如何創(chuàng)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂

郝建宇

摘 要：小學(xué)高年級數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中處于承上啟下的位置，因而顯得尤為重要。教師若想要創(chuàng)建高效課堂，就需要使學(xué)生都融入進(jìn)來，創(chuàng)造以學(xué)生為主體的課堂，提高學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：出發(fā)點(diǎn)；多媒體；交流合作

隨著新課改的不斷深入，生本教育融入了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課

堂。教師要不斷根據(jù)班級的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與數(shù)學(xué)成績不斷提高。為此，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生從小學(xué)低年級升到高年級以后，數(shù)學(xué)能力的差異也漸漸擴(kuò)大開來。學(xué)生能力的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的不同。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到的壓力越來越大，效率也提升不上去。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班學(xué)生數(shù)學(xué)水平的實(shí)際狀況，采用相應(yīng)的教學(xué)方式，以

學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備上多花些工夫，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定適合他們的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

例如，教師可以讓學(xué)生在課前先將內(nèi)容粗略地看一遍，將不懂的地方在課堂上提出來。這樣不但提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，也提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受程度。

二、利用多媒體教學(xué)提高課堂效率

多媒體的使用可以將抽象的數(shù)學(xué)理論具體化，讓學(xué)生同時感受來自視聽上的沖擊。利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)可以使學(xué)生更好地進(jìn)入狀態(tài)，幫助學(xué)生對問題進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。利用多媒體設(shè)備播放課件的教學(xué)方法，增加了教學(xué)課堂的趣味

性，使學(xué)生更容易接受。與此同時，還可以有效提高課堂效率，創(chuàng)

建高效的數(shù)學(xué)課堂。

三、加強(qiáng)學(xué)生交流合作

在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的交流合作必不可少。教師可以讓幾個學(xué)生組成一個小組，以小組為單位對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。在討論過程中，教師給予有效的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確解題。若是學(xué)生出現(xiàn)了疑問，教師也可以加入學(xué)生探討的過程中，讓學(xué)生在交流中拓展思維，將被動化為主動來解決數(shù)學(xué)問題，同時也提高了數(shù)學(xué)知識水平。

總而言之，教師若想在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，取得進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，做到真正了解學(xué)生，讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中并不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

衛(wèi)國.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的因素[J].新作文：教育教學(xué)研究，2011（10）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟阿爾山市第三小學(xué)）