和遲到說(shuō)“再見”

陳艷

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體。他們?cè)诔踔袝r(shí)期，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好之外，個(gè)人行為方面也沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，對(duì)于班主任，尤其是年輕的班主任在帶領(lǐng)班級(jí)方面會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。在解決這些問(wèn)題時(shí)不能簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，正確引導(dǎo)和教育他們。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；行為習(xí)慣；引導(dǎo)教育；習(xí)慣養(yǎng)成

截至2013年，我擔(dān)任班主任也足足有兩年了，在這忙碌而又短暫的班主任生活中，我付出了很多，同樣也收獲了很多。

處于青春發(fā)育期的中職學(xué)校男生，精力充沛，容易沖動(dòng)，他們不僅思想懶散，在校的行為習(xí)慣也比較差。尤其是進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)生中間漸漸產(chǎn)生了自由散漫的心態(tài)，頻頻出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。如何才能杜絕這種現(xiàn)象呢？職高生有自己的特點(diǎn)，處在青春期的他們逆反心理很重，又非常在意自己的面子，但是他們還是很懂事的。教師應(yīng)該如何針對(duì)他們的這一心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育呢？

一、從思想上進(jìn)行教育

我先將遲到次數(shù)多的學(xué)生叫到辦公室，詢問(wèn)他遲到的原因，或者說(shuō)路上堵車，或者說(shuō)等了好長(zhǎng)時(shí)間車都不來(lái)，總之，就是很多客觀原因致使他不能按時(shí)來(lái)學(xué)校。在這個(gè)時(shí)候我不會(huì)像以前那樣跟他講大道理，什么這是學(xué)校的規(guī)章制度，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守，或者是作為學(xué)生我們就不能遲到早退，因?yàn)槲抑肋@些話他們從小學(xué)到初中已經(jīng)聽得太多了，都已經(jīng)有了免疫力，而是間接的批評(píng)教育。在聽完他的“理由”后，我首先會(huì)說(shuō)：“車不好等，路上堵車，不能按時(shí)來(lái)學(xué)校這老師可以理解，上學(xué)路上難免會(huì)遇到這些問(wèn)題，

可是如果天天都是車不好等，路上堵車就不僅僅是車的問(wèn)題了吧？”然后，我再舉一些情況跟他相似的同學(xué)的例子：“比如說(shuō)某某，坐的車跟你是一路車，可是為什么人家就能天天按時(shí)到校呢？”說(shuō)到這里，那位同學(xué)已經(jīng)深深地把頭低下了，這個(gè)時(shí)候我就不再多說(shuō)什么，讓他回去自己好好想一想以后應(yīng)該怎么去做。因?yàn)槲蚁嘈潘呀?jīng)能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他一定會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。

二、注重發(fā)揮班干部的作用

我從班里選出一名有責(zé)任心、穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)，在學(xué)生中有威信的學(xué)生擔(dān)任專職出勤班干部，負(fù)責(zé)進(jìn)行遲到記錄。每天出勤班干部都會(huì)詳細(xì)地記錄遲到學(xué)生的姓名、遲到的日期、到校時(shí)間以及遲到的原因。在每周的班會(huì)中我都會(huì)拿著這個(gè)出勤記錄本進(jìn)行一下總結(jié)，好多時(shí)候我什么都不用說(shuō)，只要拿出那個(gè)記錄本，當(dāng)看到本上頻頻出現(xiàn)的自己的名字，以及雷同的遲到原因，遲到的同學(xué)就已經(jīng)感到很慚愧了，都下定決心改掉遲到的壞毛病。

三、注重和學(xué)生家長(zhǎng)多進(jìn)行交流

我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生的情況。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生近期表現(xiàn)不是很好的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)、積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)打電話，說(shuō)明學(xué)生的在校表現(xiàn)，并詢問(wèn)孩子在家的情況，讓家長(zhǎng)配合共同管理。我們班有一個(gè)叫小超的孩子，出勤情況一直很好，但是進(jìn)入高二的第一個(gè)月，他的名字就在出勤記錄本中頻頻出現(xiàn)。我找他談話問(wèn)他遲到的原因，他總是一個(gè)理由：早晨起晚了，并且保證，這次是最后一次遲到，以后絕不再犯。但卻是虛心接受，堅(jiān)決不改。針對(duì)這個(gè)情況，我沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)一頓了事，而是撥通了小超家長(zhǎng)的電話，了解小超屢屢遲到的原因。這才知道：小超爸爸單位最近有一些緊急的事情，所以他總在單位加班，下班的時(shí)間很晚，有時(shí)甚至要加班到第二天。因?yàn)橹耙恢笔撬职重?fù)責(zé)叫醒小超的，而最近又顧不上管他，所以，小超才頻頻出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。電話中小超爸爸答應(yīng)今后工作再忙也要多和兒子談心，了解兒子的在校表現(xiàn)，并且要給小超設(shè)置一個(gè)鬧鐘，這樣即使爸爸沒時(shí)間叫醒小超，鬧鐘也會(huì)按時(shí)把他叫醒。

總之，良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從點(diǎn)滴做起，家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有長(zhǎng)期、反復(fù)不斷地強(qiáng)化才能習(xí)慣成自然，從而使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

| 編輯 代敏麗