乒乓球選項(xiàng)課大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾情境下鍛煉堅(jiān)持性的影響因素研究

徐 飛，謝 浩，吳 健

（1.浙江工業(yè)大學(xué) 體育科學(xué)研究所，浙江 杭州 310023；2.浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院 東方學(xué)院，浙江 海寧 314408；3.重慶師范大學(xué) 體育學(xué)院，重慶 400047）

高校體育選項(xiàng)課對(duì)于提高學(xué)生體質(zhì)、發(fā)揮體育教師所長(zhǎng)、推行陽(yáng)光體育和全民健身都有重要意義和價(jià)值。但如何將學(xué)生選課的目的、動(dòng)機(jī)和興趣與體育選項(xiàng)課相結(jié)合，設(shè)置合理的選項(xiàng)內(nèi)容，在教學(xué)過程中既能寓教于樂又能切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)，這是當(dāng)前高校體育改革和提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)［1，2］。而更好地確立學(xué)生的主體作用，從而鞏固學(xué)生在體育學(xué)選項(xiàng)課之后的鍛煉堅(jiān)持性，是終生體育開展的重要因素。而眾多研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)承諾對(duì)大學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持有重要影響［3-6］，所以研究人員提出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)承諾及其前因的研究力度，為促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持提供理論依據(jù)［2，3］。

早期研究認(rèn)為，鍛煉堅(jiān)持性的影響因素包括過去和現(xiàn)在的個(gè)人因素、環(huán)境因素以及體育活動(dòng)自身因素三個(gè)方面［4］。但隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)承諾對(duì)于鞏固鍛煉堅(jiān)持性有重要影響［5］，而心理承諾是行為過程中促使行為堅(jiān)持的重要因素［6］。所謂的承諾（Commitment）表示促使人堅(jiān)持某種行為的動(dòng)機(jī)力量，常指?jìng)€(gè)體執(zhí)著于一種活動(dòng)或關(guān)系的意向和對(duì)其心理上的依賴［6］。而心理承諾被認(rèn)為是反映忠誠(chéng)度（包括面對(duì)逆境）的態(tài)度結(jié)構(gòu)組成之一［6］，其有助于解釋個(gè)人行為的持續(xù)過程和人際關(guān)系的穩(wěn)定，可預(yù)測(cè)實(shí)際的行為忠誠(chéng)度［6］，所以，心理承諾影響著堅(jiān)持或退出體育鍛煉的實(shí)際行為［6，7］。

Scanlan等（1993）將承諾這一概念引入體育運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的研究領(lǐng)域，用以研究青少年運(yùn)動(dòng)員持續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)［8］，將運(yùn)動(dòng)承諾定義為“渴望和決心繼續(xù)參加體育運(yùn)動(dòng)的一種心理狀態(tài)”。社會(huì)心理學(xué)的有關(guān)研究構(gòu)建了以識(shí)別運(yùn)動(dòng)承諾的影響因素為目的的理論模型，該理論模型認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)承諾由運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束、參與機(jī)會(huì)五因素決定。運(yùn)動(dòng)樂趣被定義為“對(duì)體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的積極情感反映，表現(xiàn)為快樂、喜歡和有趣等一般化的情緒”；參與選擇被定義為“相對(duì)于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)，首選的替代活動(dòng)的吸引力”；個(gè)人投入被定義為“投入到體育運(yùn)動(dòng)中且停止體育運(yùn)動(dòng)不能得到恢復(fù)的個(gè)人資源”；社會(huì)約束被定義為“一種社會(huì)期望和規(guī)范，它能產(chǎn)生繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)的責(zé)任感”；參與機(jī)會(huì)被定義為“只能通過繼續(xù)參與才能獲得的寶貴機(jī)會(huì)”。Carpenter等［9］證實(shí)，運(yùn)動(dòng)承諾強(qiáng)弱與運(yùn)動(dòng)樂趣成正比，而替代活動(dòng)的吸引力與運(yùn)動(dòng)承諾強(qiáng)弱呈反比；所以在體育運(yùn)動(dòng)中參與者自發(fā)性的運(yùn)動(dòng)承諾越強(qiáng)，引發(fā)的社會(huì)約束能力就更強(qiáng)，這是運(yùn)動(dòng)參與者持續(xù)參與運(yùn)動(dòng)的重要因素，而持續(xù)參與運(yùn)動(dòng)能提高運(yùn)動(dòng)參與機(jī)會(huì)，從而反饋性地強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)承諾，最終使參與者有較好的持續(xù)體育鍛煉行為并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。所以，本文希望通過乒乓球選項(xiàng)課大學(xué)生在鍛煉情景下運(yùn)動(dòng)承諾模型的實(shí)證分析，以便更細(xì)致地理解運(yùn)動(dòng)承諾和影響因素之間的關(guān)系，為促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉提供理論參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

調(diào)查大一、大二年級(jí)的乒乓球選項(xiàng)課學(xué)生（剔除有乒乓球訓(xùn)練經(jīng)歷或參加過俱樂部者）發(fā)放問卷240份，回收后剔除無(wú)效問卷26份，共計(jì)214份問卷納入統(tǒng)計(jì)分析，有效回收率為89.2%。

2.2 研究方法

本研究根據(jù)Scanlan等研究設(shè)計(jì)的大學(xué)生體育鍛煉的情景量表［8，10］，修正量表參考國(guó)內(nèi)學(xué) 者 陳善平［2］和吳健等［3］的相關(guān)研究。量表采用5級(jí)Likert量度，備擇選項(xiàng)為“非常同意”、“同意”、“既不同意也不反對(duì)”、“不同意”和“非常不同意”。測(cè)量條目經(jīng)5位同行專家審閱，認(rèn)為符合理論構(gòu)想概念的定義，能夠?qū)Υ髮W(xué)生群體的相關(guān)問題進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。

2.3 統(tǒng)計(jì)分析

數(shù)據(jù)采用LISREL 8.53進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，通過極大似然法（Maximum Likelihood，ML）分析結(jié)構(gòu)方程模型（Structural Equation Model，SEM）中的整體樣本數(shù)據(jù)［11］。

3 結(jié)果與分析

3.1 乒乓球選項(xiàng)課大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾情境下鍛煉堅(jiān)持性量化數(shù)據(jù)特征

評(píng)估各測(cè)量條目的特征并考察各條目得分偏度、峰度及均值和標(biāo)準(zhǔn)差［2，3］，驗(yàn)證性因子分析結(jié)果表明量表的結(jié)構(gòu)效度在可接受范圍內(nèi)（所有測(cè)量條目的因子負(fù)荷值都高于可以接受的0.4的標(biāo)準(zhǔn)），而量表各條目的問卷結(jié)果符合正態(tài)分布，條目的偏度和峰度絕對(duì)值小于2。量表內(nèi)部一致性系數(shù)（Cronbach a系數(shù)）、各潛變量分量表的相關(guān)系數(shù)見表1，各子量表a值均在可接受范圍內(nèi)（a＞0.70），表示量表具有較好的內(nèi)部一致性。運(yùn)動(dòng)樂趣子量表的內(nèi)部一致性最好，a＝0.930。從表1可知，乒乓球選課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承諾理論的6個(gè)構(gòu)想概念之間存在較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，但學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承諾得分較低，表明其堅(jiān)持乒乓球練習(xí)的決心不強(qiáng)。

表1 測(cè)量模型的信度系數(shù)、描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)系數(shù)

3.3 乒乓球選項(xiàng)課大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾情境下鍛煉堅(jiān)持性結(jié)構(gòu)模型的基本特征

Scanlan等的理論模型中把運(yùn)動(dòng)承諾作為內(nèi)生潛變量，5個(gè)影響因素作為外生潛變量。筆者在LISREL 軟件中進(jìn)行了數(shù)據(jù)擬合的驗(yàn)證性分析，得到了結(jié)構(gòu)模型路徑圖（見圖1），擬合優(yōu)度結(jié)果的單層結(jié)構(gòu)模型見表2。結(jié)果顯示各項(xiàng)擬合優(yōu)度參數(shù)指標(biāo)達(dá)到可接受的標(biāo)準(zhǔn)（CFI＝0.979、NFI＝0.951、RMSEA ＝0.0326）。模型的5個(gè)前因變量能解釋運(yùn)動(dòng)承諾73%的方差變異，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)承諾理論模型具有較好的跨樣本效度和跨文化效度。

模型的路徑系數(shù)表明：鍛煉承諾與運(yùn)動(dòng)樂趣（β＝0.218，t＝1.565）、個(gè)人投入（β＝0.332，t＝1.961）、參與機(jī)會(huì)（β＝0.217，t＝1.331）、參與選擇（β＝0.275，t＝1.279）呈正相關(guān)關(guān)系，鍛煉承諾與社會(huì)約束呈負(fù)相關(guān)關(guān)系（β＝-0.268，t＝-1.945）。但是在單層次結(jié)構(gòu)模型中所有路徑系數(shù)均表現(xiàn)出顯著性（P＜0.05），見圖1。

圖1 原始的單層結(jié)構(gòu)模型

據(jù)一些研究對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇的中介效應(yīng)的爭(zhēng)論，筆者在原始的單層結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)上增加了社會(huì)約束、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)、運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇的6個(gè)路徑系數(shù)，驗(yàn)證性分析的數(shù)據(jù)擬合結(jié)果顯示，新增加的路徑中，除社會(huì)約束到參與選擇不存在顯著性（P＜0.05），其余均存在顯著性，社會(huì)約束、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)到鍛煉承諾的路徑系數(shù)顯著減小。筆者刪除不具有顯著性的路徑關(guān)系，再次進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合后的結(jié)果見圖2，擬合優(yōu)度指標(biāo)見表2（分層結(jié)構(gòu)模型）。與原始的單層結(jié)構(gòu)模型相比，RMSEA，GFI，AGFI，NFI和CFI無(wú)顯著變化，說(shuō)明分層結(jié)構(gòu)模型與數(shù)據(jù)擬合程度很好；反映模型擬合度的PNFI和PGFI變化較大，PNFI和PGFI越大表明模型擬合度越好，這說(shuō)明分層結(jié)構(gòu)模型是一個(gè)擬合更好的模型。分層結(jié)構(gòu)模型中運(yùn)動(dòng)承諾的2個(gè)直接前因變量（運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇）能解釋運(yùn)動(dòng)承諾67%的方差變異，值得一提的是多層結(jié)構(gòu)的各個(gè)路徑系數(shù)均具顯著性（P＜0.05）。

圖2 修訂的分層結(jié)構(gòu)模型

表2 兩個(gè)結(jié)構(gòu)模型擬合優(yōu)度參數(shù)

4 討 論

本研究結(jié)果在不同情境下確認(rèn)了前人以運(yùn)動(dòng)承諾為因變量提出的單層次預(yù)測(cè)理論模型［9，12］。但有研究也指出單層次預(yù)測(cè)理論模型未能充分考慮到運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇的中介變量作用，從而造成研究結(jié)果信度降低。因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)樂趣與其他4個(gè)因素存在不同程度的相關(guān)，同時(shí)與運(yùn)動(dòng)承諾又呈強(qiáng)相關(guān)，所以運(yùn)動(dòng)樂趣是其他影響因素與運(yùn)動(dòng)承諾之間的中介變量。后有研究證實(shí)，參與選擇也出現(xiàn)了相同的情形［2，3］?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，有研究人員提出了以運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇為中介變量的分層運(yùn)動(dòng)承諾結(jié)構(gòu)模型，在此模型中不僅能表達(dá)運(yùn)動(dòng)承諾與其影響因素的關(guān)系，也能表達(dá)影響因素之間的關(guān)系。從本研究結(jié)果來(lái)看，兩個(gè)結(jié)構(gòu)模型分析的結(jié)果與Scanlan等實(shí)證研究得出的結(jié)論基本一致：鍛煉樂趣、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)和運(yùn)動(dòng)承諾呈正相關(guān)，社會(huì)約束和運(yùn)動(dòng)承諾呈負(fù)相關(guān)。模型檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鍛煉承諾與參與選擇呈正相關(guān)，但這與Scanlan 等的理論假設(shè)并不矛盾。Scanlan等的理論假設(shè)認(rèn)為，參與選擇與運(yùn)動(dòng)承諾呈負(fù)相關(guān)，參與選擇指在體育運(yùn)動(dòng)與替代活動(dòng)相比較時(shí)替代活動(dòng)的吸引力，而研究在測(cè)量時(shí)為了便于理解，參與選擇指向的是體育運(yùn)動(dòng)與替代活動(dòng)相比較時(shí)對(duì)體育鍛煉的選擇傾向性，如完全根據(jù)Scanlan等的構(gòu)想概念，這些測(cè)量題項(xiàng)應(yīng)為反向計(jì)分。因此，本次的結(jié)果實(shí)際上證實(shí)了Scanlan等提出的參與選擇與運(yùn)動(dòng)承諾是負(fù)相關(guān)的研究假設(shè)。綜上，研究結(jié)果說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束和參與機(jī)會(huì)的確是影響大學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持性的重要因素。

Scanlan等在其研究成果中對(duì)模型的外生潛變量間的關(guān)系進(jìn)行了解釋，認(rèn)為獲得預(yù)期的有價(jià)值的機(jī)會(huì)最可能變?yōu)榭鞓返脑慈Ｅc早期的研究一致，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的精力投入是快樂的，這種關(guān)系表明個(gè)人投入和參與機(jī)會(huì)是運(yùn)動(dòng)樂趣的前因。雖然Scanlan等的研究沒有對(duì)參與選擇與其它外生潛變量間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證和討論，但依據(jù)參與選擇的構(gòu)想概念中所指定的“相對(duì)于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)，首選的替代活動(dòng)的吸引力”，不難理解，個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)上的投入以及體育運(yùn)動(dòng)提供的參與機(jī)會(huì)對(duì)參與者比較體育運(yùn)動(dòng)和替代活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生影響。從變量反映的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)看，鍛煉樂趣和參與選擇表達(dá)的是個(gè)體對(duì)體育鍛煉的態(tài)度，屬于主觀感受和主觀判斷的心理結(jié)構(gòu)層面。根據(jù)合理行為理論，態(tài)度是外部因素作用與行為意向的中介變量，表示行為意向的直接前因并受外部環(huán)境和客觀條件的調(diào)節(jié)［13］。而此時(shí)，社會(huì)約束、個(gè)人投入和參與機(jī)會(huì)屬于可直接控制的外部心理因素。所以在實(shí)踐中，可以通過改變這些變量來(lái)影響參與者的行為特征（鍛煉堅(jiān)持性）。

從模型與數(shù)據(jù)的擬合和預(yù)測(cè)鍛煉承諾的強(qiáng)度來(lái)看，Scanlan等的單層結(jié)構(gòu)模型的確是一個(gè)較好的理論模型，但此模型存在一個(gè)較大的缺點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致識(shí)別出的有關(guān)鍛煉承諾的前因在單一層次排列。這一缺點(diǎn)反映在統(tǒng)計(jì)模型上就是“共線性”問題，直接表現(xiàn)為外生潛變量相互之間存在較高的相關(guān)，最終影響到因變量的準(zhǔn)確測(cè)量；在理論模型中，就干擾了前因之間可能存在的因果關(guān)系，忽略了某些變量對(duì)鍛煉承諾的間接影響以及某些變量的中介作用，最終不利于正確理解鍛煉承諾的作用原理和形成機(jī)制；所以會(huì)導(dǎo)致在實(shí)踐操作時(shí)，無(wú)法區(qū)分出具體的可直接進(jìn)行控制和干預(yù)的變量和前因變量，最終影響理論對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)準(zhǔn)確性和有效性，甚至有可能做出錯(cuò)誤指導(dǎo)。綜上，本研究證實(shí)分層結(jié)構(gòu)模型更好地表達(dá)了變量間復(fù)雜的作用關(guān)系，所以在今后的研究中，可以考慮據(jù)路徑表示的因果關(guān)系將外生潛變量分為環(huán)境層（干預(yù)層 和態(tài)度層（中介層）?？紤]到運(yùn)動(dòng)承諾對(duì)體育鍛煉堅(jiān)持性的行為意向存在引領(lǐng)特征作用，本研究確立了以“環(huán)境和經(jīng)歷→態(tài)度→行為意向→行為”為主線的體育鍛煉堅(jiān)持行為的形成機(jī)制和干預(yù)途徑。

5 結(jié)論與建議

在鍛煉情境中，運(yùn)動(dòng)承諾理論具有較好的效度，但運(yùn)動(dòng)承諾理論的單層次結(jié)構(gòu)模型忽略了影響因素之間的關(guān)系和變量的中介作用，其前因變量應(yīng)分為環(huán)境層和態(tài)度中介層，運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇是中介變量，所以分層后的結(jié)構(gòu)模型在數(shù)據(jù)擬合和理論解釋上更為合理。

乒乓球選項(xiàng)課的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾得分較低，堅(jiān)持體育鍛煉的決心不強(qiáng)，需要加強(qiáng)培養(yǎng)；從研究結(jié)果來(lái)看，運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束和參與機(jī)會(huì)的確是影響運(yùn)動(dòng)承諾的因素，能夠較好地預(yù)測(cè)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承諾，故可以通過干預(yù)上述幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的體育鍛煉性。

［1］嚴(yán)軍峰.高?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的積極心里評(píng)價(jià)指標(biāo)探索［J］.浙江體育科學(xué)，2012，34（5）：99-101.

［2］陳善平，李樹茁.大學(xué)生體育鍛煉情景下運(yùn)動(dòng)承諾理論模型的檢驗(yàn)［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，29（5）：623-625.

［3］吳健，陳善平，潘華山，et al.在鍛煉情境下2種運(yùn)動(dòng)承諾結(jié)構(gòu)模型的比較［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，23（1）：75-78.

［4］張春華，章建成，金亞虹，et al.鍛煉堅(jiān)持性的國(guó)外研究進(jìn)展［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（26）：48-51.

［5］吳健，陳善平.大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的特點(diǎn)及影響因素研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)2008，24（1）：83-86.

［6］Rusbult CE.A longitudinal test of the investment model：The development（and deterioration）of satisfaction and commitment in heterosexual involvements.Journal of Personality and Social Psychology，1983，45（1）：101-117.

［7］Raedeke TD.Is athlete burnout more than just stress？A sport commitment perspective.Journal of Sport and Exercise Psychology，1997，19（4）：396-417.

［8］Scanlan TK，Carpenter PJ，Schmidt GW，et al.An introduction to the sport commitment model.Journal of Sport and Exercise Psychology，1993，15（1）：1-15.

［9］Carpenter P.The Importance of a Church Youth Club’s Sport Provision to Continued Church Involvement.Journal of Sport and Social Issues，2001，25（3）：283-300.

［10］Konstantinos A，Zahariadis P，Tsorbatzoudis C，et al.Testing the Sport Commitment Model in the context of exercise and fitness participation.Journal of Sport Behaviour，2002，25（3）：21.

［11］侯杰泰，溫忠麟，成子娟.結(jié)構(gòu)方程模型及其應(yīng)用［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2004.

［12］Carpenter PJ，Scanlan TK，Simons JP，et al.A test of the Sport Commitment Model using structural equation modeling.Journal of Sport and Exercise Psychology，1993，15（2）：119-133.

［13］Fishbein M，Ajzen I.Belief，attitude，intention and behavior：An introduction to theory and research.Addison：Addison-Wesley Public.Co.Ltd.，1975.