高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響因素與保障途徑研究

林劍峰

體質(zhì)健康是整個(gè)民族健康的根基，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，也是衡量國家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)［1］。隨著高校體育改革的不斷深入，參加鍛煉的大學(xué)生人數(shù)逐年增多，但運(yùn)動(dòng)安全事故也在頻頻發(fā)生。2007年12月10日，貴陽市烏當(dāng)區(qū)一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在上體育課時(shí)，一支標(biāo)槍擊中一名女同學(xué)面部，標(biāo)槍頭刺入顴骨約2cm，由于事發(fā)時(shí)不是射箭隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)生們私自將訓(xùn)練室打開，結(jié)果出現(xiàn)了意外［2］。一名天津理工學(xué)院的大二學(xué)生在學(xué)校田徑場(chǎng)踢球時(shí)，在娛樂過程中攀爬足球門時(shí)出現(xiàn)了意外，球門倒塌將其砸成重傷?？梢姲踩恰敖】档谝弧钡氖滓ＷC［3］。此外，運(yùn)動(dòng)安全隱患問題也嚴(yán)重影響了大學(xué)生鍛練的心理健康。實(shí)際上，每當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，不僅給學(xué)生和家長帶來了傷害，同時(shí)也阻礙了高校校園體育活動(dòng)的正常開展與體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，這將嚴(yán)重影響學(xué)生參加體育活動(dòng)與教師教學(xué)的積極性?？v觀當(dāng)前現(xiàn)狀，一些體育工作者在開展體育課教學(xué)時(shí)，為了完全確保學(xué)生安全而取消了任何具有危險(xiǎn)性較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大型活動(dòng)也逐年減少，這種選擇無疑將阻礙一些體育運(yùn)動(dòng)的正常發(fā)展。因此，本文從高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響因素出發(fā)，在此基礎(chǔ)上探索保障研高校校園運(yùn)動(dòng)安全的有效途徑，為相關(guān)高校安全工作提供參考與依據(jù)，以期為促進(jìn)我國高校校園運(yùn)動(dòng)健康安全發(fā)展提供有益借鑒。

1 影響高校校園運(yùn)動(dòng)安全的主要因素

1.1 學(xué)校因素對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響

1.1.1 學(xué)校安全管理制度與安全教育問題不夠完善 高校校園運(yùn)動(dòng)安全保障體系必須有科學(xué)、合理的管理制度才能確保該體系正常、有效的運(yùn)行。而很多高校將體育安全管理制度忽略或者在履行過程中沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)條例，以致于近年來高校體育運(yùn)動(dòng)事故隱患加重。當(dāng)然，有了健全的安全管理制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，安全教育問題同樣要得到學(xué)校的重視，制度是人們的警戒，而安全教育將會(huì)直觀明了的將安全問題進(jìn)行講解與傳授，使其防患于未然。目前，高校校園對(duì)于安全教育問題不夠完善，雖然部分高校在開學(xué)之初設(shè)立短課時(shí)相關(guān)教育課程，但內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不明顯，這些問題恰恰是影響高校校園運(yùn)動(dòng)安全的一個(gè)重要因素。

1.1.2 體育場(chǎng)地設(shè)施與醫(yī)務(wù)監(jiān)督問題有待加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施是與運(yùn)動(dòng)損傷最接近的事物，而目前，多數(shù)高校校園體育設(shè)施更新速度較慢，相應(yīng)體育器材較少，再加上使用頻率高導(dǎo)致磨損加重，使體育場(chǎng)地設(shè)施成為高校校園運(yùn)動(dòng)安全事故形成的一個(gè)不可忽視因素。同時(shí)，醫(yī)務(wù)監(jiān)督是一個(gè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生安全問題的另一個(gè)主要影響因素，為了避免運(yùn)動(dòng)安全事故的發(fā)生，高校醫(yī)務(wù)監(jiān)督部門必須發(fā)揮重要的作用。這是因?yàn)?，?dāng)高校學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷后，第一時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救的是學(xué)校醫(yī)療隊(duì)伍，他們肩負(fù)著學(xué)生生命安全的重大責(zé)任。所以，體育場(chǎng)地設(shè)施與醫(yī)務(wù)監(jiān)督是每個(gè)高校在校園運(yùn)動(dòng)安全中應(yīng)著重加強(qiáng)的問題。

1.2 教師因素對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響

1.2.1 教師應(yīng)盡力做好本職工作 在高校校園中，教師是校園運(yùn)動(dòng)安全的主要影響者之一，不能因?yàn)閷W(xué)生年齡相對(duì)成熟就存在僥幸與放松心里。實(shí)際上，高校教師應(yīng)自覺提高思想覺悟，熱愛本職工作，對(duì)學(xué)生充滿愛心，認(rèn)真履行責(zé)任和義務(wù)。在課前，高校教師應(yīng)對(duì)相關(guān)體育設(shè)施進(jìn)行全方位檢查，如器材有問題應(yīng)馬上撤走或者更換。此外，課前高校教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行詳細(xì)的了解，如果某些學(xué)生身體狀況存在問題，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)區(qū)別對(duì)待。在課中，高校教師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程，避免小小的疏忽而釀成大錯(cuò)。

從另一個(gè)角度，高校教師不僅應(yīng)在學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)保護(hù)學(xué)生人身安全，防止任何意外發(fā)生，還應(yīng)主動(dòng)充當(dāng)起學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人，同時(shí)，定期開設(shè)相應(yīng)教育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)普及。此外，高校教師也應(yīng)精心組織安排每次授課內(nèi)容，廣泛舉例說明，并且充分利用多媒體設(shè)備，以真實(shí)案例為題材，讓學(xué)生直觀、有效地對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害事故引起高度重視。

1.2.2 教師應(yīng)杜絕出現(xiàn)侵犯人權(quán)問題 目前，高校教師體罰學(xué)生并且出現(xiàn)事故的事情也屢見不鮮，此類教師道德素質(zhì)低，品行低下，在教學(xué)中使用一些極端的體育手段來懲罰學(xué)生，如讓學(xué)生在炎熱的天氣下進(jìn)行奔跑，使很多學(xué)生造成中暑昏迷的現(xiàn)象，更有個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體傷害，直接影響了學(xué)生的人身安全。此類事件一經(jīng)媒體報(bào)導(dǎo)之后，社會(huì)各階層人士反應(yīng)強(qiáng)烈與并及其憤怒，家長們也開始擔(dān)憂自己的孩子會(huì)受到同樣的對(duì)待，此種惡劣的手段嚴(yán)重影響了教師行業(yè)的聲譽(yù)，也成為高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響因素之一。

1.3 學(xué)生因素對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響

1.3.1 學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，安全意識(shí)缺乏 當(dāng)前大學(xué)生由于沒有走出校園，沒有接受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的洗禮，心理未受過一定的挫折與打擊，思想也相對(duì)沒有成熟。一些大學(xué)生甚至沒有生活自理能力，他們做事和對(duì)事物的理解都會(huì)缺少一些穩(wěn)重與思考。因此在運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)受到一些外界語言和動(dòng)作上的沖突時(shí)，自身的思維能力就會(huì)很難做出正確的選擇，導(dǎo)致出現(xiàn)不堪設(shè)想的后果。所以，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)引起重視，并學(xué)會(huì)在潛在性的危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)能夠理智對(duì)待和正確處理。

1.3.2 爭(zhēng)強(qiáng)好勝，導(dǎo)致隱患增加 目前，多數(shù)大學(xué)生在任何場(chǎng)合都想極力表現(xiàn)自己，讓所有人對(duì)其進(jìn)行觀注與賀彩，特別是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，如果一個(gè)人表現(xiàn)的非常出色，很多人就會(huì)產(chǎn)生嫉妒，由此產(chǎn)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理狀態(tài)。并且多數(shù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)一旦感到自己處于弱勢(shì)就會(huì)急于改變現(xiàn)狀，而爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這種錯(cuò)誤的引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致他們情緒化上升，心情浮躁，動(dòng)作幅度加大，彼此互相瞞怨，言語也出現(xiàn)了偏激。此時(shí)，情緒化加重不僅會(huì)出現(xiàn)本身的運(yùn)動(dòng)損傷，也會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生一種嚴(yán)重的威脅，并伴隨著打架斗毆事件，后果不堪設(shè)想。

1.4 家長因素對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響

1.4.1 家長溺愛形成反面教育 目前，多數(shù)大學(xué)生家長將自己的孩子看作比任何事物甚至比自己的生命都重要，出于對(duì)孩子的過于溺愛，從小到大沒有讓他們受到過任何創(chuàng)傷，在外學(xué)習(xí)期間，更是擔(dān)心出現(xiàn)任何人身安全問題。家長的過于溺愛反而使其進(jìn)入教育誤區(qū)，從而阻止孩子參加一切體育運(yùn)動(dòng)，避免發(fā)生過多的身體接觸，這種錯(cuò)誤的溺愛導(dǎo)致當(dāng)前多數(shù)學(xué)生體質(zhì)低下，腦力與體力成反比。而在這種情況下突然進(jìn)行一次體育運(yùn)動(dòng)容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及事故的發(fā)生，這是長期缺少體育運(yùn)動(dòng)使其缺乏協(xié)調(diào)性與柔韌性的嚴(yán)重后果。

1.4.2 家長缺乏安全意識(shí) 從另一層面，目前很多大學(xué)生家長還存在嚴(yán)重缺乏安全意識(shí)的情況，主要是由于平時(shí)工作時(shí)間長，壓力較大，很多精力都被工作分散和消耗，由此，對(duì)孩子關(guān)注程度直線下降。另外，由于本身對(duì)運(yùn)動(dòng)接觸也不多，從而缺少對(duì)安全問題的重視，對(duì)孩子的安全教育問題也就存在忽略。父母是學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人，是他們的第一個(gè)啟蒙老師，承擔(dān)保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，因此家長應(yīng)主動(dòng)教育與督促孩子學(xué)習(xí)與掌握如何防止運(yùn)動(dòng)損傷的相關(guān)知識(shí)，而不是不聞不問，放任自由?？梢姡髮W(xué)生家長同樣是影響高校校園運(yùn)動(dòng)安全的一個(gè)重要因素。

1.5 校外因素對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全的影響

1.5.1 校外因素的覆蓋范圍變廣 校外因素是指學(xué)生在學(xué)校范圍以外的社會(huì)環(huán)境中對(duì)運(yùn)動(dòng)安全事故所產(chǎn)生的影響因素。近年來因校外因素覆蓋范圍變廣，對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全也帶來了一定的影響。校外因素一般因?qū)W?；蚱渌鐣?huì)機(jī)構(gòu)組織的相關(guān)體育活動(dòng)及其學(xué)生自由時(shí)間的分配，分為教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練、競(jìng)賽和娛樂等，主要包括學(xué)校組織參加的全國各種比賽。在這些比賽中，經(jīng)常發(fā)生一些完全事故，例如CUBA、全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中曾出現(xiàn)的安全問題;學(xué)生以個(gè)名義組織、參加校外的體育活動(dòng)中出現(xiàn)的安全事故等。

1.5.2 教師缺少對(duì)學(xué)生校外體育運(yùn)動(dòng)的安全督導(dǎo)高校校園運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生不僅是在校內(nèi)發(fā)生，校外的運(yùn)動(dòng)時(shí)間同樣是一個(gè)不可忽視的因素。教師不僅要精心安排好每一節(jié)體育課，還需要繼續(xù)對(duì)大學(xué)生校外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行安全督導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生在沒有教師的情況下如何安全的進(jìn)行身體鍛練。由于校外運(yùn)動(dòng)沒有教師的監(jiān)督與保護(hù)，學(xué)生自由空間比較大，接觸的社會(huì)人群也比較廣泛。如在校外“籃球運(yùn)動(dòng)”中，一些大學(xué)生由于沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，動(dòng)作浮度比較夸張，身體接觸比較多，常常使用不規(guī)范動(dòng)作，非常容易出現(xiàn)受傷事故。因此，高校教師應(yīng)向?qū)W生講授如何進(jìn)行自我安全保護(hù)的相關(guān)事宜，避免學(xué)生在校外運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生傷害事故。

2 保障高校校園運(yùn)動(dòng)安全的主要途徑

2.1 形成高校校園運(yùn)動(dòng)安全的應(yīng)急方案

2002年教育部發(fā)布了第12號(hào)教育部令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)，對(duì)學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)定，《辦法》自2002年9月1日起施行［4］。據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生對(duì)此令全然不知，說明高校學(xué)生對(duì)相關(guān)法規(guī)重視程度還較低。因此，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和相應(yīng)的要求，各高校應(yīng)結(jié)合各自校園實(shí)際情況，制訂一套完整的《高校校園運(yùn)動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案》。方案內(nèi)容應(yīng)主要包括指導(dǎo)思想、組織領(lǐng)導(dǎo)、人員分工、預(yù)防措施以及應(yīng)急處理等多方面內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組人員可以包括:組長(由校長、黨委書記擔(dān)任);副組長(由校級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任);成員(由各科室正職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任)分為基礎(chǔ)管理小組、人員安全小組、物資安全小組、環(huán)境安全小組(見圖1)。此外，高校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)根據(jù)事故發(fā)生的多種可能性精心策劃，負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮人員、物資和一切相應(yīng)工作，各個(gè)部門也應(yīng)竭盡全力配合工作，確保事故發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效的解決問題，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

圖1 高校校園運(yùn)動(dòng)安全管理小組責(zé)任分工圖

2.2 加強(qiáng)高校校園安全思想教育的學(xué)習(xí)與普及

近年來，我國在完善和推進(jìn)校園安全工作科學(xué)化的同時(shí)，加強(qiáng)依法管理，在健全鞏固、齊抓共管的長效工作機(jī)制等方面取得了顯著成效，校園重大安全事故的發(fā)生逐年下降［5］。安全教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此，高校校園更要注重對(duì)全校教師和學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育與宣傳，組織全體教師與學(xué)生學(xué)習(xí)校園制定的相關(guān)應(yīng)急方案，同時(shí)要開設(shè)有關(guān)安全教育的專業(yè)課程，以此來普及醫(yī)療常識(shí)和自救本領(lǐng)。具體而言，首先，使教師掌握應(yīng)急救護(hù)技能。可以從簡(jiǎn)單的傷口包扎開始，學(xué)校可以引進(jìn)相應(yīng)儀器設(shè)備，進(jìn)行模擬練習(xí)，讓教師體驗(yàn)到事故的真實(shí)性，避免事故發(fā)生時(shí)不能做到更好的應(yīng)對(duì)。其次，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行正確地自我保護(hù)。如在運(yùn)動(dòng)前使學(xué)生明確應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，哪些動(dòng)作是傷人并且禁止出現(xiàn)的，其他人做出惡意動(dòng)作自身應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等等。同時(shí)，也可讓學(xué)生家長積極參與到其中，通過各種手段進(jìn)行安全教育?？傊踩枷虢逃膶W(xué)習(xí)與普及在高校校園中將有助于提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行安全防范，是避免大學(xué)生在校期間發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的重要保障途徑。

2.3 構(gòu)建安全的高校校園基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境

高校校園應(yīng)加大資金投入，逐步完善校園運(yùn)動(dòng)環(huán)境。首先，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的安全管理，定期對(duì)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。其次，周期性更新體育器材和配套設(shè)施，做到發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，以避免任何意外的發(fā)生。同時(shí)，禁止購買與國家或有關(guān)部門安全標(biāo)準(zhǔn)不符的體育設(shè)施，要做到為全校學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。高校校園應(yīng)設(shè)置專門負(fù)責(zé)人實(shí)行統(tǒng)一管理與采購，制定相應(yīng)規(guī)章制度，讓管理者有章可循。通過不斷地努力與完善，為高校校園學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全提供一個(gè)輕松的健康環(huán)境，保障學(xué)生正常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，竭盡全力將運(yùn)動(dòng)傷害事故風(fēng)險(xiǎn)率降到最低點(diǎn)。

2.4 建立高校校園專業(yè)化醫(yī)療隊(duì)伍

目前，各大高校均設(shè)有醫(yī)務(wù)室，而擁有自己醫(yī)院的高校卻是寥寥無幾。高校校園雖然設(shè)有醫(yī)務(wù)室，但由于經(jīng)費(fèi)的原因，規(guī)模較小，醫(yī)療人員配備過于年輕，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏，專業(yè)知識(shí)積累不足，當(dāng)出現(xiàn)一些比較復(fù)雜的損傷狀況時(shí)判斷不準(zhǔn)。而在新生開學(xué)期間進(jìn)行的體檢只是常規(guī)的健康檢查，一些內(nèi)在的特殊疾病很難發(fā)現(xiàn)，因此，很多時(shí)候使學(xué)生錯(cuò)過了最佳治療時(shí)間而出現(xiàn)了嚴(yán)重后果。所以，組織成立專業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍是每個(gè)高校校園應(yīng)引起重視的重要問題。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，可與規(guī)模較大的醫(yī)院進(jìn)行長期合作，每月進(jìn)行一次全面檢查，每周請(qǐng)一位專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行出診，并要求大學(xué)生定期到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行身體狀況的全方位體檢，通過這種方式讓學(xué)生得到安全保障，有效防止高校校園出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷與醫(yī)療事故。

3 結(jié)語

影響高校校園運(yùn)動(dòng)安全的主要因素包括學(xué)校因素、老師因素、學(xué)生因素、家長因素和校外因素。而高校校園運(yùn)動(dòng)安全保障可以通過:形成高校校園運(yùn)動(dòng)安全的應(yīng)急方案、加強(qiáng)高校校園安全思想的學(xué)習(xí)與普及、構(gòu)建安全的高校校園基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境和建立高校校園專業(yè)化醫(yī)療隊(duì)伍的途徑來完成。本文希望在對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全影響因素及保障途徑分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步呼吁每一位從事體育教育的相關(guān)工作者，對(duì)高校校園運(yùn)動(dòng)安全問題進(jìn)行深入思考和重視，并希望通過大家的不斷努力為所有曾經(jīng)、并且熱愛和喜歡運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生們提供健康、快樂的生活環(huán)境。

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