如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

劉國倉

語言表達(dá)能力就是運(yùn)用語言表情達(dá)意的能力。我國現(xiàn)代語言藝術(shù)大師老舍說過，“一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用很精煉的語言把思想感情表達(dá)出來?！迸囵B(yǎng)學(xué)生這種能力是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

如何培養(yǎng)表達(dá)能力呢？我們可以從繪畫中得到啟示。畫圖是由線條和色彩構(gòu)成的，畫家的表達(dá)力就是運(yùn)用線條、色彩的能力。達(dá)芬奇畫蛋，就是在運(yùn)用線條上下功夫。寫作也是如此。在行文中，社會(huì)生活異彩紛呈，那些生動(dòng)的形象、深刻的事理、豐富的思想、激昂的情感，都化作多樣的語言線條、豐富的語言色彩，從作者筆端疏出。培養(yǎng)和提高表達(dá)力，就要在掌握語言線條和色彩上下功夫，達(dá)到線條多樣，色彩豐富。

1 基本的語言線條有四

1.1 語匯

語匯是語言的建筑材料，語匯的積累與運(yùn)用對(duì)于培養(yǎng)、提高表達(dá)力十分重要。從寫作實(shí)踐來看，學(xué)生掌握的語匯越豐富，作品的表達(dá)力就越強(qiáng)。有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)，英國作家薩克雷掌握的語匯約五千個(gè)，著名詩人拜倫、雪萊的語匯則有八、九千，而劇壇的巨人莎士比亞著作中的語匯竟高達(dá)一萬七千個(gè)。莎士比亞的戲劇能那樣多姿多彩，為人喜愛，原因就在于此。

1.2 修飾語

主要是定語和狀語。在寫作中，學(xué)生如果善于運(yùn)用定語、狀語等修飾語，就能栩栩如生、恰如其分地描情狀物，嚴(yán)密而富有文采地析事明理。魯迅在《藤野先生》里是這樣用修飾語刻畫藤野先生的：

“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道……?！?/p>

這些定語和狀語極好地再現(xiàn)了藤野先生的音容笑貌，表現(xiàn)了他那醇厚、質(zhì)樸的性格。修飾語的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的表達(dá)力。

1.3 警語

警語就是含有哲理性的語言。在寫作中，如能在三兩處地方，把作者的感情提煉為思想性極強(qiáng)的警語，這就形成神來之筆，精辟之句。陽朔《泰山極頂》的結(jié)尾就如此：

“其實(shí)我們分明看見另一場更加輝煌的日出。這輪曉日從我們民族歷史的地平線上一躍而出，閃射著萬道霞光，照臨到這個(gè)世界上。

偉大而光明的祖國啊，愿你永遠(yuǎn)如日之升！”

作家用警語抒寫登泰山看日出的心情，不僅升華了題旨，還給人以深刻的啟發(fā)與強(qiáng)烈的感染。

1.4 反復(fù)語

在寫作中，作者還可以部分的重復(fù)語言，如反復(fù)用一詞語、句子及某一內(nèi)容，再重復(fù)中拓出新意；是語言的表達(dá)產(chǎn)生出回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。方紀(jì)的《揮手之間》在結(jié)尾處就重復(fù)描寫了毛主席那揮手的形象：

“延安機(jī)場上送行的情景，又出現(xiàn)在眼前了：主席偉岸的身影，站在飛機(jī)艙口；堅(jiān)定的目光，望著送行的人群；寬大的手掌，握住那深灰色的盔式帽；慢慢地舉起，舉起，然后有力的一揮，停止在空中……

在他面前，是無數(shù)的戰(zhàn)士，正朝著他所指引的方向，奮勇前進(jìn)?！?/p>

這里對(duì)前文的反復(fù)，不但激起讀者情緒上的又一次激動(dòng)，而且開拓新意，由于歷史到現(xiàn)實(shí)，給人以堅(jiān)定勝利的信心，收到極好地表達(dá)效果。

2 語言色彩主要有三

2.1 生活氣息

濃郁的生活氣息能使語言煥發(fā)出耀眼的生命光華 。語言的氣息主要來自群眾語言，有民諺、歇后語、群眾語匯、群眾常用的修飾方法以及少用修飾語、句子等。毛澤東同志在《黨內(nèi)團(tuán)結(jié)的辯證法》中有這樣一段話：“任何一個(gè)人都要人支持。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，荷花雖好，也要綠葉扶持。這是中國成語?！庇捎谶\(yùn)用了群眾語言，革命真理洋溢著濃郁的生活氣息，很快進(jìn)入讀者的心田。

2.2 感情色彩

“文以情動(dòng)人”。感情注入筆端，就是語言形成很強(qiáng)的表達(dá)力。善于寫作的人都懂得這個(gè)道理。毛澤東同志寫《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，就用火一樣的語言肯定和贊揚(yáng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的興趣，有力地增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗性。歌曲《?；丶铱纯础犯星闈饬?、真摯，唱響后在全國引起極大共鳴。

2.3 形式美感

富有表達(dá)力的語言應(yīng)做到形能悅目，聲能悅耳。這既要求整齊美，又要求音樂美。毛澤東同志《別了，司徒雷登》中“聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧?！本陀捎谛问酱篌w整齊，節(jié)奏有力，聲調(diào)鏗鏘，語言表達(dá)力大為增強(qiáng)。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，培養(yǎng)、提高語言表達(dá)力，還要注重建立語言的倉庫，或記在腦海里，或?qū)懺诒咀由稀?chǔ)存多了，運(yùn)用慣了，揮筆寫作就左右逢源，得心應(yīng)手，要何線條有何線條，要何色彩有何色彩，語言的表達(dá)力就會(huì)日益提高。