重識(shí)教育的倫理之維

教育倫理學(xué)主要是從“道德的立場”出發(fā)，探究教育領(lǐng)域中的各種“道德”現(xiàn)象或問題。《說文解字》云：“教，上所施下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”?？梢姡瑢?duì)倫理道德的追求是教育的應(yīng)有之義。然而，曾幾何時(shí)，倫理道德成了書本中的術(shù)語，德育成了高舉的標(biāo)語。重新認(rèn)識(shí)教育的倫理之維，是一項(xiàng)必要而緊迫的任務(wù)。

北大出版社推出的“當(dāng)代教育倫理學(xué)譯叢”，是由華東師范大學(xué)教育倫理學(xué)研究團(tuán)隊(duì)選取并組織翻譯的國際知名學(xué)者的代表性著作，對(duì)我們重識(shí)教育的主線倫理之維、思考我國教育的走向、提升教育的育人根本頗有助益。相對(duì)于效率問題、技術(shù)問題、教育公平、如何正當(dāng)?shù)貙?duì)待人等倫理問題可能更具有根本性。無論是微觀層面的學(xué)生德育、教師的職業(yè)操守、教育研究倫理，還是中觀層面的學(xué)校改革舉措，抑或宏觀層面的教育政策和制度，都不能僅僅在“有效”“效益”的框架下進(jìn)行評(píng)判，而需要接受“是否公平”“是否公正”之類的正當(dāng)性質(zhì)詢。本譯叢試圖深刻地回答這些問題。

譯叢的前三本著作——《教育研究倫理學(xué)》《倫理學(xué)與大學(xué)生生活的案例研究》和《倫理學(xué)與教育政策》已經(jīng)出版，其共同特點(diǎn)是將倫理學(xué)的原理與實(shí)踐中的鮮活案例相結(jié)合。如此，教育者和學(xué)習(xí)者可以身臨其境地體會(huì)生活中、研究中的倫理情境和困境，讓教育的雙方都獲得成長。該譯叢不僅重視“教以道德”，還重視“道德地教”，即用討論和對(duì)話的方式讓教育者和學(xué)生對(duì)身邊的事情展開多角度的討論和思考，從而更清晰、深刻地理解人類重要的倫理原則和價(jià)值，思考如何突破我們所面對(duì)的倫理困境，以追尋更道德、更美好的生活。

這些著作尊重每個(gè)人的道德直覺，鼓勵(lì)我們以此為基礎(chǔ)，參照倫理學(xué)史上的重要原則和他人的經(jīng)歷來反思自己的道德直覺?！笆裁词虑橹档米?？”“教育機(jī)會(huì)平等究竟該如何理解？”類似這樣的問題是每位教育者應(yīng)當(dāng)捫心自問的，也是可以與學(xué)生共同探討的。譯叢用實(shí)例給出了作者的回答，也期待讀者在與作者的對(duì)話中，作出自己的回答。