淺談思維品質(zhì)與學(xué)生作文的關(guān)系

王恩澤

作文從本質(zhì)上說(shuō)是一種創(chuàng)造，他離不開思維，而良好的思維品質(zhì)能促進(jìn)思維力的發(fā)展，對(duì)于作文至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)是潛移默化的，應(yīng)在教學(xué)中逐漸滲透。

良好的思維品質(zhì)包括思維的敏捷性、條理性、正確性、合理性、靈活性、廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性。主要通過(guò)閱讀指導(dǎo)和學(xué)生習(xí)作中的語(yǔ)言實(shí)例剖析，讓學(xué)生理解，逐步培養(yǎng)。

1 思維的敏捷性

思維的敏捷性致學(xué)生對(duì)作文題材、立意、構(gòu)思、謀篇等的迅速反應(yīng)，在諸多的材料里迅速地作出選擇，很快地構(gòu)思，思維的敏捷性是可以通過(guò)訓(xùn)練而得以強(qiáng)化的。首先，可以從審題入手，進(jìn)而理解題意，明確作文要求方面的練習(xí)，然后，可以從“為什么寫”和“寫什么”方面入手進(jìn)行立意、構(gòu)思方面的練習(xí)，此外，還可以對(duì)作文材料進(jìn)行迅速組合的練習(xí)。在作文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合閱讀理解，運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生掌握審題、立意、選材、構(gòu)思、謀篇的一般規(guī)律，從而促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷性的提高。

2 思維的條理性

思維的條理性指作文結(jié)構(gòu)層次清晰，語(yǔ)言表達(dá)明白，使寫作材料的分類，結(jié)構(gòu)層次的安排，事例的組合井然有序。思維的條理性訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由此及彼，由表及里的進(jìn)行。例如，讓學(xué)生掌握句、段、篇的各種結(jié)構(gòu)形式，對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)的條理性作用

甚大。

3 思維的正確性

思維的正確性指寫作文時(shí)所反應(yīng)、表達(dá)的思想、認(rèn)識(shí)符合客觀事物和公認(rèn)的道理。培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性，首先要教育學(xué)生尊重事實(shí)，不說(shuō)謊話；其次，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，掌握生活本質(zhì)；此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)生活本質(zhì)的能力。

4 思維的合理性

思維的合理性指作文的語(yǔ)言表達(dá)方式符合一般的表達(dá)規(guī)律，反映的內(nèi)容符合實(shí)際。思維和理性的訓(xùn)練，可以運(yùn)用正確的表達(dá)方式，正確的遣詞造句，反應(yīng)的內(nèi)容符合事物的特征等方面訓(xùn)練。

5 思維的靈活性

思維的靈活性指作文不呆板，不拘泥于條條框框，具有創(chuàng)新應(yīng)變的能力。思維的靈活性基礎(chǔ)是正確性和合理性。如：在敘述過(guò)程中為了表達(dá)的需要，常常要插進(jìn)相關(guān)的其他內(nèi)容，這是插敘，還有倒敘，如何運(yùn)用這集中敘述方法？這得看表達(dá)的需要，若固守規(guī)則，不會(huì)靈活運(yùn)用，是寫不好文章的。進(jìn)行思維的靈活性的訓(xùn)練，關(guān)鍵是“多練”，熟能生巧，達(dá)到“巧練”，這里的“多練”，指正確運(yùn)用詞語(yǔ)、句、式、段的結(jié)構(gòu)方式，篇章的組合方法。在練習(xí)中，不斷加以引導(dǎo)，運(yùn)用能力提高了，不再呆板于某種形式，靈活性隨之提高了。

6 思維的廣闊性

思維的廣闊性指作文思路的寬闊。訓(xùn)練思維的廣闊性，要指到學(xué)生多角度地觀察生活，在生活空間中，獲得豐富的內(nèi)容，才能讓思維空間進(jìn)行“思接千載”，“視通萬(wàn)里”，使作文內(nèi)容豐富多彩，形式千姿百態(tài)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在立意、選材、結(jié)構(gòu)等“想開去”，作文的思路就開闊，不拘一格。如：指導(dǎo)學(xué)生寫一次課外活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生多角度思考；活動(dòng)前后，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)人物，人物在活動(dòng)中的語(yǔ)言、行為、心理、神態(tài)、活動(dòng)環(huán)境、場(chǎng)面等，讓學(xué)生從活動(dòng)本身的縱橫兩方面作立體思考，作文的思路就開闊了。

7 思維的獨(dú)創(chuàng)性

作文是富于創(chuàng)造的活動(dòng)，它要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)文字，按某種方式組成完整的文章，從而正確地表達(dá)思想感情。作文應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。要鼓勵(lì)學(xué)生放膽求異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)提高學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性關(guān)系極大。在指導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考生活，獲得更多的表象，把握生活的特征讓學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)完整起來(lái)。良好的思維品質(zhì)是保證作文教育質(zhì)量的條件，他比思維力、知識(shí)技巧更重要。因此，要十分重視學(xué)生作文的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。