導(dǎo)游大賽對旅游專業(yè)教學(xué)效用之我見

摘 要：近幾年來，導(dǎo)游大賽受到院校廣泛關(guān)注，學(xué)生參加大賽的熱情也空前高漲。我院旅游管理專業(yè)從2008年開始積極參加國家、省市導(dǎo)游大賽，不僅取得了較理想的成績，而且對旅游專業(yè)教學(xué)也起到了一定的有效作用。

關(guān)鍵字：導(dǎo)游大賽；效用；建議

1 導(dǎo)游大賽對旅游專業(yè)教學(xué)效用分析

1.1 促進(jìn)了教學(xué)改革，完善了專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

如何適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的技能型導(dǎo)游人才是高職院校對導(dǎo)游人才培養(yǎng)的既定目標(biāo)，也是旅游企事業(yè)單位用人的原則和標(biāo)準(zhǔn)。與之相匹配的人才培養(yǎng)模式、課程體系是決定院校專業(yè)建設(shè)特色與定位的根本出發(fā)點(diǎn)。導(dǎo)游技能大賽對我院的課程的改革發(fā)揮了重要作用。通過參加大賽，我們從中獲取了行業(yè)發(fā)展的前沿信息，了解最新的導(dǎo)游職業(yè)技能要求，對比其他同等院校的教學(xué)水平尋找自身差距，引發(fā)我院專業(yè)革新的大討論與人才創(chuàng)新模式的新思考。我們將技能大賽標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與課程教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，提出以興趣小組為依托開展導(dǎo)游技能人才培養(yǎng)方法，要求每一門課程、每一次小組活動，基于任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向式的教學(xué)方法來進(jìn)行，并合理提煉大賽內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為教學(xué)項目。

1.2 檢驗(yàn)了教師的工作績效，提升教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

教師通過參與和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，促進(jìn)了教師課程開發(fā)能力和課程實(shí)施能力的提高，更好的利于課改的完善。組織教師指導(dǎo)學(xué)生參與技能大賽，使教師能全面掌握行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及我校與其他院校選手的差距，為今后及時更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，改革實(shí)訓(xùn)項目等提供基礎(chǔ)的參考。

另外，技能大賽也是我校考核教師工作績效、職稱評審的的重要依據(jù)。這無形當(dāng)中促進(jìn)了教師主動提升自身業(yè)務(wù)能力的動力。

1.3 加快了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動了校企合作發(fā)展

“工欲善其事，必先利其器”，大賽反映了社會對導(dǎo)游人才的綜合要求，為適應(yīng)這種要求，我們不斷加強(qiáng)與校企合作單位的溝通，積極完善實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)加快健全導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生按照教學(xué)計劃，模擬操作程序，夯實(shí)導(dǎo)游技能；在校外聯(lián)系相關(guān)的實(shí)習(xí)基地，如旅行社、景點(diǎn)景區(qū)等，安排學(xué)生定期到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行綜合性、專業(yè)化的實(shí)踐學(xué)習(xí)。可以說通過大賽的促進(jìn)作用，已經(jīng)鞏固了與許多校企合作單位關(guān)系。

1.4 強(qiáng)化專業(yè)影響力，提高就業(yè)升學(xué)雙率

技能大賽為學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺。通過大賽，學(xué)生就業(yè)的自信心得到顯著提升，用人單位也充分認(rèn)可我校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)，并愿意聘用我們的學(xué)生成為企業(yè)骨干，還有許多學(xué)生順利升入本科院校，深造自己，提高了本專業(yè)的就業(yè)率與升學(xué)率。

比如我校第一屆參加全國導(dǎo)游員大賽獲得三等獎邢蒙蒙同學(xué)，賽后就立刻被當(dāng)?shù)貒箐浻?，省?dǎo)游大賽第一名選手魏明玨同學(xué)，目前是省某旅行社副總經(jīng)理，還有周婷，何雪蓮等10多名學(xué)生，均升入知名本科院校深造學(xué)習(xí)。

我校已經(jīng)連續(xù)5年參加導(dǎo)游技能大賽，獲獎的選手，已經(jīng)成為我校對外宣傳的名片，很好的驗(yàn)證了我校在教學(xué)質(zhì)量上的成功，成功學(xué)生的事跡在學(xué)校得到廣泛宣傳，更多的學(xué)生要求積極參加這樣的比賽。大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，形成了大賽良性循環(huán)。

2 對于我校參加導(dǎo)游技能大賽的一些思考與建議

2.1 積極儲備競賽指導(dǎo)教師，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢

競賽指導(dǎo)教師對大賽選手獲獎的作用不言而喻。指導(dǎo)教師應(yīng)該是既懂專業(yè)理論知識，又具有豐富導(dǎo)游崗位工作經(jīng)驗(yàn)、技能的“雙師型”教師，但目前我專業(yè)教師經(jīng)驗(yàn)普遍不足，雙師型教師比例不高。另外，參加大賽不是個人的事情，它所需要的是團(tuán)隊合作力量。因此，我校應(yīng)該讓每一位教師都有機(jī)會參加大賽指導(dǎo)，獲得指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并形成以老帶新的教師指導(dǎo)團(tuán)隊，集思廣益，分工合作，共同制定訓(xùn)練計劃，并邀請行家里手進(jìn)行指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)技能，對選手在訓(xùn)練期間出現(xiàn)的問題予以分析指導(dǎo)，提高集訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，鼓勵教師下企業(yè)實(shí)踐是最好的經(jīng)驗(yàn)增長方法，這樣可以及時了解企業(yè)以及行業(yè)的動態(tài)，將最新的知識帶到課堂上，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 健全教師參加競賽激勵機(jī)制

目前我校按獲獎等級給予老師不同級別的精神和物質(zhì)獎勵，但此種做法存在的問題是指導(dǎo)教師在備賽的過程無論加班加點(diǎn)多長時間，只要學(xué)生沒有得獎，那就一切都是徒勞。建議我校健全技能競賽的教師工作考評機(jī)制，將教師指導(dǎo)學(xué)生競賽的工作納入教師教學(xué)工作范疇。因?yàn)樽鳛楸荣?，獲獎?wù)咧挥猩贁?shù)，那么這種存在弊端的激勵制度就忽視了沒有獲獎的人的勞動付出。職業(yè)院校的競賽激勵制度應(yīng)該兼顧對勞動付出的回報和隊獲獎?wù)叩墓膭?，指?dǎo)教師的備賽集訓(xùn)按正常教學(xué)計課酬、用獎金等對獲獎?wù)咭宰吭焦ぷ鞒煽兊募睢?/p>

總之，各種級別，各種形式的導(dǎo)游大賽對我校旅游專業(yè)的專業(yè)教學(xué)起到了重作的作用，學(xué)校在教學(xué)工作中，突出技能大賽的地位，有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的不斷發(fā)展，從而提高專業(yè)建設(shè)水平。

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作者簡介

屈曉燕（1979-），女，黑龍江大慶人，大慶職業(yè)學(xué)院人文科學(xué)系旅游管理專業(yè) 講師，管理學(xué)學(xué)士，研究方向：旅游管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)與研究。