淺談大學(xué)校園綠地設(shè)計

曲新建

【摘 要】近幾年來，我國各地高校普遍實行擴(kuò)招、合并。許多大學(xué)都面臨著改建、擴(kuò)建、新建的問題。作為高等教育的物質(zhì)依托，大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)就顯得尤為重要。校園綠地系統(tǒng)的合理規(guī)劃，充分發(fā)揮其綜合效益，對于促進(jìn)學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行及建設(shè)文明校園都具有十分重要的意義，大學(xué)校園的作用及校園綠化應(yīng)遵循的原則。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園；校園綠化；綠地設(shè)計

1.大學(xué)校園綠地作用

1.1大學(xué)校園綠地規(guī)劃與設(shè)計的涵義

進(jìn)行校園綠化的目的是為了改善校園生態(tài)環(huán)境，為師生們創(chuàng)造一個安靜舒適的教學(xué)環(huán)境。因此，研究大學(xué)校園綠地規(guī)劃設(shè)計的發(fā)展、原理、原則、規(guī)劃方法及其與高等教育模式發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，探討適合當(dāng)前高等教育體制和社會發(fā)展，體現(xiàn)高層次文化特色的大學(xué)校園綠化理論，可對當(dāng)前及今后一段時期我國大學(xué)校園綠地規(guī)劃設(shè)計提供理論支持和參考借鑒，從而為大學(xué)師生創(chuàng)造出更加優(yōu)美而實用的綠化空間環(huán)境。

1.2校園綠化規(guī)劃時應(yīng)遵循的幾條原則

（1）綠化規(guī)劃作為校園建設(shè)的一個重要組成部分，應(yīng)納入校園總體規(guī)劃之中。

（2）校園綠化設(shè)計要遵循為教學(xué)服務(wù)的宗旨，堅持實用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。

（3）要充分利用原有的地形地貌、水體、植被、歷史文化遺址等自然、人文條件，與校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，形成特有的風(fēng)格。

（4）要做到點、線、面相結(jié)合，使綠化布局與校園建筑相協(xié)調(diào)，在校園中形成多層次，豐富多采的綠色環(huán)境。

1.3校園不同區(qū)域的綠化設(shè)計要點

1.3.1建筑物周圍綠化

學(xué)校是以建筑為主體的空間環(huán)境，在建筑物附近綠化要考慮室內(nèi)通風(fēng)采光的需要，離建筑物5米以外才可種植大喬木，靠近墻基可種植些低矮的花灌木，其高度不能超過首層窗戶。在建筑物的東西兩側(cè)，可種植一些速生大喬木或攀援植物，以防日曬。

1.3.2校園道路及周邊防護(hù)林帶綠化

道路兩側(cè)行道樹的選擇，應(yīng)以達(dá)到遮蔭目的為主，可選用梧桐、合歡等喬木。

1.3.3運(yùn)動場地綠化

運(yùn)動場周邊綠化既要保持通透，又要有一定遮蔭。運(yùn)動場與建筑物之間有寬15米以上的常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用。喬木以下一般不宜種植灌木，以免防礙運(yùn)動或給運(yùn)動者造成傷害。

1.3.4校園綠地設(shè)計：學(xué)?？筛鶕?jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況、用地條件等，在校園規(guī)劃建設(shè)休憩綠地，作為師生課外閱讀、休息的場所。綠地布局形成應(yīng)與校園總體布局相協(xié)調(diào)，可選用自然式、規(guī)則式或混合式。綠地內(nèi)可結(jié)合面積大小、自然地形等因素，設(shè)置石凳、涼亭等各種設(shè)施，以供師生休憩、學(xué)習(xí)需要。

2.大學(xué)校園綠化設(shè)計的基本原理

2.1基本原理

2.1.1園林景觀藝術(shù)原理

運(yùn)用園林景觀設(shè)計藝術(shù)原理，科學(xué)合理組織各種景觀要素，因地制宜，同時綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益，創(chuàng)造出優(yōu)美實用具有鮮明特色的大學(xué)校園環(huán)境。

（1）園林景觀藝術(shù)原理運(yùn)用園林景觀設(shè)計藝術(shù)原理，研究如何科學(xué)、合理組織各種景觀要素，因地制宜，同時綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益，進(jìn)而創(chuàng)造出優(yōu)美、實用、具有特色的居住環(huán)境。

（2）景觀生態(tài)學(xué)原理運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行植物造景，研究如何創(chuàng)造出多層次、全方位、多色彩生態(tài)型、園林式居住小區(qū)。

（3）環(huán)境行為學(xué)與心理學(xué)原理運(yùn)用環(huán)境行為學(xué)和心理學(xué)原理，研究小區(qū)居民行為產(chǎn)生與環(huán)境的關(guān)系及心理特征，從而創(chuàng)造出與之相符的小區(qū)環(huán)境。

2.1.2景觀生態(tài)學(xué)原理

運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行植物造景，創(chuàng)造出多層次、全方位、多色彩、生態(tài)型、園林式校園環(huán)境。

環(huán)境行為學(xué)與心理學(xué)原理：

運(yùn)用環(huán)境行為學(xué)和心理學(xué)原理，研究大學(xué)校園師生的行為與環(huán)境的關(guān)系及心理特征，從而創(chuàng)造出與之相符的校園環(huán)境。

2.1.3生態(tài)可持續(xù)發(fā)展原則

大學(xué)校園綠地規(guī)劃設(shè)計要強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)和生態(tài)平衡，依托自身的環(huán)境條件，充分利用并保留原有的地形、地勢、水系、植被，因地制宜，因時制宜，奇妙構(gòu)思，精心設(shè)計，營造出別具特色的校園自然環(huán)境景觀，達(dá)到人與自然的和諧與交融。景觀設(shè)計要以綠色生態(tài)為主題，植物配置要豐富多彩，強(qiáng)調(diào)植物的造景功能與實用功能，同時，還要利用好水生植物的造景功能和水質(zhì)凈化功能，建立自然生態(tài)的良性循環(huán)系統(tǒng)。盡量保護(hù)原有的生態(tài)環(huán)境，恢復(fù)已經(jīng)破壞的生態(tài)環(huán)境。廣泛的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)聯(lián)系。從經(jīng)濟(jì)、社會聯(lián)系看，市區(qū)是個強(qiáng)者，郊區(qū)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展依附于市區(qū)：從生態(tài)聯(lián)系看，市區(qū)又是個弱者，郊區(qū)的生物生產(chǎn)能力和環(huán)境容量是市區(qū)存在的基礎(chǔ).因此，為了增強(qiáng)城市生態(tài)系統(tǒng)的自律性和協(xié)調(diào)機(jī)制，必須將市區(qū)和效區(qū)看作一個完整的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，對系統(tǒng)的運(yùn)行作統(tǒng)一調(diào)控.生態(tài)農(nóng)業(yè)是城郊農(nóng)業(yè)較理想的生產(chǎn)方式，它不但能提高農(nóng)業(yè)資源和利用率，降低生產(chǎn)的物質(zhì)與能量消耗，還能凈化或重復(fù)利37用市區(qū)工業(yè)、生活廢棄物并為城市居民提供更多的生物產(chǎn)品因此加強(qiáng)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是市區(qū)——郊區(qū)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)完善結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化功能的重要途徑。

2.1.4時代性原則

不同時期大學(xué)校園綠化風(fēng)格也不盡相同，隨著知識經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大學(xué)校園綠地規(guī)劃設(shè)計要通過歷史文脈和現(xiàn)代文明的交織，以園林的手段創(chuàng)造出具有鮮明時代特 個性化原則：不只在中國，世界各國的大學(xué)都有著共同的人類文明淵源，同時又深深根植于各自所處的社會、歷史和文化的土壤中，形成各具特色的傳統(tǒng)和風(fēng)格。在設(shè)計時應(yīng)根據(jù)每所大學(xué)各自的自然資源和人文資源，并根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)宗旨等在綠化中體現(xiàn)出自己的特色。如農(nóng)林院校可結(jié)合教學(xué)研究，栽植的植物品種應(yīng)豐富多彩；醫(yī)、藥院校以藥用觀賞植物作為校園綠化的基調(diào)；師范院校可多植桃李及松竹等“人性化”植物。色的優(yōu)美的大學(xué)校園景觀。

2.1.5以人為本的原則

以人為本創(chuàng)造環(huán)境，體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人的思想。大學(xué)校園是師生學(xué)習(xí)、研究、工作、生活的地方，學(xué)生生活區(qū)和教學(xué)區(qū)的綠地規(guī)劃設(shè)計應(yīng)從大學(xué)生的行為習(xí)慣及心理生理要求出發(fā)，滿足大學(xué)生晨讀、交往、休息、運(yùn)動等多種要求，以適宜的尺度、科學(xué)的布局、合理的植物配置，營造出實用、美觀、積極向上的校園綠色空間。

2.2大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計需要注意的問題

校園環(huán)境的“場”與人及傳統(tǒng)風(fēng)水理論的應(yīng)用從空間場所的角度來分析大學(xué)校園，“校園場”必須能夠支持行為，滿足行為“場”活動的空間形式、空間容量和活動集散要求。更為重要的是創(chuàng)造“場”的文化性和趣味性，才能吸引主體在“場”活動，達(dá)到營造“場所”的目的。因而在校園空間設(shè)計，特別是校園綠化規(guī)劃設(shè)計時，要體現(xiàn)綠化空間的功能與特色，為校園中的主體—師生、員工創(chuàng)造高質(zhì)量的行為空間。在“場”與“人”相互關(guān)系的處理中應(yīng)用中國傳統(tǒng)風(fēng)水理論加以研究，分析大學(xué)校園“場”與“人”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，營造出天道、人道相通，人與自然和諧統(tǒng)一，主體與客體交互感應(yīng)、生生不息的環(huán)境氛圍。

中國文化博大精深，各大學(xué)均有著自身獨特的文化內(nèi)涵，如何在校園綠化設(shè)計中體現(xiàn)文化性是一個關(guān)系到大學(xué)作為高等學(xué)府的校園文化底蘊(yùn)以及歷史延續(xù)的大問題。一般來說，校園環(huán)境是多種文化的組合，通過校園環(huán)境設(shè)計，體現(xiàn)出大學(xué)廣泛吸收各種知識、文化和人才，中西結(jié)合、古今貫通的胸懷和本質(zhì)，因此可以采取多種手法塑造校園文化氛圍，如提煉歷史文脈，給師生以教育和啟迪，寓教于景等。如北大未名湖畔，清華園，復(fù)旦園等高等學(xué)府都十分重視歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)的挖掘，以此來產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和感染力，反映出全體師生傳統(tǒng)價值觀和共同的精神追求。

綜上所述，通過校園綠地的原則作用，綠化規(guī)劃作為校園建設(shè)的一個重要組成部分，應(yīng)納入校園總體規(guī)劃之中。運(yùn)用園林景觀設(shè)計藝術(shù)原理，科學(xué)合理組織各種景觀要素，因地制宜，同時綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益，創(chuàng)造出優(yōu)美實用具有鮮明特色的大學(xué)校園環(huán)境。