傳。”

哈佛大學(xué)從一所教會學(xué)校發(fā)展成為世界公認(rèn)的國際頂尖大學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，其人才培養(yǎng)理念有一個明晰的繼承和拓展的軌跡。哈佛大學(xué)的人才培養(yǎng)理念強(qiáng)調(diào):①追求卓越，培養(yǎng)社會領(lǐng)袖和精英；②為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的公民；③培養(yǎng)全面發(fā)展的、有教養(yǎng)的人。

2 哈佛大學(xué)體育概況

2.1 哈佛大學(xué)體育管理機(jī)構(gòu)

哈佛大學(xué)體育部（Harvard University Department of Athletics）是哈佛大學(xué)唯一設(shè)置的學(xué)校體育組織管理機(jī)構(gòu)，依據(jù)管理的功能而劃分內(nèi)設(shè)了體育交流與通訊（Athletics Communications）、娛樂體育（Recreation）、醫(yī)療室／運(yùn)動醫(yī)學(xué)（Medical Room／Sports Medicine）等15個分支管理部門。哈佛大學(xué)體育部固定配置人員主要由行政管理官員、管理人員和技術(shù)人員組成。運(yùn)動隊(duì)的教練員、絕大部分的體育教師和課外體育健身指導(dǎo)員不屬于固定配置人員，采用合同聘任制方式［4］。

2.2 哈佛大學(xué)體育活動內(nèi)容與分類

目前，哈佛大學(xué)體育主要由校際體育競賽活動（Intercollegiate sports）和娛樂體育活動（recreation）組成（見表1）。

總之，教師要抓住數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中，給學(xué)生深入思考的時間和空間。只有讓學(xué)生自己去經(jīng)歷這樣的“思維歷練”，在每堂課的學(xué)習(xí)中落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能真正發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

表1 哈佛大學(xué)體育活動分類與內(nèi)容

哈佛大學(xué)沒有設(shè)置體育必修課程，但為學(xué)生提供了無專業(yè)學(xué)分的娛樂體育課程。該課程面向全體在校學(xué)生、教師、員工和持有體育中心會員卡的校外社會人群，除了在校學(xué)生以外，其他參與人員要繳納一定費(fèi)用。

目前，哈佛大學(xué)的校內(nèi)體育競賽計(jì)劃包括新生校內(nèi)體育競賽計(jì)劃（The Freshman Intramurals Athletic）和“會館式”校內(nèi)體育競賽計(jì)劃（House Intramurals Athletic）。新生校內(nèi)體育競賽計(jì)劃面向哈佛大學(xué)的新生，其基本目的就是給參與這項(xiàng)計(jì)劃的新生提供一個盡快與眾多同學(xué)互相熟悉的有效途徑［4］。所有新生以外的校內(nèi)體育競賽計(jì)劃，都以“會館”為平臺實(shí)施，目前哈佛大學(xué)成立了13個校內(nèi)“會館式”體育協(xié)會。此外，哈佛大學(xué)的集體訓(xùn)練和個人訓(xùn)練面向哈佛大學(xué)的具有健身中心會員資格的在校學(xué)生、教師、員工、校友以及和大學(xué)有密切關(guān)系的社會人群。哈佛大學(xué)體育部為健身中心聘請了娛樂體育活動監(jiān)督管理員，管理員負(fù)責(zé)會員的集體訓(xùn)練和個人訓(xùn)練的管理、服務(wù)與指導(dǎo)工作。

3 哈佛大學(xué)的俱樂部體育

俱樂部體育是哈佛大學(xué)娛樂體育的重要組成部分。哈佛大學(xué)俱樂部體育由擁有共同體育興趣愛好的本科生發(fā)起創(chuàng)立，由學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理和運(yùn)作，開展一些非正式的校內(nèi)體育競賽活動和校際間的體育競賽活動［5］。俱樂部體育成立的宗旨是:為那些愿意參與體育活動，想要提高特定運(yùn)動技能的學(xué)生、教職工、校友等提供體育運(yùn)動和競賽活動，并提供校際競賽的機(jī)會；致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的休閑價值觀和歸屬感以及提升個人和團(tuán)體之間的相互理解［5］。

3.1 俱樂部體育的管理

哈佛大學(xué)體育部是批準(zhǔn)成立“正式體育俱樂部”的唯一機(jī)構(gòu)。體育部為獲得正式批準(zhǔn)成立的體育俱樂部提供一些必要的指導(dǎo)，并在活動場地與體育設(shè)施方面給予幫助，同時給予各個俱樂部以最低限度的財政經(jīng)費(fèi)支持。每個俱樂部的會員每年都要繳納會費(fèi)，俱樂部可以根據(jù)自己的需要，決定是否雇請教練員或指導(dǎo)員。

哈佛大學(xué)對各個體育俱樂部實(shí)行的是“指導(dǎo)＋制度”管理模式。體育部指導(dǎo)獲得正式批準(zhǔn)的體育俱樂部建立由學(xué)生組成的俱樂部組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并根據(jù)《哈佛大學(xué)俱樂部體育手冊》中的管理?xiàng)l款來管理俱樂部體育活動。所有獲得正式批準(zhǔn)的體育俱樂部都要在遵守體育俱樂部管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上開展活動。體育部每一個年度都要對俱樂部的資格進(jìn)行審核，對于沒有執(zhí)行俱樂部體育管理規(guī)章制度的俱樂部，將取消其正式認(rèn)可資格［4］。2012—2013年度，共有60個體育俱樂部得到體育部的正式批準(zhǔn)。

3.2 俱樂部體育的人員組成

哈佛大學(xué)俱樂部體育主要由會員（Member）、俱樂部主席（Club President）、指導(dǎo)老師（Instructor）等組成?！豆鸫髮W(xué)俱樂部體育手冊》對俱樂部成員、主席和指導(dǎo)老師都有具體的規(guī)定（見表2），例如，俱樂部的大多數(shù)成員以本科生為主，每個俱樂部體育的領(lǐng)導(dǎo)者必須是本科生等，這與哈佛大學(xué)重視本科生教育有一定關(guān)系，為本科生領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)提供了一個良好的平臺。

3.3 俱樂部體育場館設(shè)施使用規(guī)定

哈佛大學(xué)擁有先進(jìn)齊全的體育場館設(shè)施，有15個場館供俱樂部體育活動使用，哈佛大學(xué)對場館的使用有明確而嚴(yán)格的規(guī)定，比如:①任何時候，俱樂部預(yù)約了場地不得隨意取消。如俱樂部要取消活動，俱樂部主席應(yīng)該在原定預(yù)約時間前24小時前與場館工作人員取得聯(lián)系并取消預(yù)約。否則將會影響該俱樂部以后使用場館的權(quán)利；②不能以任何形式改變場館（包括移動墻上的標(biāo)志物等）；③每次活動開始前，檢查場館設(shè)備。確保活動在安全的環(huán)境中進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)不安全場地，立即停止使用，并及時上報；④任何俱樂部都不能不適當(dāng)?shù)卣加泄部臻g，設(shè)備的借還必須在規(guī)定的時間和地點(diǎn)內(nèi)等［5］。

哈佛大學(xué)制定的場館設(shè)施的使用規(guī)定，在有效保證場館使用的有序性，提高場館的使用率的同時，也體現(xiàn)了哈佛大學(xué)倡導(dǎo)的“規(guī)則意識”。此外，對俱樂部成員，特別是領(lǐng)導(dǎo)者提出了更大的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，保證活動的順利開展。

表2 哈佛大學(xué)俱樂部體育人員組成 ［5］

3.4 俱樂部體育成員的行為準(zhǔn)則

“作為哈佛人，你有責(zé)任去管理自己的行為，任何行為都不能損害哈佛大學(xué)的名譽(yù)，包括在競爭狀態(tài)下的行為。不管在何時何地，你始終代表哈佛”，這是哈佛大學(xué)學(xué)生行為的基本理念。這種對學(xué)校榮譽(yù)的維護(hù)體現(xiàn)了哈佛大學(xué)在哈佛人心中至高無上的地位，無形中形成了集體的內(nèi)部凝聚力，提升了哈佛精神。

在俱樂部活動中，任何不恰當(dāng)?shù)男袨榕e止將危及俱樂部的繼續(xù)存在［5］。其中，對酒精、煙草的使用和歧視行為有特別嚴(yán)格的規(guī)定。在俱樂部體育開展活動期間，俱樂部成員和教練都不允許飲用酒精。此外，客場隊(duì)伍和觀眾都被禁止在任何俱樂部賽事期間使用酒精。如果不遵守這些規(guī)則，球員或俱樂部會將失去比賽機(jī)會。俱樂部所有人員包括運(yùn)動員、教練和官員在俱樂部體育練習(xí)和比賽時都禁止使用煙草制品。若運(yùn)動員違反相關(guān)規(guī)定，將被取消參加訓(xùn)練或比賽機(jī)會的資格。

在俱樂部體育中，任何形式的侮辱和歧視都是不可容忍的。俱樂部的成員如果出現(xiàn)侮辱現(xiàn)象，所在俱樂部將失去已有的資格。俱樂部體育的這一規(guī)定與哈佛大學(xué)所在的馬薩諸塞州的法律是相吻合的。馬薩諸塞州法律明確禁止任何形式的侮辱，從學(xué)生組織開始，包括俱樂部體育在內(nèi)。例如，以下行為都被視為侮辱行為:要求或鼓勵會員消費(fèi)酒精或毒品，任何非法的、不雅的、有悖常理、違反道德和信仰的活動等。哈佛大學(xué)所有體育俱樂部每年都必須簽訂一份協(xié)議聲明，讓成員意識到這一法律的存在，并嚴(yán)格遵守。

3.5 俱樂部體育的資金來源

資金是俱樂部體育活動開展和俱樂部持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。哈佛大學(xué)規(guī)定，每個體育俱樂部在資金上要能達(dá)到自給自足。目前，哈佛大學(xué)俱樂部體育的資金主要來源于以下三個渠道:會費(fèi)、學(xué)校相關(guān)部門的撥款和俱樂部的籌款。其中，會費(fèi)和學(xué)校相關(guān)部門的撥款占得比重相對較小，最大的資金來源是俱樂部成員組織的籌款。各個俱樂部每年都要對本年度所需的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算，以便俱樂部成員通過各種途徑進(jìn)行籌款，開始一場“要錢”的文化。

3.5.1 學(xué)?；I款項(xiàng)目。哈佛大學(xué)允許學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)組織一些以籌款為目的的項(xiàng)目，所得收入全部作為社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)［6］。此外，哈佛大學(xué)的學(xué)生運(yùn)營部門的設(shè)施維護(hù)工作為學(xué)生團(tuán)體提供了一個籌款項(xiàng)目。成員需要進(jìn)行一段時間的相關(guān)培訓(xùn)，然后分配到各個宿舍，去進(jìn)行宿舍設(shè)施的維護(hù)工作并從中得到一定的報酬，為所在俱樂部籌集一定的資金。學(xué)生也可通過學(xué)校體育館的打掃工作，為俱樂部籌集資金［5］。

3.5.2 個人捐贈。在美國，個人捐贈是最傳統(tǒng)和最重要的資金來源途徑，對于非營利組織，90%左右的錢來自于個人捐贈者。哈佛大學(xué)是全美大學(xué)獲得捐助最多的大學(xué)。哈佛大學(xué)資金來源狀況具有鮮明的“哈佛”特色，其對美國高等教育機(jī)構(gòu)資金來源發(fā)展趨勢的深刻洞悉與把握，使得其資金來源不僅在總量上而且在結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮著引領(lǐng)與先導(dǎo)作用［7］。個人捐贈是哈佛大學(xué)俱樂部體育資金來源最重要的渠道，其中，校友捐贈是最重要的資金來源。

要得到個人捐贈，體育俱樂部成員要有籌資的策略與技巧。前期，俱樂部成員需要尋找潛在的捐贈者，包括校友，也包括校友身邊的社會人士。每個體育俱樂部都會羅列校友的名單，特別是本俱樂部畢業(yè)的校友名單，并及時更新校友信息，與校友一直保持聯(lián)系，發(fā)展友好關(guān)系。俱樂部成員主動向校友傳達(dá)俱樂部的理念，及時告知校友俱樂部的發(fā)展情況、目前遇到的問題。通過平時的電話、信件慰問校友，邀請校友參加俱樂部的各種活動等，讓校友有一種強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感，這為俱樂部體育“要錢的文化”奠定了必要的基礎(chǔ)。

4 哈佛大學(xué)俱樂部體育對我國高校體育的啟示

4.1 俱樂部體育——領(lǐng)袖與精英人才培養(yǎng)的平臺

哈佛大學(xué)在“追求真理與卓越”的宗旨下，“培養(yǎng)社會領(lǐng)袖和精英”的理念貫穿于人才培養(yǎng)的方方面面，哈佛大學(xué)俱樂部體育成為了踐行這一理念的重要載體。

首先，從俱樂部體育的管理來看，哈佛大學(xué)俱樂部體育的管理既保證了制度化和規(guī)范化，又體現(xiàn)了靈活性和自主性。俱樂部體育是由學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理和運(yùn)作的，體育部只是提供了監(jiān)督與指導(dǎo)的作用。在俱樂部活動的開展中，學(xué)生的組織能力、解決問題能力、決策能力、應(yīng)變能力、人際交往能力等得到了培養(yǎng)和提升，這些能力是領(lǐng)袖人才和社會精英必備的素質(zhì)，更是成為一個全面發(fā)展的和“完整的人”不可缺少的。

此外，俱樂部體育的“要錢”文化，是值得我們國內(nèi)高校社團(tuán)借鑒的。經(jīng)費(fèi)緊張是我國高校社團(tuán)的通病，成為了社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的主要限制因素。目前國內(nèi)大學(xué)社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來源于會費(fèi)和學(xué)校的相關(guān)部門的資助，而這兩項(xiàng)來源是十分有限的。哈佛大學(xué)俱樂部體育的籌集策略與技巧無疑值得國內(nèi)高校社團(tuán)借鑒。哈佛大學(xué)與俱樂部體育的“要錢”的文化，實(shí)際上是對學(xué)生能力培養(yǎng)的過程。正如哈佛大學(xué)現(xiàn)任校長福斯特所說:“募捐是種很好的訓(xùn)練，因?yàn)槟惚仨毜脮腿私涣鳎嬖V他們做此事的價值所在。通過表達(dá)自己的意見，從中學(xué)到了很多東西［8］”。在俱樂部體育的籌資過程中，成員要學(xué)會怎么去表達(dá)自己的訴求，去傳達(dá)俱樂部的理念，去說服別人，這是一個把思想轉(zhuǎn)化為行動的過程，是成為領(lǐng)袖人才與精英不可或缺的能力。

4.2 俱樂部體育—— 優(yōu)秀公民教育的實(shí)踐

《二十一世紀(jì)的高等教育:展望和行動世界宣言》指出:高等教育的基本使命和重要職責(zé)就是“培養(yǎng)非常合格的畢業(yè)生和能夠滿足人類各方面活動需要的負(fù)責(zé)任的公民［9］”。然而，公民的知識、道德、責(zé)任感和參與能力不是自然生成的，教育必須要在培養(yǎng)公民方面有所作為。教育的本質(zhì)就是一種培養(yǎng)人的活動，只有通過有針對性的教育，才能使年輕一代熟悉公民知識、掌握公民技能、形成公民的美德。

哈佛大學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英，更致力于培養(yǎng)有思想、有道德、有責(zé)任心的公民。哈佛大學(xué)俱樂部體育的各種實(shí)踐活動是公民教育的重要途徑。俱樂部體育對優(yōu)秀公民的教育不僅體現(xiàn)在知識和理念的傳達(dá)，更為學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺。實(shí)踐是大學(xué)生提升公民能力、服務(wù)社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要途徑。

馬丁·路德金曾經(jīng)說過:“每個人都能夠因?yàn)榉?wù)他人奉獻(xiàn)社會而變得偉大”。在俱樂部活動開展中，成員通過自己的勞動與付出（宿舍設(shè)施的維護(hù)，體育場館打掃工作等），不僅為俱樂部籌集了一定的資金，也培養(yǎng)了成員對所屬俱樂部的歸屬感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了俱樂部成員的內(nèi)部凝聚力。更重要的是，通過籌款等一系列的實(shí)踐活動，成員增強(qiáng)了為所在團(tuán)體、為他人服務(wù)的意識，提升了自我的社會責(zé)任感。

俱樂部體育的公民教育還體現(xiàn)在對學(xué)生“規(guī)則意識”、“公民道德”的培養(yǎng)上。規(guī)則意識是合格公民必不可少的素質(zhì)。哈佛大學(xué)俱樂部體育對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面，從最基本的場地器材使用的嚴(yán)格規(guī)定，到對俱樂部全體成員（包括會員、教練、指導(dǎo)老師等）行為的嚴(yán)格規(guī)定，如對煙草、酒精的使用都有嚴(yán)格的規(guī)定。此外，在哈佛大學(xué)俱樂部體育中，不允許有任何形式的侮辱與歧視，提倡對他人的寬容與尊重，無形中培養(yǎng)了成員的道德意識，讓學(xué)生成為一個“有教養(yǎng)的人”。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校教育最富有活動和最具創(chuàng)造性的載體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。哈佛大學(xué)俱樂部體育顯示出了較大的生機(jī)與活力，其中一個很重要的原因是哈佛教育理念已深入哈佛人之心，哈佛大學(xué)將人才培養(yǎng)理念貫穿于俱樂部體育建設(shè)的方方面面，將人才培養(yǎng)理念作為俱樂部體育發(fā)展的指引，把俱樂部體育作為人才培養(yǎng)的重要手段，讓體育真正融入教育中，這為我國高校體育發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這也是高校體育能夠持續(xù)發(fā)展的動力。

［1］賈杰靜.哈佛大學(xué)教育理念研究［D］.華中科技大學(xué)，2009.

［2］劉寶存.哈佛大學(xué)辦學(xué)理念探析［J］.外國教育研究，2003（1）:48-53.

［3］郭健.哈佛大學(xué)發(fā)展史研究［M］.石家莊:河北教育出版社，2000.

［4］隋曉航.美國大學(xué)體育現(xiàn)狀及對我國的啟示—以哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)為例［D］.武漢體育學(xué)院，2007.

［5］Harvard University.2012—2013Harvard University Club Sports Handbook.

［6］廖良輝.中美高校學(xué)生社團(tuán)管理比較——以哈佛大學(xué)為研究［J］.青年研究，2005（4）:45-49.

［7］胡娟，張偉.哈佛大學(xué)資金來源、資金模式及其啟示［J］.高等教育研究，2008（5）:104-109.

［8］楊瀾訪談——哈佛:培養(yǎng)的是人，而不是就業(yè)機(jī)器——訪哈佛大學(xué)校長德魯·福斯特.

［9］李新月.我國大學(xué)公民教育研究［D］.華中科技大學(xué)，2011.