新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職體育教育新模式研究

靳曉嬌

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)文化一體化步伐的不斷加快，尤其是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，國家和區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨活躍，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也也日趨白熱化，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)人才的需求也發(fā)生了巨大的變化。企業(yè)和用人單位對(duì)于人才的選擇不再以學(xué)歷作為主要指標(biāo)，而是更加注重人才的解決實(shí)際問題的能力和水平。在這樣的形勢(shì)和條件下，高職體育教育的發(fā)展也面臨著重大的挑戰(zhàn)和亟待解決的問題。作為一名高職體育的教育工作者，必須要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù)，不斷更新教學(xué)理念，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，不斷更新知識(shí)和能力，不斷促進(jìn)高職體育教育再上新水平。本文嘗試對(duì)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職體育教育面臨的形勢(shì)和任務(wù)進(jìn)行分析研究，嘗試探索新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職體育教育的新模式。

一、高職體育教育發(fā)展面臨的新經(jīng)濟(jì)環(huán)境

當(dāng)前，我國堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展，綜合國力取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，國際競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高。同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)也變得越來越高，這就使高職體育教育發(fā)展的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，應(yīng)聘者的學(xué)歷只是作為參考條件，而企業(yè)和用人單位真正關(guān)心的是應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。

(一)發(fā)展的迅速性

隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展和國際間經(jīng)濟(jì)合作的不斷深化，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出高速發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，更加趨向于科學(xué)和合理。在這個(gè)過程中，隨著企業(yè)數(shù)量的不斷增加和企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營急需大批優(yōu)秀的人才，這就為高職體育教育發(fā)展創(chuàng)造了極佳的發(fā)展機(jī)會(huì)。

(二)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性

需要看到的是，伴隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而來的是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，而且隨著相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善和法律體系的不斷健全，原來那些靠不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)謀取利益的現(xiàn)象會(huì)越來也少，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更多是人才儲(chǔ)備和科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展繼續(xù)更多更好的優(yōu)秀人才作為支撐，這就為高職體育教育發(fā)展提供了新方向。

(三)分工的細(xì)致性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國企業(yè)參與國際間合作和交流的機(jī)會(huì)越來越多，企業(yè)要想發(fā)展壯大，必須參與國際間的合作，企業(yè)之間的分工更加細(xì)致，配合更加密切，企業(yè)的發(fā)展更加專業(yè)化，就拿汽車企業(yè)為例，一個(gè)整車的裝配，需要幾十家、上百家的企業(yè)密切配合，生產(chǎn)不同的零配件，才能成功組裝一臺(tái)整車。這樣的環(huán)境，就需要高職體育教育不斷調(diào)整教育目標(biāo)和教學(xué)方法，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷促進(jìn)高職體育教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

二、新經(jīng)濟(jì)條件下高職體育教育發(fā)展新模式

在當(dāng)前的新經(jīng)濟(jì)條件下，高職體育教育必須更加立足社會(huì)需求，更加樹立“以就業(yè)為目標(biāo)”教學(xué)宗旨，并且圍繞就業(yè)這一目標(biāo)，構(gòu)建教育發(fā)展的新模式。而且，當(dāng)前用人單位不僅看重應(yīng)聘者專業(yè)知識(shí)，更看重畢業(yè)生的整體素質(zhì)能夠適應(yīng)企業(yè)未來發(fā)展的要求，還希望學(xué)生有強(qiáng)健的身體素質(zhì)和高尚的道德操守。因此，在這樣的環(huán)境下，高職教育新模式必須要注重以下三個(gè)方面的要求。

(一)注重專業(yè)知識(shí)

高職體育教學(xué)新模式要以體育教學(xué)的專業(yè)性為主，要突出專業(yè)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和水平，要針對(duì)當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展的需求，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，努力讓學(xué)生的專業(yè)技能能夠適合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)壯大的需要。在教學(xué)過程中，既注重知識(shí)的基礎(chǔ)性作用，更要注重專業(yè)技能的針對(duì)性和實(shí)用性，要將專業(yè)技能培訓(xùn)作為教學(xué)體系中的重要一環(huán)來切實(shí)抓好，要樹立專業(yè)技術(shù)教育在整個(gè)教育體系中的重要位置，發(fā)揮專業(yè)技能教育的基礎(chǔ)性作用。

(二)注重動(dòng)手能力

高職教育的目標(biāo)就是為了讓畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。因此，高職體育教育的重點(diǎn)，就是為了進(jìn)一步提高畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力和就業(yè)能力，為社會(huì)輸送大批急需的合格人才。在實(shí)際的教學(xué)過程中，高職體育教育必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，全力將學(xué)校體育教育放置在高職教育全局中思考和認(rèn)知。高職院校和體育教育工作者要進(jìn)一步樹立就業(yè)第一的理念，讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都為提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)率服務(wù)，要在實(shí)際的教學(xué)過程中，努力促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)校企合作，以企業(yè)為平臺(tái)和載體，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

(三)注重綜合素質(zhì)

由于社會(huì)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)和用人單位越來越注重人才的綜合素質(zhì)，更喜歡那些一專多能型的人才。因此，在這樣的條件下，高職體育在體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)之外，還要注重發(fā)揮道德教育和人文教育的作用，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要通過文化知識(shí)教育，努力鍛煉學(xué)生的道德操守，努力將學(xué)生培養(yǎng)具備各方面素質(zhì)的專業(yè)型人才，要通過人文教育的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，努力為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

三、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職體育教育新模式的實(shí)現(xiàn)途徑

在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高職體育教育發(fā)展的新模式必須緊緊以就業(yè)為核心，必須突出能力教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)結(jié)合，即:課堂教育與課外體育活動(dòng)結(jié)合、大眾體育與競(jìng)技體育結(jié)合、體育教育與德育教育結(jié)合、知識(shí)與能力結(jié)合，努力構(gòu)建起學(xué)校教育與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的新模式，促進(jìn)高職體育教育的發(fā)展更加有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)作用

首先要充分發(fā)揮教師在實(shí)際教學(xué)中的重要作用。課堂教學(xué)作為體育教育的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)新發(fā)展的主要方式。因此，在課堂教學(xué)上，要注重改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，要改變過去傳統(tǒng)意義上的單純灌輸方式，要注重發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)的重要作用，要不斷發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的重要作用，通過暢通教師與學(xué)生間的溝通渠道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的參與定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。要注重教學(xué)內(nèi)容的革新，注重學(xué)生們的個(gè)性化需求，主要引入討論和研究機(jī)制，讓學(xué)生最大限度地做課堂教學(xué)的掌控者和主人。其次要充分發(fā)揮課余活動(dòng)的重要作用。它是教學(xué)以外，能夠提高學(xué)生體育素質(zhì)的重要補(bǔ)充形式，它能有有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，特別是自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以使體育教育受到更好的效果。

(二)注重健身運(yùn)動(dòng)

高職體育教學(xué)內(nèi)容中，要注重與全民體育相結(jié)合，一方面要注重大眾體育項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力和水平提高的基礎(chǔ)性作用，在這方面要多開展、普及那些群眾參與度高、人數(shù)眾多、參與廣泛的大眾體育活動(dòng)，以其作為平臺(tái)和基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。同時(shí)，更加注重競(jìng)技性體育項(xiàng)目的重要作用，要通過開展競(jìng)技類體育項(xiàng)目教育，促進(jìn)學(xué)生體魄的健全和意志的磨練，為選拔和培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員提高平臺(tái)和載體。要不斷加大對(duì)于體育教育的投入力度，不斷改善體育場(chǎng)館條條件和硬件設(shè)施，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方式，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。要加強(qiáng)已有人才的培養(yǎng)和外來人才的吸引，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的打造和建設(shè)，為學(xué)生綜合能力的提高和全面發(fā)展努力創(chuàng)造更好的條件。

(三)注重學(xué)生品德教育

未來企業(yè)的發(fā)展壯大，對(duì)于人才又提出了更高的要求，既需要那些專業(yè)技能好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人才，更需要那些道德素質(zhì)高，綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀人才。因此，作為高職體育教育也該如此，要不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，要進(jìn)一步樹立以培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)，要促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，在教學(xué)中要進(jìn)一步樹立注重品德教育的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人操守的提高。要注重學(xué)生業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，要注重加大人文教育的重要作用，要通過思想引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，要使學(xué)生擁有辨別是非善惡的能力。在國內(nèi)外思潮不斷沖擊的情況下，要努力讓學(xué)生保持良好樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成較高的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和德育教育教育共同發(fā)展。

(四)注重實(shí)際能力

高職體育教育要注重教育的全面性和協(xié)調(diào)性，既不能過于突出專業(yè)技能教育而忽視了人文教育，也不能專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的能力素質(zhì)的提高。在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上，要始終堅(jiān)持知識(shí)提高和能力培養(yǎng)相結(jié)合，一方面鞏固住課堂教學(xué)的成果，發(fā)揮課堂教學(xué)直接、快速的教學(xué)特點(diǎn)，注重發(fā)揮課堂教學(xué)在知識(shí)提高方面的重要作用，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的累積。一方面要注重課外活動(dòng)的開展和實(shí)踐活動(dòng)的豐富。要注重以提高學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的熱情和趣味性，進(jìn)一步提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)知識(shí)提高和能力培養(yǎng)兩提高兩促進(jìn)。

總之，在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不斷探索高職體育教育的新模式，對(duì)于促進(jìn)高職院校體育畢業(yè)生的順利就業(yè)和能力提升、加快高職教育健康快速發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為一名教育工作者，必須要不斷創(chuàng)新思維，深入思考，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，不斷破解教學(xué)中的難題和困境，為促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高職體育教育新模式的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

注釋:

［1］張杏波，從新時(shí)期體育生活方式的轉(zhuǎn)變談我國高職體育教育改革的基本方向［J］．浙江體育科學(xué)．2008－11－15

［2］裘友鳳．信息化條件下的江西省高等職業(yè)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革的研究［J］．江西師范大學(xué)．2005－09－01

［3］張杏波．社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)高職體育教育發(fā)展的影響與對(duì)策［J］．黑龍江高教研究．2008－09－05

［4］馮元喜．新形勢(shì)下高職體育教育發(fā)展模式研究［J］．科技信息．2011－07－25