讓課外閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣

劉建明

課外閱讀是課外語文活動中最經(jīng)常，最普遍，最重要的形式，它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。而今，我們會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生缺少獨(dú)立閱讀能力，缺乏有效閱讀方法，且課外閱讀量明顯不足，這些都成了制約學(xué)生語文素養(yǎng)提升的瓶頸。那么，怎樣鼓勵學(xué)生有效地開展課外閱讀呢？

一、得法課內(nèi)，得益課外

學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用。教師有針對性地指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

（一）書目選擇

可以分為必讀書和選讀書。必讀書要求全班學(xué)生都要閱讀，選讀書可以由學(xué)生自行選讀。如果學(xué)有余力，還可以按照自己的興趣另外選擇讀物。

（二）方法指導(dǎo)

有了好的書籍，更要有好的閱讀方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容和閱讀的需要來決定，哪些要泛讀和略讀，哪些要精讀和細(xì)讀。例如知識性的讀物，可以用泛讀和略讀的方式；而優(yōu)秀的文學(xué)作品，要品味其優(yōu)美的文字、動人的情感，那就要細(xì)讀和精讀了。

（三）習(xí)慣養(yǎng)成

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的同時(shí)，還要指導(dǎo)他們養(yǎng)成專注、質(zhì)疑、持之以恒的閱讀習(xí)慣。無論泛讀或精讀，都需要專注，這樣才能通過閱讀來獲取豐富的知識。同時(shí)，閱讀更需要質(zhì)疑，正如孟子所說“盡信書不如無書”。我們要用懷疑的精神去閱讀，要學(xué)會辨?zhèn)未嬲妫岢霆?dú)到見解。魯迅在《讀書雜談》中指出：“看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察，倘只看書，便變成書櫥?！蔽覀兙褪且笇?dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)文學(xué)作品，千萬不要讓學(xué)生成為“兩腳書柜”。

二、創(chuàng)設(shè)條件，提供書源

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，特別是讓學(xué)生擁有足夠的書源。

（一）開放學(xué)校圖書室。要鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、社區(qū)圖書館借書。圖書館是學(xué)生讀物的主要來源，信息時(shí)代要求我們的學(xué)校要提高學(xué)生利用圖書館找到所需信息和知識的能力。

（二）建立班級圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時(shí)存放在班里。如以每生提供二至三本算，每班圖書角便有了近百本圖書。低、中年級由老師保管，高年級則選聘圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。

（三）建起個人小書柜。學(xué)生的課外閱讀要想取得突破，還必須得到家長的配合。要建議家長為孩子的臥室配備小書柜，讓孩子把課外書籍歸類擺放在書柜中，并保證每學(xué)期給孩子增加一定數(shù)量的課外讀物。學(xué)生有了自己的書柜，課外閱讀才了有保證，有了底氣。

三、精彩展示，激發(fā)興趣

（一）開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。指導(dǎo)課上除了老師推薦一些書目外，還可以讓學(xué)生推薦自己的在讀書籍，或暢所欲言進(jìn)行閱讀心得交流，讓他們一展自己課外閱讀的成果，享受成功的喜悅，繼而更有課外閱讀的興趣。

（二）組織課前演講。課前三分鐘演講，用時(shí)雖少，但只要持之以恒，對學(xué)生的讀、說能力的提高都是很有幫助的。每一輪的課前演講，都可以確立一個主題，并要求學(xué)生帶著主題去檢索資料，廣泛閱讀。可以讓2～3個學(xué)生談自己的閱讀感受，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，教師要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（三）舉辦手抄報(bào)比賽。手抄報(bào)是一種很好的語文課外活動，它對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和寫字能力都是一種很有效的手段。手抄報(bào)可以由幾個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，各司其職。教師在指導(dǎo)時(shí)，要給學(xué)生固定一些欄目，如讀書心得、好書共賞、名文摘抄等來促使學(xué)生在辦報(bào)的過程中廣泛地閱讀。通過評比，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

（四）指導(dǎo)寫讀書筆記。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，為以后的作文積累豐富的素材。為了提高學(xué)生的興趣，讀書筆記也可以靈活一些，比如做成賀卡、書簽、或配上自己喜歡的圖畫等。

（五）開展表彰活動。教師可定期評選班級“經(jīng)典誦讀大王”“閱讀小明星”等活動，不斷地激勵學(xué)生，讓他們在競爭中主動開展課外閱讀。

無論新課程如何改革，學(xué)生的課外閱讀永遠(yuǎn)是重中之重。因?yàn)樗麄冎挥型ㄟ^廣泛的課外閱讀，才能豐富自己各個領(lǐng)域的知識，形成獲取知識的能力，更好地適應(yīng)社會和時(shí)代的要求。讓課外閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣應(yīng)該成為是每位語文教師不懈的追求。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)編/張曉東