初探提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞的能力

姚曉瑞

[摘要]我結(jié)合工作的體驗，生活的積累，從小學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀的角度，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)生識記單詞的教學(xué)探索。一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)；一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力；二、提供適合農(nóng)村學(xué)生的記詞方法。在掌握了一定的方法和技巧后，清除浮躁思想，踏踏實實地按認(rèn)知規(guī)律去記憶英語單詞，勤奮和堅持才是每個學(xué)生順利通過英語單詞關(guān)的根本保證。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué) 英語單詞 心態(tài)調(diào)整 記詞方法。

英語是當(dāng)今世界的通用國際語言，隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會對英語實際應(yīng)用能力的要求越來越高，良好的英語應(yīng)用能力已成為必不可少的基本素質(zhì)。但是要應(yīng)用的前提是必須有基礎(chǔ)，英語作為一門語言，一種人與人之間交流的載體，詞匯就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。英語作為小學(xué)階段的新興學(xué)科，其重要性毋庸質(zhì)疑。但是在日常的學(xué)習(xí)生活中，最常遇到的問題就是詞匯量的不足，尤其是小學(xué)生，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們年齡小，注意力難以長時間集中，學(xué)習(xí)的自覺性較為欠缺，家庭教育的不被重視，加之在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，母語與英語的各方面差異也比較大，使之對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒，缺乏的興趣，于是有相當(dāng)多的農(nóng)村小學(xué)生記單詞難，記單詞慢，即使剛剛記住了，又很快就忘掉，甚至根本不想記憶單詞。

下面我從農(nóng)村學(xué)生識記單詞的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己五年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下兩個方面進行了探索。

一、創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)

1.激起記憶欲望

首先，要明確記憶目標(biāo)。在自己想要記住某些單詞之前，最好懷著強烈的記憶欲望。我曾做過這樣的實驗：在兩個水平相當(dāng)?shù)陌嗬锿瑯右髮W(xué)生用10分鐘識記10個同樣單詞，但只對其中一個班說10分鐘之后要進行測試，選拔前5名在學(xué)校期中總結(jié)大會上表彰，并拍照在學(xué)校電影教育時播出和宣傳，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備。實驗結(jié)果如下：事先說過測試的班級，10分鐘后能記住88%，一天之后仍能記住62%；而另一個班效果卻不佳，10分鐘后只能記住54%，一天之后只能記住25%，兩班成績差距顯著。

其次，要促成穩(wěn)定的愉悅心情。如上述實驗中，做實驗的那個班，當(dāng)我宣布他們英語測試成績比對比班高出35分而獲勝時，全體同學(xué)歡呼雀躍，緊接著我又公布了前5名獲獎名單，并激情洋溢地進行了表彰，使課堂氣氛走向高潮。最后對當(dāng)堂內(nèi)容進行測試，90分以上的竟有44人。這節(jié)課取得令人滿意的效果，最主要的原因是學(xué)生受到適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵后，心情十分舒暢，精神放松，神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機，記憶痕跡保持相對持久。因此，作為教師，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，促成穩(wěn)定的愉悅心情，促成學(xué)生最佳記憶狀態(tài)的形成。

2.樹立自信心和成功感

英國有句名言：“自信是走向成功的第一步?！爆F(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為，一個人的成才與否，其智力因素和非智力因素都起著至關(guān)重要的作用。而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語很困難，那就真地會感到困難；但是，如果他充分認(rèn)識到詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，堅信自己有非凡的語言才能和堅強的毅力，堅信困難只是暫時的，積極努力，百折不撓，就會使學(xué)習(xí)外語變得更加容易。

二、提供適合農(nóng)村學(xué)生的記詞方法

1.詞匯表多元記憶法

這是中國農(nóng)村學(xué)生背英語單詞使用最多的方法，即利用生詞表，實行“五到”記憶法：看到，想到，寫到，念到，聽到。其中，讀，要讀得響，讀得快，讀得狂；寫，要寫得爽，寫得快，寫得暢；看，要看得清，看得快，看得細；聽，要聽得懂，聽得快，聽得入！這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標(biāo)詞匯音、形、義、色、味諸方面的暫時神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久。

2.讀音規(guī)則記憶法

這是中國農(nóng)村學(xué)生記單詞必須全面掌握的最基本方法。英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如：bike， bus， bag等詞中的字母b 都發(fā)[b]這個音；cow， how， now等詞中的字母組合ow都發(fā)[au]這個音；cake， these， five， note， tube 等詞中的元音字母都發(fā)該字母的名稱音等。

3.合作記憶法

合作記憶，就是為了學(xué)生在遇到困難時能夠得到老師和同學(xué)的有效幫助，在班級內(nèi)按照“組內(nèi)異質(zhì)，組際同質(zhì)”的方式成立英語學(xué)習(xí)小組共同體，共享資源，共同進步，同伴之間結(jié)成對子，相互提問，相互糾錯，積極開展組內(nèi)競賽，努力創(chuàng)造民主和諧，積極進取，勤奮求實和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的環(huán)境氛圍。

4.卡片式記憶法

為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，讓學(xué)生自制詞匯卡片。寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)和例句等，每次看其中一部分，嘗試記憶另一部分，隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。

5.及時有效地復(fù)習(xí)和測試

德國哲學(xué)家狄茲根曾經(jīng)說過：“重復(fù)和復(fù)習(xí)是記憶之母。”俄國著名教育家烏申斯基強調(diào)說：“應(yīng)用不斷地復(fù)習(xí)來防止遺忘，而不是忘記之后再重復(fù)記憶?！边@說明及時有效的復(fù)習(xí)時克服遺忘的重要方法，必須做到在忘記消失前強化記憶，使遺忘減少到最低程度。

英語單詞的記憶是一個長期的積累過程，在這個過程中，可以少走彎路，但沒有捷徑可走，無論你是采用什么方法，我們所需要做的就是，在掌握了一定的方法和技巧后，清除浮躁思想，踏踏實實地按認(rèn)知規(guī)律去記憶英語單詞，勤奮和堅持才是每個學(xué)生順利通過英語單詞關(guān)的根本保證。

（作者單位：遼陽市 文圣區(qū) 小屯鎮(zhèn) 水泥廠小學(xué)）