西藏自治區(qū)動(dòng)物醫(yī)學(xué)特色專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

徐業(yè)芬 劉忠艷 貢嘎 牛家強(qiáng) 李鵬 旦巴次仁

[摘要]西藏自治區(qū)教育廳動(dòng)物醫(yī)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地——西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院的建立可以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)實(shí)用型人才的力度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，本文就本校動(dòng)物醫(yī)院建設(shè)歷程和建設(shè)目標(biāo)、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的教學(xué)功能、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的科研功能、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的社會(huì)服務(wù)功能、動(dòng)物醫(yī)院的管理體制等方面提出建設(shè)思路，旨在將其建設(shè)成集教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體的多功能教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地提供參考。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)物醫(yī)院 實(shí)習(xí)基地 建設(shè) 思路

一、建設(shè)歷程和建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)歷程

自1972年我校建校之初，便成立了牧醫(yī)系，同時(shí)設(shè)置了獸醫(yī)學(xué)專業(yè)，并于1978年正式招收獸醫(yī)學(xué)本科生。為了滿足教學(xué)實(shí)踐要求，上個(gè)世紀(jì)九十年代末期曾自籌資金先后于林芝縣八一鎮(zhèn)香港路和林蔭路等商業(yè)路段開辦獸醫(yī)門診，后于2008年在校教學(xué)實(shí)習(xí)牧場(chǎng)內(nèi)開辦獸醫(yī)門診。近年來，在自治區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，已經(jīng)竣工修建了臨床獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)大樓，新大樓占地約500平米，共3層，計(jì)劃將把原有獸醫(yī)門診、原位于西藏高原生態(tài)研究所院內(nèi)的臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和家畜解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)該大樓，臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室具體將被建設(shè)為臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)外產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并利用中西部高校提升綜合實(shí)力計(jì)劃，對(duì)臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)外產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了共計(jì)300萬左右的相關(guān)儀器設(shè)備購置建設(shè)，同時(shí)臨床獸醫(yī)學(xué)（二級(jí)學(xué)科）實(shí)驗(yàn)室也于2012年批準(zhǔn)為自治區(qū)教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年投入20萬左右加以軟硬件建設(shè)，在此基礎(chǔ)上將這些實(shí)驗(yàn)室與獸醫(yī)門診整合，正式組建成立動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地——西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院。

（二）建設(shè)目標(biāo)

作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院隸屬于臨床獸醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科。目標(biāo)定位為：建設(shè)門類齊全，設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚的動(dòng)物醫(yī)院，成為西藏唯一設(shè)有獸醫(yī)門診室、藥房、手術(shù)室、住院寄養(yǎng)室、大動(dòng)物診療實(shí)訓(xùn)棚、B超、心電圖和內(nèi)窺鏡診斷等具有多種功能，集大家畜、寵物等多種動(dòng)物臨床診療、教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體的動(dòng)物醫(yī)院，可開展多種動(dòng)物內(nèi)、外、產(chǎn)科病、傳染病、寄生蟲病和疑難病的臨床診斷、治療、預(yù)防和科學(xué)研究工作，同時(shí)開展動(dòng)物計(jì)劃免疫、寵物美容、寵物馴養(yǎng)、寵物用品和飼料研發(fā)與銷售、動(dòng)物標(biāo)本制作等多項(xiàng)工作和相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地[1-6]。學(xué)生通過在真實(shí)的職業(yè)崗位上進(jìn)行技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和技能鑒定，達(dá)到提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)前沿領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)際問題的解決與分析能力，培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型人才[1-6]。

二、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的教學(xué)功能思路

（一）承擔(dān)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)

動(dòng)物醫(yī)院將承擔(dān)臨床獸醫(yī)學(xué)的“獸醫(yī)臨床診斷學(xué)”、“家畜內(nèi)科學(xué)”、“家畜外科學(xué)”、“家畜產(chǎn)科學(xué)”、“犬貓疾病學(xué)”等6門課程的教學(xué)實(shí)習(xí)和部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。日常可以接收動(dòng)物科學(xué)（本科）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)（本科）、動(dòng)物檢疫（專科）10～20名各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行臨床獸醫(yī)崗位實(shí)習(xí)。

（二）承擔(dān)獸醫(yī)門診實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)

組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院，這為我校師生接觸臨床實(shí)踐提供了便利條件。為了充分利用動(dòng)物醫(yī)院的校內(nèi)實(shí)習(xí)有利條件，在培養(yǎng)方案上也將做重要改革，即從2012級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)起，從第二學(xué)期起每學(xué)期均設(shè)置累計(jì)2周不定時(shí)在動(dòng)物醫(yī)院門診科室輪班代崗實(shí)習(xí)，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（三）承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一課，是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)本校培養(yǎng)方案，動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)第8學(xué)期，?？茖I(yè)第6學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)時(shí)間，不再安排其他課程教學(xué)。組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)院將每年接受可動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科、?？?0～130名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

三、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的科研功能思路

根據(jù)西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院的辦學(xué)特色，科研工作的重點(diǎn)放在應(yīng)用研究領(lǐng)域中?；诖朔N情況，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院依靠動(dòng)物醫(yī)院門診的大量病例，為本專業(yè)及時(shí)獲取林芝地區(qū)乃至全西藏畜禽疾病、疫病疫情，為科研項(xiàng)目的立項(xiàng)和開展提供了窗口和素材。

四、發(fā)揮動(dòng)物醫(yī)院的社會(huì)服務(wù)功能思路

（一）動(dòng)物醫(yī)院的社會(huì)服務(wù)背景優(yōu)勢(shì)

西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院具有獨(dú)特的智力優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、儀器設(shè)備優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)：西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有20名教師，其中教授2名，副教授7名，博士3名，碩士8名，下設(shè)高原動(dòng)物疫病檢測(cè)中心、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、臨床獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，2012年統(tǒng)計(jì)擁有各類儀器設(shè)備300多臺(tái)套，總價(jià)值500多萬元。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)2012年被批準(zhǔn)為西藏自治區(qū)教育廳特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)。其預(yù)防獸醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科2003年被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn)，現(xiàn)為西藏自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，所屬實(shí)驗(yàn)室“高原動(dòng)物疫病檢測(cè)中心”為西藏自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，預(yù)防獸醫(yī)學(xué)科結(jié)合西藏實(shí)際需求和學(xué)科自身的特點(diǎn)，已經(jīng)形成了三個(gè)穩(wěn)定的研究方向：①高原動(dòng)物疫病分子流行病學(xué)與病原學(xué)研究②高原動(dòng)物疫病發(fā)病機(jī)制研究③高原動(dòng)物疫病綜合防控技術(shù)研究；研究領(lǐng)域已涵蓋高原動(dòng)物病原學(xué)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及產(chǎn)品研發(fā)。臨床獸醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科所屬實(shí)驗(yàn)室“臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”2012年被批準(zhǔn)為西藏自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，該學(xué)科結(jié)合西藏實(shí)際需求和學(xué)科自身的特點(diǎn)，已經(jīng)形成了兩個(gè)較穩(wěn)定的研究方向：①高原動(dòng)物疾病研究；②高原動(dòng)物生理生化研究。目前已在高原動(dòng)物適應(yīng)機(jī)制、高原動(dòng)物生殖生理、西藏傳統(tǒng)獸醫(yī)藥的發(fā)掘與應(yīng)用開發(fā)等方面展開了相關(guān)研究。

（二）獸醫(yī)診療技術(shù)服務(wù)

組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動(dòng)物醫(yī)院后，可以充分發(fā)揮其智力優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、儀器設(shè)備優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)提供獸醫(yī)診療技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)。動(dòng)物醫(yī)院以將面向社會(huì)而發(fā)揮其對(duì)外社會(huì)服務(wù)的功能，具體可以通過動(dòng)物醫(yī)院接診來自林芝地區(qū)乃至各縣鄉(xiāng)的患病畜禽，為郊區(qū)農(nóng)牧民的家畜、家禽以及市民寵物疾病的診治提供服務(wù)和技術(shù)咨詢，并可以建設(shè)對(duì)外網(wǎng)站，為林芝地區(qū)乃整個(gè)西藏地區(qū)畜牧業(yè)的健康發(fā)展以及寵物疾病預(yù)防和控制做出直接的貢獻(xiàn)。

五、動(dòng)物醫(yī)院的管理體制思路

（一）其他農(nóng)業(yè)院校的管理模式

（1）學(xué)校、系、全體教師股份制

股份制亦稱“股份經(jīng)濟(jì)”，以入股方式把學(xué)校、系、全體教師分散的生產(chǎn)要素集中起來，統(tǒng)一使用，合伙經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，按股分紅的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)院即為此種模式[1]。股份制的基本特征是生產(chǎn)要素的所有權(quán)與使用權(quán)分離，在保持所有權(quán)不變的前提下，把分散的使用權(quán)轉(zhuǎn)化為集中的使用權(quán)。股份制是與商品經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)范疇，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。它在自身發(fā)展過程中，經(jīng)歷了幾個(gè)不同的社會(huì)歷史階段并采取了不同的具體形式。以股份制為主要形式的混合所有制經(jīng)濟(jì)也是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組織形式。

（2）承包經(jīng)營(yíng)或投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行合資經(jīng)營(yíng)

承包經(jīng)營(yíng)是指動(dòng)物醫(yī)院與承包者間訂立承包經(jīng)營(yíng)合同，將動(dòng)物醫(yī)院的“經(jīng)營(yíng)管理權(quán)”全部或部分在一定期限內(nèi)交給承包者，由承包者對(duì)動(dòng)物醫(yī)院進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，并承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及獲取收益的行為。由于承包只是經(jīng)營(yíng)管理的一種補(bǔ)充措施，不能改變動(dòng)物醫(yī)院的法人地位、名稱和經(jīng)營(yíng)范圍。承包者與被承包的動(dòng)物醫(yī)院間所存在的是一種合同關(guān)系。因此，承包經(jīng)營(yíng)可采取公開招標(biāo)方式進(jìn)行，也可由合資企業(yè)直接與承包者（合資一方或第三方）簽訂承包經(jīng)營(yíng)協(xié)議。

（3）學(xué)校獨(dú)資

由事業(yè)單位自籌資金出資的公司是法人獨(dú)資公司。動(dòng)物醫(yī)院按照事業(yè)單位建制和企業(yè)單位管理的模式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，實(shí)行系領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由學(xué)校按一定比例直接從收益中扣除占用學(xué)校資源經(jīng)費(fèi)。這種模式下，動(dòng)物醫(yī)院不設(shè)立專職人員，院長(zhǎng)、門診、檢驗(yàn)室、財(cái)務(wù)和其他輔助人員均由動(dòng)物科學(xué)系的在職教師輪班擔(dān)任，他們利用正常工作的剩余時(shí)間參與動(dòng)物醫(yī)院的各項(xiàng)工作。

（二）本校管理體制思路

本校西藏自治區(qū)教育廳動(dòng)物醫(yī)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，它既要承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要承擔(dān)科研與社會(huì)服務(wù)工作，具有事業(yè)和企業(yè)的雙重性質(zhì)。結(jié)合本校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，動(dòng)物醫(yī)院宜按照事業(yè)單位建制和企業(yè)單位管理的模式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，即：動(dòng)物醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃、人事管理、財(cái)務(wù)制度由動(dòng)物科學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)班子制定，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，按照學(xué)校的規(guī)定組織各項(xiàng)活動(dòng)；并逐步建立一整套較為規(guī)范的管理制度，如“動(dòng)物醫(yī)院院長(zhǎng)管理制度”、“動(dòng)物醫(yī)院對(duì)外服務(wù)制度”、“學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室儀器服務(wù)動(dòng)物醫(yī)院管理規(guī)定”、“門診室、藥房、住院室、手術(shù)室管理制度”、“財(cái)務(wù)管理制度”和“承擔(dān)科研制度”等。

鑒于人員編制情況，建議本校動(dòng)物醫(yī)院通過事業(yè)編制或通過企業(yè)招聘方式設(shè)立專職人員1-2名擔(dān)任門診和檢驗(yàn)室人員，也可不設(shè)立，其中院長(zhǎng)、門診、檢驗(yàn)室、財(cái)務(wù)、藥房和其他輔助人員均由動(dòng)物科學(xué)系的在職教師輪班擔(dān)任，他們利用正常工作的剩余時(shí)間，不分節(jié)假日地參與動(dòng)物醫(yī)院的各項(xiàng)工作，其加班費(fèi)用可以由兩種途徑解決：（1）對(duì)外服務(wù)過程中的盈利，此經(jīng)費(fèi)來源不穩(wěn)定并且在開辦之初的2-5年內(nèi)極有可能處于虧損狀態(tài)而無法從此經(jīng)費(fèi)中支出。（2）學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，從學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)中利用30-50%作為老師加班費(fèi)，以維持動(dòng)物醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

資助項(xiàng)目：西藏自治區(qū)教育廳“動(dòng)物醫(yī)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)”項(xiàng)目；西藏自治區(qū)高等院校教師專業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃項(xiàng)目。

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（作者單位：西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院 西藏林芝）