加拿大、英國高等教育文獻(xiàn)信息資源共享概況

文/姚曉霞 朱強(qiáng)

每個參與聯(lián)盟的圖書館在保持并運(yùn)行各自完整的圖書館集成系統(tǒng)的同時，需要定期向高校聯(lián)合目錄上傳最新的書目信息以實(shí)現(xiàn)聯(lián)合目錄的及時更新。

加拿大高等教育文獻(xiàn)信息資源共享概況

加拿大全國共有250多個高校圖書館，由于受美國的影響較大，其高等教育文獻(xiàn)信息資源共享的情況與美國很相似，也是以圖書館聯(lián)盟作為文獻(xiàn)信息資源共享的組織形式。

加拿大研究知識網(wǎng)絡(luò)(CRKN)

CRKN(Canadian Research Knowledge Net)的前身是2000年1月由加拿大創(chuàng)新基金會（CFI）、64所高校以及地方政府共同支持的一項(xiàng)長達(dá)3年的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目CNSLP（The Canadian National Site Licensing Project) 。CNSLP 的目的是通過提供一種創(chuàng)新性的授權(quán)印刷型學(xué)術(shù)資源電子化的新模式以為廣大科學(xué)研究人員提供更廣泛、更便利、更經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量更高的學(xué)術(shù)資源，以提高加拿大高校的研究及創(chuàng)新能力。實(shí)質(zhì)上，CNSLP的目標(biāo)就是建立一個全國范圍的科學(xué)出版物的數(shù)字圖書館。CNSLP的主要目標(biāo)包括三個層面：1.建立知識庫。為廣大科學(xué)研究者提供更廣泛、更便利、更經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量更高的學(xué)術(shù)資源，從而建立一個豐富的、包含多學(xué)科的知識庫以支撐世界一流的科研工作。2.改變研究環(huán)境。加速學(xué)術(shù)資源從印刷型向電子型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。3.影響市場。為加拿大高校在國際學(xué)術(shù)出版市場上贏得更多的有利條件，加強(qiáng)學(xué)術(shù)資源的購買力，開發(fā)新的商業(yè)服務(wù)模式。CNSLP主要致力于建立科學(xué)、工程、醫(yī)療衛(wèi)生以及環(huán)境領(lǐng)域的全文電子期刊及數(shù)據(jù)庫。為此CNSLP與7家主要的科學(xué)出版社實(shí)施了為期多年的授權(quán)協(xié)議，為全國范圍內(nèi)的高校研究者提供1000多種在線電子期刊以及主要的引文數(shù)據(jù)庫。

2004年4月，CNSLP改為現(xiàn)名。它實(shí)際上成為了加拿大全國范圍的高校圖書館聯(lián)盟，通過協(xié)調(diào)各大高校圖書館開展大規(guī)模的電子資源獲取及授權(quán)活動，目的在于為各成員館及高?？蒲袌F(tuán)體提供大范圍的、平等的、經(jīng)濟(jì)的電子資源獲取途徑，以及為各大高校建立信息基礎(chǔ)設(shè)施（information infrastructure）以提高科研能力。截止到目前，CRKN的成員共有來自加拿大10個省份的75所高校圖書館，服務(wù)于90多萬名研究人員及學(xué)生。

值得一提的是，CRKN在2005年實(shí)施了一項(xiàng)專門開發(fā)人文社會科學(xué)領(lǐng)域電子資源的項(xiàng)目DCI（Digital Content Infrastructure Project），其主要目標(biāo)有三個：1.能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)地、協(xié)調(diào)地、全國范圍地訪問全球的人文科學(xué)知識系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)加拿大各高校在人文和社會科學(xué)領(lǐng)域的跨學(xué)科和創(chuàng)新研究。2.持久地、平等地、連續(xù)地獲取來自國內(nèi)外學(xué)術(shù)資源出版機(jī)構(gòu)的多種語言、多種格式的數(shù)字資源。3.獲取更廣泛的、高影響力的學(xué)術(shù)資源以提高加拿大高校在人文社科領(lǐng)域的研究能力。DCI項(xiàng)目有力地推動了加拿大全國高校在原住民文化、通信、多元文化、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展、法律、商業(yè)和教育等領(lǐng)域的研究 。

安大略學(xué)院圖書館服務(wù)聯(lián)盟（OCLS）

OCLS（Ontario Colleges Library Service）成立于2009年初，主要任務(wù)是為安大略省的24個公立應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院的圖書館與學(xué)習(xí)資源中心（HLLR）提供核心服務(wù)和選擇性服務(wù) 。

OCLS的核心服務(wù)包括：1.編制高校聯(lián)合目錄。這個目錄由主要的書目信息以及相應(yīng)的權(quán)限記錄組成。每個參與聯(lián)盟的圖書館在保持并運(yùn)行各自完整的圖書館集成系統(tǒng)的同時，需要定期向高校聯(lián)合目錄上傳最新的書目信息以實(shí)現(xiàn)聯(lián)合目錄的及時更新。2.電子資源管理。負(fù)責(zé)與數(shù)據(jù)庫商談判協(xié)商統(tǒng)籌高校圖書館數(shù)字資源的聯(lián)合購買。3.與安大略省的24個公立院校圖書館、學(xué)習(xí)資源中心以及相關(guān)機(jī)構(gòu)配合以確保第三方供應(yīng)商提供的選擇和采購、編目、加工服務(wù)的質(zhì)量。4.輔助研究。代表HLLR處理研究項(xiàng)目請求，共同決定項(xiàng)目立項(xiàng)，審查研究成果等。OCLS的核心服務(wù)免費(fèi)面向聯(lián)盟內(nèi)全部成員，服務(wù)于各院校的師生及員工。

OCLS的選擇性服務(wù)包括：1.SIRSI聯(lián)盟。SIRSI是由多個圖書館組成的共享SIRSI圖書館集成系統(tǒng)（ILS）的聯(lián)盟，OCLS負(fù)責(zé)主管SIRSI ILS系統(tǒng)并為使用者提供幫助。參與SIRSI聯(lián)盟可以使得各高校進(jìn)入編目系統(tǒng)添加和修改數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容；SIRSI還可以讓一些高校共享同一個系統(tǒng)以提高購買力。此外，SIRSI的一些模塊還允許用戶跟蹤和維護(hù)所有圖書館的期刊。2.遠(yuǎn)程身份驗(yàn)證。OCLS遠(yuǎn)程訪問應(yīng)用程序（Remote Access application， 簡稱RA3），提供校外IP安全認(rèn)證為身處校外的安大略高校師生訪問數(shù)據(jù)庫資源提供通道。3.聯(lián)合搜索。也叫元搜索，是指同時檢索多個數(shù)據(jù)庫，以提高檢索效率。OCLS負(fù)責(zé)向聯(lián)盟15所院校提供多層次搜索。各院校也可以創(chuàng)建自己的鏈接檢索服務(wù)接口，或使用由供應(yīng)商提供的接口。4.視頻點(diǎn)播。為處于任何地方可以聯(lián)網(wǎng)的電腦提供視頻訪問途徑，使用戶能夠順暢地訪問他們需要看到的視頻。

大草原和太平洋大學(xué)圖書館聯(lián)盟（COPPUL）

COPPUL（The Council of Prairie and Pacific University Libraries）是一個由來自馬尼托巴省、薩斯喀徹溫省、阿爾伯塔省和不列顛哥倫比亞省的22所大學(xué)圖書館組成的聯(lián)盟。聯(lián)盟內(nèi)圖書館相互合作，通過資源共享、集團(tuán)采購、文獻(xiàn)傳遞等活動加強(qiáng)了整體的信息服務(wù)能力 。COPPUL的主要活動包括：

1.簽署加拿大大學(xué)文獻(xiàn)信息資源共享協(xié)議

這是一項(xiàng)由COPPUL、安大略省高校圖書館理事會（OCUL）、大西洋大學(xué)圖書館理事會（CAUL）以及魁北克大學(xué)校長聯(lián)合會（CREPUQ）共同簽署的一項(xiàng)有關(guān)高校文獻(xiàn)信息資源共享的協(xié)議，力圖通過加強(qiáng)高校圖書館間的館際互借和文獻(xiàn)傳遞，以促進(jìn)加拿大高校的文獻(xiàn)信息資源共享 。

2.加拿大大學(xué)圖書館互惠借閱

2002年，COPPUL發(fā)起了加拿大各大學(xué)圖書館面向全國師生提供文獻(xiàn)資源的互惠借閱，即各高校師生只需憑有效證件即可訪問并借閱其他大學(xué)圖書館的資源，借閱權(quán)限由各高校圖書館依據(jù)自己的情況自行規(guī)定，但一些特殊資料及服務(wù)的獲取需要支付一定的費(fèi)用。

3.LOCKSS

LOCKSS(Lots of Copies Keep Stuff Safe)是斯坦福大學(xué)圖書館發(fā)起的一項(xiàng)倡議，以期為圖書館提供數(shù)字化保存工具及支持，從而使得各圖書館能夠更容易、更廉價地收集和保存本館內(nèi)經(jīng)過授權(quán)的電子資源。COPPUL為此開發(fā)了一種程序，采用LOCKSS數(shù)字保存系統(tǒng)作為保存成員館館藏資源的一種途徑，從而使得一些小規(guī)模大學(xué)的出版物、開放存取期刊、政府電子刊物及其它瀕臨消失的電子資源得以保存。

安大略大學(xué)圖書館聯(lián)盟（OCUL）

OCUL（Ontario Council of University Libraries）成立于1967年，是一個由安大略省21家大學(xué)圖書館共同組成的文獻(xiàn)信息資源共享聯(lián)盟。其目的在于通過合作實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，提高信息服務(wù)質(zhì)量，并通過集團(tuán)采購共同建設(shè)并共享數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施。OCUL通過建設(shè)數(shù)字圖書館并提供相關(guān)服務(wù)，為高等教育提供獲取文獻(xiàn)信息資源的工具及途徑，支持加拿大知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

OCUL的主要項(xiàng)目——Scholars Portal，是由安大略信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)部(OII)出資建立的一個服務(wù)于安大略省21所大學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和文獻(xiàn)資源共享平臺。通過Scholars Portal的在線服務(wù)，安大略省的大學(xué)生、教師和研究人員能夠獲得數(shù)以萬計(jì)的電子文獻(xiàn)以及社會科學(xué)數(shù)據(jù)。Scholars Portal同時還為用戶提供館際互借平臺，并支持RefWorks和WizFolio引文管理系統(tǒng)和其他有助于學(xué)術(shù)研究的工具 。

英國高等教育文獻(xiàn)信息資源共享概況

英國高等教育文獻(xiàn)信息資源共享的歷史比較悠久，共享的內(nèi)容不僅有文獻(xiàn)實(shí)體共享，包括館際互借、文獻(xiàn)傳遞等；也有電子文獻(xiàn)信息資源共享，包括電子期刊、電子報(bào)紙、數(shù)據(jù)庫等；還有書目資源共享，包括聯(lián)合編目、聯(lián)合目錄、網(wǎng)上共享目錄、聯(lián)合期刊目錄等。此外還有圖書館業(yè)務(wù)共享，如參考咨詢、檢索服務(wù)、自動化技術(shù)服務(wù)等；管理資源共享，如培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、圖書館管理等；人力資源共享，如專家咨詢等；資金協(xié)調(diào)共享，如聯(lián)合購買文獻(xiàn)資源等。資源共享的領(lǐng)域已由最初的文獻(xiàn)實(shí)體共享拓展到了幾乎所有與圖書館相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，并且還在不斷尋求用最新的現(xiàn)代化服務(wù)手段來提高資源共享的水平。

英國高校圖書館文獻(xiàn)信息資源共享活動卓有成效，其表現(xiàn)形式也是圖書館聯(lián)盟，下面介紹幾個英國具有代表性的文獻(xiàn)信息資源共享聯(lián)盟。

研究圖書館聯(lián)盟（RLUK）

1983年和2008年間，RLUK以CURL為名進(jìn)行運(yùn)營，它通過提供贊助，支持了一些英國在線免費(fèi)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，其中包括COPAC、英國期刊聯(lián)合目錄、檔案中心、英國高等院校圖書館重要館藏描述，以及以方便快速在全球范圍內(nèi)傳播研究成果為目的的SHERPA項(xiàng)目。最近的一些合作項(xiàng)目包括：同RUGIT合作，與JSTOR和JISC一起將100萬頁19世紀(jì)的小冊子在線數(shù)字化；以及同JISC合作，對英國的元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)等 。

英國在文獻(xiàn)信息資源的采集和配置上，共享信息的信息源主要是成員的館藏，雖然信息源比較多，數(shù)量也比較豐富，但是由于信息源頭相對分散，給信息采集方法、采購流程提出了考驗(yàn)。

RLUK最具特色的服務(wù)是其COPAC服務(wù)。COPAC作為圖書館聯(lián)合目錄，反映了英國研究圖書館聯(lián)盟（RLUK）各成員館的館藏情況，大約有3，000萬條記錄，其中包括大英圖書館、蘇格蘭國家圖書館、威爾士國家圖書館和全國藝術(shù)圖書館的館藏，揭示了在這些圖書館可以訪問的文獻(xiàn)的細(xì)節(jié)和它們的位置，為研究人員共享文獻(xiàn)信息資源提供了極大的方便。

聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會（JISC）

JISC（Joint Information Systems Committee）是英國高等教育中最重要的圖書館聯(lián)盟，在整個英國的圖書館聯(lián)盟中有特殊的地位。它通過提供戰(zhàn)略指導(dǎo)、咨詢，利用信息和通信技術(shù)來支持大學(xué)的教學(xué)、科研及管理，英國議會通過對高等教育的撥款來對JISC進(jìn)行支持。JISC的任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)之一是激發(fā)英國高校圖書館在數(shù)字技術(shù)方面的創(chuàng)新使用，幫助英國維持其在全球教育領(lǐng)導(dǎo)者的地位。JISC設(shè)有數(shù)字資源建設(shè)工作小組，針對學(xué)術(shù)性數(shù)字資源的發(fā)展、采購、推廣、使用等提供政策指導(dǎo)，并于2006年設(shè)置 JISC Collections，負(fù)責(zé)與出版商進(jìn)行談判，以取得教育文獻(xiàn)信息資源線上使用的全國授權(quán)，供高校成員免費(fèi)使用。2007 年1 月啟動的 NeBO 計(jì)劃(National E-Book Observatory Project)更是規(guī)模龐大，JISC耗資60萬英鎊購置數(shù)字資源并通過 Kluwer 與 MyiLibrary 大平臺向全英超過 120 所大學(xué)免費(fèi)提供使用，其目標(biāo)包括： 1. 提供英國高等教育在工商管理、工程、醫(yī)學(xué)及傳播學(xué)等領(lǐng)域與課程相關(guān)的數(shù)字資源的收藏; 2. 通過政府機(jī)構(gòu)由上而下大規(guī)模主動且全面性地推廣電子書，激發(fā)大學(xué)圖書館積極組成圖書館聯(lián)盟以更多更好地采集數(shù)字文獻(xiàn)信息資源 。

資源購買聯(lián)盟

英國高等教育的資源購買聯(lián)盟是很有特色的文獻(xiàn)信息資源共建共享形式，這種聯(lián)盟以區(qū)域性購買聯(lián)盟為主。如：倫敦大學(xué)購買聯(lián)盟、威爾士高等教育購買聯(lián)盟、蘇格蘭和英格蘭北部購買聯(lián)盟、東北部大學(xué)購買聯(lián)盟、西北部大學(xué)購買聯(lián)盟和南部大學(xué)購買聯(lián)盟等。如南部大學(xué)購買聯(lián)盟（Southern Universities Purchasing Consortium 簡稱SUPC）就是英國最大的區(qū)域性的高等教育采購聯(lián)盟之一，成立于1974年。該聯(lián)盟成立初期只是少數(shù)大學(xué)為購買質(zhì)優(yōu)價廉的文具而開展的合作，到今天它已有超過一百個以上的會員，其中包括劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、普利茅斯大學(xué)、雷丁大學(xué)、薩科薩斯大學(xué)等知名大學(xué)，采購的范圍也覆蓋了大部分商品領(lǐng)域，其中包括文獻(xiàn)信息資源的合作采購 。僅2003～2004年度，SUPC 就為英國南部大學(xué)節(jié)約了10，909，600 英磅的采購經(jīng)費(fèi)，其中圖書館書刊采購經(jīng)費(fèi)節(jié)省了 291，345英磅 。

英國高等教育文獻(xiàn)信息資源共享活動具有明顯的特點(diǎn)：

1.文獻(xiàn)信息資源共享政策方面的特點(diǎn)

文獻(xiàn)信息資源共享政策形成了完整的體系，具體制定了文獻(xiàn)信息資源布局政策、經(jīng)費(fèi)與投資政策、文獻(xiàn)收集政策、文獻(xiàn)傳遞政策、技術(shù)支持政策、管理政策等相關(guān)政策，為高校圖書館聯(lián)盟發(fā)展提供了指導(dǎo)方向。在文獻(xiàn)信息資源共享政策制定層次上，既有國家層次的政策，又有區(qū)域?qū)哟蔚恼撸患扔邢到y(tǒng)層次的政策，又有實(shí)體層次的政策，形成了從上到下的政策制定體系。在文獻(xiàn)信息資源共享政策內(nèi)容上，確定了共建的目標(biāo)、任務(wù)、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、參與館的權(quán)利和義務(wù)、參加共建的圖書館入藏文獻(xiàn)的范圍、文獻(xiàn)傳遞的方法和程序、平衡資源共享中的利益關(guān)系使參與者均從中獲益、確立信息共享技術(shù)的規(guī)范、建立文獻(xiàn)信息資源共享網(wǎng)絡(luò)等，這些使高校圖書館聯(lián)盟各項(xiàng)具體工作能夠更加具體深入。

2.文獻(xiàn)信息資源共享建設(shè)方面的特點(diǎn)

在文獻(xiàn)信息資源的采集和配置上，共享信息的信息源主要是成員的館藏，雖然信息源比較多，數(shù)量也比較豐富，但是由于信息源頭相對分散，給信息采集方法、采購流程提出了考驗(yàn)。以電子文獻(xiàn)的共享為主，紙質(zhì)文獻(xiàn)共享為輔，電子文獻(xiàn)質(zhì)量比較高，且重點(diǎn)文獻(xiàn)和次要文獻(xiàn)發(fā)展上也有不同策略。在文獻(xiàn)信息資源整體布局上，以區(qū)域共享為主，全國性的共享為輔。在文獻(xiàn)信息資源的整合上，以需求為導(dǎo)向，追求效益最大化。