中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的研究

田斌

[摘要]隨著教育改革的進一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍提高，提高學生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學效率的有效途徑。教師和家長對體育學習的重視程度是提高學生學習體育興趣的重要前提條件。靈活多樣的教學方法和新型的教學模式是培養(yǎng)學生體育興趣的重要手段。體育教師的思想素質和業(yè)務水平是提高學生體育興趣的基礎。

[關鍵詞]體育興趣 對策 研究

興趣是人們力求探索某種事物或從事某種活動的傾向。當一個人對某種事物發(fā)生了濃厚的、穩(wěn)定的興趣時，就會把心理活動超向于該事物，表現(xiàn)出敏銳的觀察力，豐富的想象力和克服的意志力。

根據(jù)中學體育教學的任務和體育教學大綱的要求，激發(fā)、誘導和培養(yǎng)中學生參加體育活動的興趣，提高體育教學、訓練的效果。中學生正處于長身體的迅速發(fā)展的時期，不同年齡的中學生，對參加體育活動的興趣有何年齡特征、性別特征？中學生中普遍存在缺乏體育興趣，如何改變舊的教學模式，樹立全新教育體系，對學生進行引導和培養(yǎng)。本文在調研學生對體育運動缺乏興趣的基礎上，對以上問題進行分析探討，提出對策，以達到提高學生體育興趣和增強學生體質的目的。

一、影響中學生體育課興趣的主要因素

根據(jù)調查研究，中學生對體育課不感興趣的主要原因是（見表1），體育課枯燥無味、缺乏生氣，占67.94%；教師挖苦諷刺學生，占12.82%；本人好靜、不喜歡運動，占28.20%；教師欠冷靜、急躁、愛發(fā)脾氣，占21.79%；教師對個別學生偏愛，占16.66%；教師技術水平差、示范動作不優(yōu)美，占35.89%；教學內容長期單一守舊，占60.25%。

表1：影響中學生體育課興趣原因調查統(tǒng)計

二、對學生缺乏體育興趣探析

學生自身身體素質因素。由于身體素質不好，導致在上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，在學習中被其他同學逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學生主要是一些自身身體素質比較低的學生，如身體特別胖的學生，身體和智力有缺陷的學生。

體育教學內容因素。在調查中學生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學學的東西在初中和高中還有太多的重復，在新授內容上，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學生真正掌握教學內容，造成學生完不成學習任務，逐漸對自己的能力產生懷疑，漸漸失去學好體育的信心，導致學習積極性不高。

體育教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務水平不高、教學方法不科學不新穎、教師自身的責任心不強和教學重點不在體育課教學上等因素。其他任課教師因素有不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學生學習體育的積極性的重要原因，使學生同他們一起認為，學習體育是沒有用的，而且會影響學生的文化課的學習。

素質教育落實情況的影響。由于升學考試的存在，很多的學校不能從根本上實行素質教育，只不過是在素質教育外衣掩蓋下的應試教育，從領導到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施，迫于升學的壓力，教師不贊成學生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學生體育興趣的形成。

三、對提高學生體育學習興趣的措施研究

1.廣泛開展思想教育，讓學生了解到學好體育的重要性。從思想上真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學習體育的興趣來，使學生認識到，學好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛祖國，建設和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質聯(lián)系起來。應建立起學好體育光榮，學不好可恥的思想觀點。在培養(yǎng)學生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學生學習體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

2.加大教育改革力度，真正以培養(yǎng)學生全面素質為中心任務。傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學生升入高一級學校進行學習的主要依據(jù)選拔制度，嚴重制約著素質教育的實施，分數(shù)成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準，使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上，使學生得不到鍛煉時間，只有從根本上改變這種評價制度才能切實培養(yǎng)學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質教育的開展。

3.改變傳統(tǒng)的教學模式。受傳統(tǒng)習慣的影響，體育教師在上課中一般采用四部分的結構模式：開始部分--準備部分--基本部分--結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。

4.創(chuàng)建以學生為主體的新穎教學方法。體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、發(fā)展等作用。教法和學法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。

5.提高教師自身的思想素質和業(yè)務水平。以教師為主導，學生為主體，以身心為基礎，以訓練為主線，以能力為目標的新型教學模式的建立，是提高學生學習體育的興趣的重要方式。體育教師隊伍素質水平，直接影響著體育工作的質量、水平和全面實施素質教育。

四、建議

1.加大素質教育的宣傳廣度的和深度，切實使全社會對體育教學的重要性有一個客觀公正的評價，充分認識體育教學的必要性。

2.采取新型的學生成績考核制度。

3.加強教師基本功的鍛煉，加強新知識、新方法的學習。

（作者單位：遼寧省遼陽市文圣區(qū)教師進修學校）