網(wǎng)絡新媒體提升思想政治教育親和力的作用

王延喜 陳長志

摘 要：微博、微信等網(wǎng)絡新媒體在高校大學生日常生活中被廣泛應用，拓寬了思想政治教育的陣地，使思想政治教育網(wǎng)絡化和生活化成為新課題。新媒體與思想政治教育二者有密不可分的關系：新媒體給思想政治教育帶來了諸多機遇，提供了最好的師生互動平臺；尊重大學生自主與個性，網(wǎng)絡新媒體的作用是提高大學生信息整合能力。

關鍵詞：親和力；問題；路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0384-02

微博、微信等即時社交工具成為近年流行的網(wǎng)絡新媒體。全國2400萬大學生是使用微博、微信等新媒體的主流群體。如今，這種媒體工具的使用幾乎涉及校園日常生活、學習、情感、交際、時評等方方面面。思想政治教育是大學生教育的重要方面，在培養(yǎng)青年大學生、提高公民政治素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。新網(wǎng)絡媒體的引入與使用對傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)，正是在這樣的環(huán)境下，我們應充分認識和利用微博等新媒體在大學生思想政治教育中的價值和作用，它對于創(chuàng)新大學生思想政治教育，開展網(wǎng)絡思想政治教育，提升親和力有著重要的現(xiàn)實意義。

一、思想政治教育親和力的內(nèi)涵

“親和力”近年來在社會科學，尤其在心理學、教育學上被廣泛使用。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》釋義，“親和力”是兩種物質結合成化合物時相互作用的力。體現(xiàn)在思想政治教育具體工作中，主要反映的是教育主體與受體之間的緊密感、親切感、信任感、互動性和接受度等。筆者綜合各種觀點認為，思政教育的親和力是指通過各種努力，使思政教育保持獨特的吸引力和鮮活的生命力，提升其多元教育功能，關鍵是要使大學生在受教育的過程中真正欣然接受，將教育學高度融合，從而達到培育大學生的思想、素質、價值、道德情操等目的。思想政治教育親和力的法理基礎源自中國傳統(tǒng)文化中的“和合“精神，它意在使思想政治教育具有強大的張力，而“和合”精神中所承載的包容性和普適性同樣是保持高校思政教育實效性和生命力的重要的價值取向。

二、網(wǎng)絡新媒體與思想政治教育親和力的關系

微博、微信等已不僅僅是一種媒體工具，更是一種重要的交流平臺，其傳播對象極其廣泛、內(nèi)容豐富多變、個性差異化明顯、交互形式多樣、傳播訊息即時迅速、并且具有不可阻抗性，這些特點使它成為當今以90后為主的大學生群體關注社會、發(fā)表言論、獲取資訊、表達個性等行為的重要手段和工具。

思想政治教育并不僅僅局限于課堂教育，日常校園生活中的教育同樣基礎而重要，尤其是生活方面的教育和思想引導。借助網(wǎng)路新媒體開展思想政治教育既是一種教育觀念的創(chuàng)新，也是一種教學方式、方法、工具的創(chuàng)新。強調(diào)思想政治教育親和力，其核心是強調(diào)教與學的高度融合，具體體現(xiàn)為教與學的良性互動。合理運用網(wǎng)絡新媒體對于提升思想政治教育的親和力有著諸多優(yōu)勢。

一是這種新媒體以其極廣泛的覆蓋面，無時無刻、無所不在地發(fā)揮著影響力，小至個人隱私、日常事務，大到國家民生、國際時勢，客觀上為拓展思想政治教育的新陣地提供了可能，也給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇；二是網(wǎng)絡新媒體對于加強大學生與校方、師生之間的溝通與交流方面有著無可比擬的獨特優(yōu)勢。以華僑大學為例，校方及多個部門均開通了官方微博，經(jīng)常能夠收到來自廣大同學反映關于學校辦學、日常管理、教學、就業(yè)等各方面的咨詢、意見和建議，甚至成為學生表達利益訴求的途徑之一，學校通過及時關注與回復，切實解決了部分學生的問題，并且一定程度上有效減低了學生對學校的不滿情緒。部分輔導員通過與學生互粉互動，亦師亦友，為其開展思想政治教育積累了良好的心里與情感基礎。此外，新媒體的運用對于切實提高思想政治教育教學水平也起著重要作用。

三、網(wǎng)絡新媒體對提升思想政治教育親和力的作用

（一）通過學生廣泛的參與，為搭建起高校與學生，教師與學生之間互動交流平臺提供了良好機會

高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的重要努力方向之一就是要始終跟上信息時代的步伐，不斷開拓新的教育陣地，搶占思想政治教育的制高點和主動權。網(wǎng)絡新媒體的開放性、平等性、互動性從一定程度上改變了教育途徑，使之從“面對面”，從“一對一”到“一對多”和“多對多”，改變了灌輸式的單向教育方式，不斷向平等互動交流轉變，隨著教育方式的改變，必然是教育主客體關系向平等化發(fā)展。積極思考和應對這種改變，就需要正確把握和運用好新媒體，積極發(fā)揮其具有平臺優(yōu)勢，建立起一種不同于傳統(tǒng)形式的溝通橋梁，拉近學生與學校、學生與老師之間的溝通距離。

（二）尊重大學生自主與個性，表達教育的人文關懷

如今，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為大學生表達張揚的個性、發(fā)表自由的言論和觀點、表達個性化思想、甚至表達個人情感與心理的重要平臺。網(wǎng)絡新媒體以其靈活的交互性，隨時改變著交互雙方的主客體性，使任何一人都可能成為某一話題的主導者，這種優(yōu)勢釋放了學生的個性與思維的創(chuàng)造力，甚至可以毫不夸張地說它改變了當今大學生的認知方式和交際方式，為不同的受教個體提供了更多元化的教育方式和受教內(nèi)容。因此，越來越多的高校思想政治教育人士開始重視利用網(wǎng)絡新媒體這種積極作用，將其提高到判斷未來思想政治教育能否成功的標準之一，甚至有學者認為它將直接影響到大學生對思想政治教育的認同度和接受度。教育的直接和最終目的是培養(yǎng)學生成才?；谶@一點，要求高校管理者必須重視網(wǎng)絡新媒體，順應大學生教育教學的新需求，使傳統(tǒng)的思想政治教育更具人性關懷，更具普適性、更加親和。

（三）提高大學生信息整合能力，培育其良好的公民素質和政治素養(yǎng)

培育大學生的政治素養(yǎng)是思想政治教育的重要功能和目標之一。微博、微信等網(wǎng)絡新媒體以其即時、便捷的信息傳播優(yōu)勢， 一方面使任何行為個體隨時隨地復制、轉載部分內(nèi)容或自由發(fā)表針對某一具體事件的言論，另一方面也容易導致資訊紛繁復雜、真假難辨，良莠不齊，容易存在垃圾信息彌漫、微博內(nèi)容偏離主題等不良現(xiàn)象，容易成為謠言及不當言論的傳播途徑。尤其是針對在社會上造成極大影響的政治事件或社會傷害等惡性事件發(fā)生時，少數(shù)人散播謠言煽動民眾的不滿情緒等，高校并不能因此采取強硬的措施禁止大學生使用微博，無法阻斷來自網(wǎng)絡的不良誘導，并非所有的大學生都具有良好的是非判斷能力，一旦缺乏明辨是非的價值判斷標準，就很容易出現(xiàn)人云亦云，盲目跟風，甚至受人引誘教唆而做出過激之事。

認真思索、切實研究網(wǎng)絡新媒體在提高學生政治素養(yǎng)方面的積極作用，就是首先要認識到網(wǎng)絡新媒體可以巧妙選擇部分既有事實，并通過這種針對性，選擇適當植入價值判斷的評價去引導學生的輿論走向。具體措施上，對大學生普遍關注的熱點的問題，必須要進行引導、不可回避、不可掩蓋，并且必須要采用疏堵結合的方式，而非強制禁止使用網(wǎng)絡等手段來提高輿論引導的公信力和影響力。其次，是要認識到可以通過網(wǎng)絡新媒體宣傳主流的正確價值觀及思想、行為規(guī)范，培育學生形成良好的道德風尚和習慣。第三，擅用網(wǎng)絡新媒體必須充分發(fā)揮其所具有的普遍監(jiān)督功能，通過這種廣泛的監(jiān)督與即時溝通來尊重和滿足現(xiàn)代大學生學生民主治校的理念和渴望，可以建立起學生與高校之間的便捷的、非正式溝通橋梁，同時真實地反饋來自學生的意見和建議，培養(yǎng)學生通過合理渠道表達訴求的習慣。

（四）加強和提高思想政治教育針對性、實效性，提升教育親和力的良好的教學與調(diào)查工具

第一，思想政治教育具有親和力的重要條件之一是具有較強的針對性，不是傳統(tǒng)思想政治課堂教學的泛泛而談，不同的學生有不同的接受喜好。這首先要求不斷了解大學生的需求及其變化，要清楚大學生的“3W”（即需要什么、喜歡什么、關心什么），這是基本著力點，但并不意味著教育必須要符合每一個學生的學習風格。網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢和特點使其成為開展親和力相關研究最為便捷的調(diào)查工具之一，往往能夠通過非面對面式的網(wǎng)絡交流聽取來自最廣大學生的真實的聲音與訴求。第二，不同的教育需求導致的個性差異化必然會具體體現(xiàn)在思想、觀念及行為上，就需要教育者去認真思考思想政治教育如何去不斷適應個性發(fā)展的需要。第三，面對不同的個性，如何讓積極開展主動教育，例如通過開展主流意識與價值教育，在與學生的與即時在線互動交流中，敏銳觀察學生的思想動態(tài)，發(fā)揮教育者的思想引導及意見引領作用，這也是網(wǎng)絡新媒體對改善思想政治教育形式的重要體現(xiàn)。

（五）思想政治教育網(wǎng)絡化與生活化的需要，體現(xiàn)思想政治政治教育工作精細化的人文訴求

隨著高校校園生活中網(wǎng)絡化的普及，思想政治教育的網(wǎng)絡化條件不斷成熟。如今，許多高校及管理部門都提高了對網(wǎng)絡思想政治教育的認識，不但開設了官方微博等媒體，使其成為有力的宣傳窗口，而且開始嘗試將網(wǎng)絡思想政治教育實際化。不少從事團學工作者也紛紛開通微博，通過這種工具來發(fā)揮網(wǎng)絡輿情引導與監(jiān)控作用，與學生互動交流與討論，關注學生心理等各種需要，有效改善了學生對思想教育的親近感，甚至作為一種即時信息發(fā)布工具通知大小事務，使之成為學生管理、教育輔導的有力抓手之一。

黨的十七大報告中創(chuàng)新性地提出了“人文關懷”，對學生的人文關懷，就是以學生為本，重視學生需要，運用網(wǎng)絡新媒體提升思想政治教育的親和力是思想政治教育工作的注重精細化、體現(xiàn)人文關懷的重要體現(xiàn)，具體落實到日常工作中就是要減少與學生溝通交流的障礙，拉近與學生之間的距離，借助交流工具，關注、重視學生的思想動態(tài)及內(nèi)心感受，以學生為本，瞄準學生教育方面的需求，以精心的教育理念、精致的教育教學過程、精細的校園細節(jié)管理，寓思想政治教育于日?；咏涣?。所以，高校開展思想政治教育要使課堂教學式的漸進式教育與微博輿情引導式的即時教育相結合，且必須要引導大學生合理利用網(wǎng)絡新媒體，培養(yǎng)自覺自律、慎思慎獨的思想境界，學會客觀理性地使用微博等工具，最大限度去實現(xiàn)思想政治教育的目標。

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