社會是一所大學(xué)

文/本刊特約評論員 君子

大災(zāi)有大愛，大愛留人間。

憨實的村民、盡最大的努力搶救傷員的白衣天使、火線救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士、各行各業(yè)奔赴災(zāi)區(qū)的志愿者……所有這些，都在無聲地傳遞一種教育的力量。

教育是什么？“教育不僅是一種復(fù)制社會階級和資本積累的方式，而且是一條再生產(chǎn)社會性別分層、統(tǒng)治階級的文化特權(quán)以及國家結(jié)構(gòu)所強加的限制的途徑?！钡母鱾€部分，也不是作為一個單一的無所不包的“社會”的成員去發(fā)生聯(lián)系，而是因為參與對相互關(guān)系的多重理解，以及參與對理解的欣賞，因為情感、情趣、想象、愿望、承認(rèn)、道德等的歷史語言。

生活即教育，社會即學(xué)校。其實，整個社會活動，就是我們教育的范圍，到處是生活，即到處是教育：“整個的社會是生活的場所，亦即教育之所?！?/p>

社會就是一個大課堂，英國政治思想家邁克爾·奧克肖特特別強調(diào)，世界的居民不是由“物”組成，而是由“意義”組成。要成為人就是要承認(rèn)自己與他們是有聯(lián)系的，不是作為一個有機體

然而，一個人才的培養(yǎng)和成長，學(xué)校里面學(xué)到的東西僅僅是一方面，是基礎(chǔ)性的東西，走向社會，在社會的大舞臺里面，學(xué)習(xí)三六九等人群，學(xué)習(xí)他們中間有益的、進步的，給自己的能力和世界觀提供幫助，同時學(xué)會剔除和杜絕那些不健康的，甚至非常有害的行為或觀點，學(xué)會用自己一雙火眼金睛，分清好壞與是非，看清浮華現(xiàn)象后面的本質(zhì)，搞明白眾人夸夸其談最中心的本意，學(xué)會師夷長技以制夷，廣收百家之言，內(nèi)煉自身，最后才能立足社會，也才能說為社會所認(rèn)可，也才能說是一個對國家、對社會有用的人才。

社會是一個大的課堂，其更多的是社會所傳遞的價值觀的引領(lǐng)。我們每一個人都是社會的一個分子，無數(shù)的個體才構(gòu)成了美麗的世界，社會教育才是終身教育，它所傳遞的是一種持續(xù)不斷的教育有生力量。于教育的責(zé)任是它至高無上的道德責(zé)任。它通過法律和懲罰，通過社會的鼓動和討論，社會就會以一種多少有些機遇性和偶然性的方式來調(diào)整和形成它自身?！?/p>

陶行知認(rèn)為，在學(xué)校即社會的主張下，學(xué)校的東西由于太少，而社會即學(xué)校使得教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大地增加。他說，社會即學(xué)校就是要“把教育從鳥籠里解放出來”。

其實，教育就是生長，美國教育家賀拉斯·曼指出：“凡是任何事物生長的地方，一個塑造者勝過一千個塑造者，”這一個塑造者就是社會的教育功能?！八巧鐣髁x的，因為它承認(rèn)這種好的品格不是由于單純的個人的告誡、榜樣或說服所形成的，而是出于某種形式的組織或社會的生活施加于個人的影響?！奔s翰·杜威在《學(xué)校與社會》中對社會教育的作用進行了闡釋。

社會是一所大學(xué)，有的孩子在學(xué)校成績非常的優(yōu)秀，各項指標(biāo)都得到老師的認(rèn)可，也是同學(xué)們羨慕和妒忌的對象，也成為未來人生一帆風(fēng)順的大熱門人選。他本人也是志得意滿、信心百倍，可是等他走出校門，走進社會的大染缸，被眼前五顏六色的景象所迷惑，被各色人等，尤其是心懷不軌的人等所左右，失去了判別是非的能力和機會，滑進了貪圖享樂、厭倦社會、厭倦進步、喜歡急功近利、喜歡投機取巧的大染缸。他們慢慢地墮落下去，有的甚至為了名利，不惜以身試法，鋌而走險，不僅成不了社會有用之才，反而淪為階下囚，受到制裁，成為人們的笑柄，也成為他們家長心中永遠(yuǎn)的痛，一個好端端的苗子，就這樣被糟蹋了。

經(jīng)過改革開放的現(xiàn)代農(nóng)民，他們的思維、視野、價值觀發(fā)生了徹底的變化。在大災(zāi)面前，他們從容應(yīng)對，以感恩之心回報社會，凝固起災(zāi)區(qū)民眾愈挫愈勇、堅忍不拔的偉大形象；無論是在“非典”時刻，還是在地震、泥石流等大災(zāi)大難面前，白衣天使和解放軍戰(zhàn)士千里馳援、舍生忘死，他們穿越災(zāi)難，書寫了一曲曲感天動地的生命贊歌；愛心企業(yè)、無數(shù)的志愿者，他們是災(zāi)區(qū)最美的舞者，在災(zāi)區(qū)演繹出了一道道最美的風(fēng)景。

相反的是，有的孩子在學(xué)校和家庭的關(guān)注下，并非如計劃中的出類拔萃，顯得平庸平凡。但是他們一走進社會，就如魚得水，揮灑自如，也克服了重重障礙和危險，也接受過種種挑戰(zhàn)和誘惑，但最終自己戰(zhàn)勝了自己，如同潔白的荷葉一樣，出淤泥而不染，廣集眾家之長，變成自己的人生財富，甚至受到痛苦和教訓(xùn)，也一一品味，化作人生道路的經(jīng)驗和經(jīng)歷，吃一塹長一智。最終他們修得了正果，成為了社會的寵兒。

一切的一切，傳遞著社會教育的價值判斷，傳遞著社會教育的使命功能，“社會對

社會就是一所大學(xué)，也是一個大染缸。災(zāi)難中，我們在痛苦中砥礪成長，同時也讓我們真正懂得了：社會教育和學(xué)校教育是一樣的重要，有些時候，社會的教育意義更加重大，也更加具有現(xiàn)實意義。