護(hù)高專思政“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)調(diào)查與構(gòu)建策略

黑龍江 趙穎莉

一、“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)調(diào)查基本情況

（一）調(diào)查目的

思政“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有無(wú)必要？學(xué)生需要或喜歡什么樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？怎樣把“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)成學(xué)生真心喜愛(ài)又卓有成效，能更好地為“基礎(chǔ)課”服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？

（二）調(diào)查方法和對(duì)象

我們進(jìn)行了護(hù)高?！盎A(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷258份，有效問(wèn)卷258份，學(xué)生包括護(hù)、檢、藥、助多個(gè)專業(yè)，涵蓋文理科學(xué)生，男生占7.4%，女生占92.6%，具有一定的代表性。

二、“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的必要性及學(xué)生狀況調(diào)查

表1表2數(shù)據(jù)顯示，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)必要性的認(rèn)識(shí)，合計(jì)81.4%的學(xué)生認(rèn)為很有必要或有必要，說(shuō)明“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是受歡迎的。有相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想道德的影響趨于有利，但大部分學(xué)生上網(wǎng)依賴于網(wǎng)吧和家庭電腦，說(shuō)明學(xué)校的硬件設(shè)施有待加強(qiáng)。

（二）上網(wǎng)目的和原因調(diào)查

表3的調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明，大部分學(xué)生是基于自身需要進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，獲取各種信息資源是其首要需求，就業(yè)信息和專業(yè)信息所占比重合計(jì)為67.8%，占相對(duì)多數(shù)。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具體的服務(wù)和內(nèi)容調(diào)查

表4中61.2%的人能接受不當(dāng)言論被刪除，說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是很理智的。表5中絕大部分學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的愿望，但各學(xué)習(xí)網(wǎng)站大多要收費(fèi)，希望學(xué)校建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（四）如何使“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)更有成效的調(diào)查

同時(shí)進(jìn)行了走訪調(diào)研，征求學(xué)生的意見(jiàn)，例如，“基礎(chǔ)課”平臺(tái)需要哪些方面的建設(shè)？如何建設(shè)才有吸引力？在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)方面，對(duì)學(xué)校還有哪些具體要求等等。接受走訪調(diào)研的學(xué)生各抒己見(jiàn)：希望學(xué)校能加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更快的網(wǎng)速，更多的機(jī)器和上網(wǎng)途徑，同時(shí)，希望學(xué)校能進(jìn)一步擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的容量，使得師生能通過(guò)平臺(tái)共享更多資源等。

三、護(hù)高專網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建策略

（一）對(duì)素材甄別遴選，及時(shí)進(jìn)行更新，用嶄新的內(nèi)容吸引學(xué)生

甄別遴選素材并進(jìn)行合理布局，充實(shí)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容，將已有的材料分成若干模塊：“電子教案”、“教學(xué)課件”、“視頻資料”、“相關(guān)圖片”、“教學(xué)案例”、“測(cè)試題”、“教學(xué)拓展”“熱點(diǎn)問(wèn)題”等，吸引學(xué)生訪問(wèn)瀏覽。注意及時(shí)更新教學(xué)資源，充實(shí)新的教學(xué)案例、時(shí)事熱點(diǎn)、研究專題，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn)，才能以鮮活的面貌捕獲學(xué)子之心，否則網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)變得無(wú)人問(wèn)津，失去作用。

（二）對(duì)問(wèn)題快速反應(yīng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，用誠(chéng)摯的情感感染學(xué)生

人是情感動(dòng)物，以情動(dòng)人不失為教學(xué)的法寶。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中，“基礎(chǔ)課”教師要用飽滿的熱情和真摯的情感使抽象晦澀的理論增添色彩，不能只見(jiàn)其文不見(jiàn)其人，教師要融入學(xué)生中，與學(xué)生互動(dòng)交流，答疑解惑、辯論研討，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系，用自己的言行潛移默化地影響和感染學(xué)生，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。

（三）充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，以平臺(tái)為載體，用多樣的形式影響學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅要提供信息瀏覽、資源下載及師生交流的功能，還要利用平臺(tái)進(jìn)行多種形式的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮平臺(tái)的多種功能。利用QQ發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化；利用網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)試，即做即見(jiàn)結(jié)果；利用聊天工具就某個(gè)話題了解學(xué)生的想法、意見(jiàn)或建議，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，課上課下聯(lián)動(dòng)，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)實(shí)效。

（四）改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)通多種網(wǎng)絡(luò)渠道，用一流的設(shè)施方便學(xué)生

“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是基于校園網(wǎng)構(gòu)建的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)平臺(tái)的暢行至關(guān)重要。為此，學(xué)校要致力于提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以一流的硬件設(shè)施，一流的網(wǎng)速，穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，寬廣的網(wǎng)絡(luò)空間，為“基礎(chǔ)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)保駕護(hù)航。“基礎(chǔ)課”教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，事關(guān)培養(yǎng)什么樣人才的問(wèn)題，需要各部門齊抓共管，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和順利開(kāi)展教學(xué)盡心盡力。

[1]薛調(diào)，等.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展定位及服務(wù)設(shè)計(jì).圖書館工作與研究,2010（1）.

[2]董強(qiáng).論高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)與應(yīng)用.黑龍江教育,2011（10）.