初三數(shù)學復習教學淺談

賈建芳

初三數(shù)學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面讓學生復習好初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而中考迫在眉睫，如何利用有限的時間達到最好的復習教學效果，是很多教師、家長和學生普遍關心的問題，所謂工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

考試亦如是，數(shù)學考試第一要明白考什么，才能有所準備。第二要充分發(fā)揮自身的能力，才能掌控全局。對此，筆者根據(jù)多年的一線教學經(jīng)驗，為大家總結出了以下建議，供大家參考。

一、保持良好心態(tài)，制定復習教學計劃

首先要讓學生抱著濃厚的興趣去學習，積極展開思維的翅膀，主動參與教學的全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數(shù)學。一方面要從思想上提高對復習的認識，主動進行復習；另一方面，要根據(jù)復習教學時間制訂新的復習教學計劃，合理安排復習教學進度，抓住新穎有趣的內容和習題，把知識板塊串連起來，使書“由厚變薄”。

要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

二、重視基礎知識，狠抓基本技能

數(shù)學的基本概念、定義、公式，數(shù)學知識點之間的內在聯(lián)系等基礎知識，基本的數(shù)學解題思路與技能，是復習教學的重中之重。復習時要回歸課本，先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的內容多、時間緊。

要提高復習效率，必須使教者的思維與學生的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，學生聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點；而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，提高學習效率。

預習中要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識、技能的形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

三、多動腦，勤動手，提高課堂效率

初三的課只有兩種形式：復習課和評講課。通過復習，教者要知道學生哪些知識點掌握的比較好，哪些知識點有待提高，因此在復習課之前一定要有自已的思考，這樣復習課的目的就明確了?，F(xiàn)在學生手中都會有一些復習資料，在老師講課之前，要求學生要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是復習課中教學的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進行查漏補缺，以減少復習過程中的困難，讓學生把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高學生的數(shù)學思維；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，事半功倍。

四、建立錯題集，及時查漏補缺

在數(shù)學學習過程中，大家平時一定要準備一本數(shù)學學習“錯題集”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看一看，想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正的。例如，是計算馬虎，還是法則使用不當；是審題不仔細，還是對試題中已知條件或所求結論理解有誤；是解題思路不對，還是定理應用出錯等等，消除某個薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應把這些做錯的習題和不懂不會的習題當成再次鍛煉自己的機會，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到了解題的最佳途徑。事實上，如果考前及時發(fā)現(xiàn)問題，并且及時糾正，就會越快地提高數(shù)學能力。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，以絕后患。

五、注重數(shù)學思想，培養(yǎng)數(shù)學方法

學好數(shù)學要做大量的題，做了大量的題，數(shù)學不一定好?！安灰灶}量論英雄”，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點，抓住關鍵。

復習中，所謂突出重點，主要是指突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學思想與解題方法。數(shù)學思想與方法是數(shù)學的精髓，是聯(lián)系數(shù)學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語言轉化為代數(shù)、幾何語言，并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學語言技能。要靜下心來，通過學習、回憶，而有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。

所以，面對中考，對待數(shù)學這一科目需保持平常心態(tài)，復習數(shù)學時仍要按知識點、題型、易混易錯的問題進行梳理，不斷總結，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，從而進一步提高數(shù)學思維能力。

（河北趙縣第四中學）