初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性初探

林麗霞

摘 要：以具體的教學(xué)實(shí)例為探究對(duì)象，闡述了現(xiàn)階段初中語(yǔ)文課堂教育的現(xiàn)狀。通過(guò)學(xué)生在上課時(shí)表現(xiàn)出的課堂氛圍、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)言積極性以及合作學(xué)習(xí)意向的簡(jiǎn)要介紹，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)初中學(xué)生獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀；措施；課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教育的主要形式，但教學(xué)方式卻是多種多樣的。新課標(biāo)要求提高初中課堂教學(xué)的實(shí)效性，結(jié)合現(xiàn)階段初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀提出提高課堂教學(xué)效率的措施。首先，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體能力。其次，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)器材提高課堂教學(xué)效率。最后，利用分組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率。因此，利用多元化的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的有效性，是提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。所以，我們必須結(jié)合現(xiàn)階段的教育發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新教育理念，改革教育方法，提高初中課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)備形同虛設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備廣泛地應(yīng)用到了初中的課堂教學(xué)中。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)設(shè)備卻形同虛設(shè)，一方面原因是部分教師對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備操作不熟練，另一方面是多媒體課件限制了教師的教學(xué)思路，因此教師很少利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

2.師生缺乏互動(dòng)。在“應(yīng)試化”嚴(yán)重的教學(xué)模式的影響下，師生之間缺乏互動(dòng)主要表現(xiàn)在一方面學(xué)生要面對(duì)升學(xué)考試，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重壓力較大，大部分的時(shí)間都用在了做題、備考上了，很少主動(dòng)地與教師溝通。另一方面是教師沒(méi)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行情感交流，有時(shí)間都會(huì)用在給學(xué)生講題和備課上。因此，師生之間缺乏互動(dòng)溝通，不利于提高學(xué)生課堂效率。

二、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的措施

1.靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有重要的作用。研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)因素主要分為兩個(gè)方面，可以簡(jiǎn)單分為“內(nèi)在因素”和“外在因素”兩個(gè)因素?！皟?nèi)因”就是學(xué)生本身的智力發(fā)育“外因”就是外界其他事物對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響包括課堂學(xué)習(xí)氛圍、教師教學(xué)方法等最重要的學(xué)生的主體學(xué)習(xí)興趣。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）教師應(yīng)該全面地了解學(xué)生。教師可以通過(guò)考試和平時(shí)的教學(xué)了解學(xué)生的語(yǔ)文接受能力和學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，同時(shí)，通過(guò)家訪的方式可以了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等內(nèi)在的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教。

（2）可以利用課堂活動(dòng)活躍課堂氛圍增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備像多媒體、投影儀等，聲音和畫(huà)面都會(huì)對(duì)學(xué)生的感知產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)記憶更加深刻的理解語(yǔ)文?？梢圆捎梅纸M討論的教學(xué)方法，營(yíng)造自由寬松、平等民主、融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加他們的集體榮譽(yù)感。教師還要在平時(shí)的課堂上或是課下的交流中抓住有利時(shí)機(jī)，向?qū)W生講述學(xué)習(xí)語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用以及重要性，使學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文有一個(gè)正確的態(tài)度。學(xué)生明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的社會(huì)價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義，就會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）積極地開(kāi)發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。每個(gè)學(xué)生都希望自己的行為得到老師的鼓勵(lì)同學(xué)的認(rèn)可，所以老師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)在課堂上多提問(wèn)題并要求學(xué)生回答發(fā)掘?qū)W生的自我表現(xiàn)的需要，同時(shí)也不應(yīng)吝嗇自己的鼓勵(lì)，適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生內(nèi)在的心理需求，這種內(nèi)在的心理需求一旦形成自然學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。

（4）提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。師生之間的融洽程度也很重要。假如學(xué)生與教師的關(guān)系不和諧，學(xué)生也很難對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，教師要著重培養(yǎng)師生情感，在生活中注意為人師表、在課堂上要幽默風(fēng)趣、在課下要注重與同學(xué)的交流。

總而言之，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系對(duì)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣至關(guān)重要。

2.課堂教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際相貼切。目前有一些教師的教學(xué)方法過(guò)于刻板，將文章中的教學(xué)實(shí)例應(yīng)用到教學(xué)中，很多學(xué)生都不理解，教學(xué)效果不明顯。而應(yīng)用貼切的教學(xué)實(shí)例，簡(jiǎn)潔明了地闡述教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，有利于學(xué)生與老師之間良好的溝通交流。

例如：在上《羚羊木雕》中，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)話描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生從課本走出來(lái)，然后到自己的學(xué)習(xí)生活中去尋找對(duì)話的情景。當(dāng)時(shí)，我隨口舉了個(gè)例子：今早起晚了，連早飯都來(lái)不及吃，我就火速趕往學(xué)校。當(dāng)我匆忙趕到教室門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)到語(yǔ)文課代表尖而細(xì)的催繳作業(yè)聲音：“作業(yè)趕快交上來(lái)哦，要不早讀馬上開(kāi)始了！”剛踏進(jìn)門(mén)，眼尖的課代表馬上發(fā)現(xiàn)了我，她一手捧著作業(yè)本，一手指著我說(shuō)：“張××，趕快將語(yǔ)文作業(yè)交上來(lái)，就剩你啦！”“語(yǔ)文作業(yè)？什么作業(yè)？”我一下愣住了，竟想不起來(lái)作業(yè)的事情?！澳闼蓝ɡ?！你今天就準(zhǔn)備留下咯?！敝灰?jiàn)她滿臉的得意和幸災(zāi)樂(lè)禍。于是……幫學(xué)生起了個(gè)頭，就讓學(xué)生按照要求自己選擇印象最深的對(duì)話描寫(xiě)情景寫(xiě)文章。學(xué)生當(dāng)堂完成得很不錯(cuò)，不僅能寫(xiě)出許多場(chǎng)景（如成績(jī)考不好與家長(zhǎng)對(duì)話的情景，課間活動(dòng)的場(chǎng)面，因?yàn)槊噪娔X而與家長(zhǎng)對(duì)抗的情景等），而且學(xué)生還能注意靈活運(yùn)用四種

對(duì)話形式，以及修飾語(yǔ)的運(yùn)用。由此可見(jiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中靈活地應(yīng)用生活中的教學(xué)事例，滲透教學(xué)內(nèi)容，就能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用操作能力，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3.建立和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者更是人格的塑造者，與學(xué)生之間即是師生關(guān)系更是朋友關(guān)系，建立一種良好的師生關(guān)系，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的作用。那么，要如何建立良好的師生關(guān)系呢？最重要的就是要做到一視同仁，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候不能存在任何感情色彩。主動(dòng)接近學(xué)習(xí)落后生，了解他們的所思所想，幫助他們分析成績(jī)落后的原因，并給出有效的建議，多給他們鼓勵(lì)培養(yǎng)他們對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和他們建立起良好的師生關(guān)系。作為一個(gè)語(yǔ)文教師在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上要眼光獨(dú)到全面，且在平常的教學(xué)中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，了解掌握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教。發(fā)掘?qū)W生的自我表現(xiàn)欲望在課堂上給建筑學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái)施展才華，使學(xué)生明白老師對(duì)他們的良苦用心，讓每位學(xué)生都能體會(huì)成功的喜悅，教師在教學(xué)中不要吝嗇自己的鼓勵(lì)，而應(yīng)積極及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，滿足學(xué)生的內(nèi)心對(duì)成功的需求。提高自己在學(xué)生心目中的形象地位與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升語(yǔ)文課堂的趣味性。

綜上所述，初中語(yǔ)文教師要想提高課堂教學(xué)的效率，首要任務(wù)是提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求結(jié)合現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探究。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，采用分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生的主體實(shí)力，積極地投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)該采取科學(xué)、合理的創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，找出有效的教學(xué)方式，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，全面提升初中語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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（作者單位 福建省廈門(mén)市海滄中學(xué)）