小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育探微

葉章輝

摘 要：俗話說得好：“做人先做事”，讓學(xué)生學(xué)到知識固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范習(xí)慣更加重要。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣更是重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；習(xí)慣；日常行為

在小學(xué)教育教學(xué)中，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成主要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以課堂訓(xùn)練為主渠道，以各種教育活動相輔助。訓(xùn)練學(xué)生自尊自愛，注重儀表；訓(xùn)練學(xué)生誠實(shí)守信，禮貌待人；訓(xùn)練學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生勤勞儉樸，孝敬父母；訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)于律己，遵守公德……很多教育者都有這樣的困惑：“做了一二十年的教育工作，為什么小學(xué)生年級越高越不聽話，年紀(jì)越大習(xí)慣越不好呢？是我們的經(jīng)驗(yàn)欠缺還是我們的方法不對？是現(xiàn)在的學(xué)生不好教，還是我們思想落后？”如何破解這個疑難呢？筆者以為關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在學(xué)校。

一、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要讓學(xué)生具備良好的態(tài)度

“萬事開頭難?！比雽W(xué)第一周，學(xué)校一定要安排教師進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范教育?！盀槭裁床荒苓t到？”“為什么要戴校徽？”“為什么不能亂扔垃圾？”“為什么要用禮貌用語？”“為什么走路要靠右行？”……都要和學(xué)生講清楚、講明白，讓學(xué)生懂得做一個小學(xué)生日常行為起碼要做到的基本規(guī)范，端正態(tài)度、端正思想努力落實(shí)到日常行動中。小學(xué)生正在成長期，在日常行為上會反反復(fù)復(fù)，具有不確定性，這需要教師不厭其煩地教育，說一次忘記了再說一次，同時建立相應(yīng)的獎懲機(jī)制，做得好的及時表揚(yáng)，做得差的適時批評，批評的時候一定要注意對事不對人，一定要講究方法，要讓學(xué)生心服口服。態(tài)度左右行為，行為久而久之形成習(xí)慣。事在人為，任何時候只要每一位教師看到希望、充滿信心，學(xué)生就一定會形成良好的日常行為習(xí)慣。

二、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要嚴(yán)格地監(jiān)督檢查、落實(shí)到位

學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育流于形式，落實(shí)不到位，主要在于監(jiān)督檢查不到位、不及時。垃圾亂扔沒人管；桌椅亂刻沒人管；作業(yè)沒做沒人管……有的老師會說：“我一個人要管50多個人，管得過來嗎?！币粋€人管不了，可以發(fā)動學(xué)生互相監(jiān)督；可以成立督導(dǎo)隊(duì)督促檢查學(xué)生日常行為；每天利用10分鐘時間小結(jié)反饋學(xué)生日常行

為表現(xiàn)，及時處理，及時落實(shí)，久而久之學(xué)生也就習(xí)以為常，自然形成了好習(xí)慣。

三、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要教師身體力行

“你沒有的永遠(yuǎn)給不了別人，你不會的永遠(yuǎn)教不了別人?！薄敖倘苏呦冉碳骸！苯處熥约旱娜粘Ｐ袨榱?xí)慣都不好怎么教育學(xué)生呢。倘若教師自己隨地吐痰，自己的生活區(qū)垃圾滿地，自己隨地亂扔垃圾，你想教育學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，那是癡人說夢；倘若教師對待學(xué)校布置的工作都懶得去做，懶得去理，教育學(xué)生有好的行為習(xí)慣就無從談起；倘若教師自己都沒有意識到學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，哪里還會去把學(xué)生行為習(xí)慣落實(shí)到位呢。因此，學(xué)校要經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育活動，建立一整套獎懲機(jī)制，讓教師切實(shí)意識到學(xué)生日常養(yǎng)成的重要性和必要性，進(jìn)而把學(xué)生養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

（作者單位 福建省南平市松溪縣舊縣中心小學(xué)）