璞石成玉——工藝類(lèi)20學(xué)13生上優(yōu)海秀工作藝品美展院

撰文：本刊編輯部（執(zhí)筆：夏於） 攝影：顧榮軍 姜希堯

2013年6月26日下午，“璞石成玉”——2013上海工藝美院工藝類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生作品展在外灘22號(hào)二樓展廳隆重開(kāi)幕。

在設(shè)計(jì)之都上海的時(shí)尚地標(biāo)外灘，在國(guó)際高端定制品牌集聚的中山東二路22號(hào)太古洋行百年紅樓，兩個(gè)相互呼應(yīng)的展廳背倚“海風(fēng)”， 高闊的展覽空間和錯(cuò)落的創(chuàng)意展架之間，上海工藝美院工藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生涉及漆藝、玉雕、景泰藍(lán)、首飾等4個(gè)大類(lèi)的120余件作品熠熠生輝。

出列

首飾專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)佳作成為“璞石成玉”展的開(kāi)場(chǎng)秀。在靜態(tài)展示與模特的動(dòng)態(tài)展示之間，戒指、手鐲、組合項(xiàng)鏈等作品驚艷出場(chǎng)?！逗圹E》《蜜語(yǔ)》等抽象形態(tài)首飾表現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)形的自信把握；《重返純樸》《無(wú)極限》等作品則透露出創(chuàng)意者對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)美學(xué)的學(xué)習(xí)思考?！渡缪┗ā贰侗纫怼返茸髌返闹黝}寓意、工藝設(shè)計(jì)令前來(lái)觀展的中國(guó)工藝美術(shù)大師米振雄連呼如見(jiàn)海派首飾經(jīng)典“老鳳祥”——有創(chuàng)意理想，接市場(chǎng)地氣，首飾專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)且實(shí)現(xiàn)個(gè)體校企崗位轉(zhuǎn)換的畢業(yè)答辨。

漆藝專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)作品遠(yuǎn)觀“敦厚大氣，充滿(mǎn)藝術(shù)氣息”；中觀“貼近生活，親和美麗”；近觀觸手可及創(chuàng)意者個(gè)性并手工摩挲的人情。此外，《花瓣·花》的生命微觀察，《浩瀚》的銀河夢(mèng)想，《螺鈿衣架》對(duì)泛亞文明的追慕，《光怪陸離》無(wú)法言傳的非主流語(yǔ)絮都給觀者留下深刻印象——“文章即人”，傳承創(chuàng)新，漆藝畢業(yè)生佳作呈現(xiàn)了未來(lái)創(chuàng)意工作者“創(chuàng)意”個(gè)性與市場(chǎng)共性的有側(cè)重平衡。

景泰藍(lán)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)佳作首開(kāi)上海工藝美院景泰藍(lán)畢業(yè)展先河。傳承傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝技藝，橫向拓展多品類(lèi)應(yīng)用空間：《飛舞的年輪》《迷彩紅酒架》等作品嘗試將古老的景泰藍(lán)工藝與現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)；《秦漢印象》《視角》等作品則將景泰藍(lán)工藝的探索目光轉(zhuǎn)向“景泰藍(lán)裝飾畫(huà)”……如何在當(dāng)代設(shè)計(jì)中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的“正能量”？在該專(zhuān)業(yè)工作室的未來(lái)規(guī)劃里，這種富于魅力的傳統(tǒng)工藝不僅會(huì)更廣泛地向當(dāng)代居家二維裝飾延展，與大型家居產(chǎn)品結(jié)合，還將在首飾高端品牌、類(lèi)似Vertu2手機(jī)那樣的高端定制電子產(chǎn)品領(lǐng)域?qū)ふ易罴呀Y(jié)合點(diǎn)。

玉雕專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)佳作得到了上海工藝美術(shù)協(xié)會(huì)、海派玉雕協(xié)會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。此次展出的學(xué)生畢業(yè)佳作涉及青玉、獨(dú)山、黃龍、岫巖等多個(gè)玉種，鳥(niǎo)獸、爐瓶、人物、山水、手把件等多個(gè)題材，圓雕、高浮雕、淺浮雕、線(xiàn)刻等多種表現(xiàn)語(yǔ)匯；最重要的，是學(xué)生們開(kāi)始懂得玉外之“韻”，懂得在創(chuàng)作中著意展現(xiàn)《敦煌飛天》的典雅流暢、《登高望遠(yuǎn)》的漢唐雄風(fēng)、《夕陽(yáng)無(wú)限好》的詩(shī)情以及《仿古玉佩》應(yīng)有的古意。

“路漫漫兮修遠(yuǎn)”。從“埋頭建設(shè)示范院?！钡健俺隽小焙Ｅ蓵r(shí)尚地標(biāo)接受設(shè)計(jì)之都工藝美術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)檢閱，是上海工藝美院5年來(lái)謀求戰(zhàn)略發(fā)展的重要階段性目標(biāo)之一。

2009年，姜鳴院長(zhǎng)主持召開(kāi)上海工藝美院“未來(lái)10年發(fā)展愿景”研討，學(xué)院新老領(lǐng)導(dǎo)、中青年骨干教師在將近7小時(shí)會(huì)議期間審視自己，抉擇命運(yùn)，規(guī)劃未來(lái)。立足“望遠(yuǎn)”，會(huì)議分析了學(xué)院各成長(zhǎng)要素與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，疏理了學(xué)院的優(yōu)勢(shì)發(fā)展模塊，確立了“創(chuàng)新”、“高端”、“時(shí)尚”的追逐目標(biāo)。

2010年，上海工藝美院校慶50周年。這一年，上海工藝美院自覺(jué)將同址于徐家匯蒲匯塘路的原土山灣工藝院作為歷史參照（徐家匯漕溪北路蒲匯塘路口，上海第一個(gè)工藝美術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地——“土山灣工藝院”1864年創(chuàng)院舊址；上海工藝美院徐匯分院目前所在地）；將土山灣工藝院奠基的海派工藝美術(shù)作為自己新時(shí)期傳承發(fā)展的重要內(nèi)容；將土山灣工藝院一個(gè)半世紀(jì)前培養(yǎng)海上工藝美術(shù)應(yīng)用型人才的擔(dān)當(dāng)作為自己新時(shí)期義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

在完成國(guó)家示范校建設(shè)的過(guò)程中，上海工藝美院創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新管理體制機(jī)制，探索校企合作人才培育方式；漆藝、玉雕、景泰藍(lán)、首飾等工藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷風(fēng)雨征程，緊跟改革步伐。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，上海工藝美院工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向逐年清晰，教學(xué)品質(zhì)逐年進(jìn)階，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，專(zhuān)業(yè)影響逐年增強(qiáng)。

2012年，上海工藝美院舉辦2012“創(chuàng)·藝·設(shè)計(jì)源”大型綜合展，學(xué)院師生的工藝美術(shù)原創(chuàng)作品首次同臺(tái)嶄露設(shè)計(jì)之都上海的文化地標(biāo)-上海城市規(guī)劃館。2013年，上海工藝美院鄭重選擇設(shè)計(jì)之都上海的時(shí)尚地標(biāo)-外灘22號(hào)舉辦“璞石成玉”——2013上海工藝美院工藝類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生作品展，學(xué)院工藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)的120多件學(xué)生佳作璀璨外灘。

從“望遠(yuǎn)”到“收獲”，從傳統(tǒng)“土山灣”到時(shí)尚“外灘”，這不僅標(biāo)志著上海工藝美院已經(jīng)有能力為設(shè)計(jì)之都上海的優(yōu)秀工藝美術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)擔(dān)綱，更意味著學(xué)院已經(jīng)準(zhǔn)備好將自己置身于上海設(shè)計(jì)之都文化建設(shè)和海派高端時(shí)尚領(lǐng)域的前沿。

上海工藝美院跨步“出列”！

明知尚未“完美”，但求更高闊的發(fā)展空間、更嚴(yán)苛的社會(huì)檢驗(yàn)。

在場(chǎng)

無(wú)論作為“物自體”、“存在”還是“對(duì)象的客觀性”，“璞石成玉”——2013上海工藝美院工藝類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生作品展都以自己的“在場(chǎng)性”客觀呈現(xiàn)了多年來(lái)工藝美院創(chuàng)意核心圈層、管理圈層、拓展圈層良性互動(dòng)的豐碩成果。

1. 工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計(jì)

程圓莉 《?！?木、玻璃、漆、蛋殼指導(dǎo)老師 翁紀(jì)軍、蔡文、黃明國(guó)

王敬遠(yuǎn) 《天食》 木胎、不銹鋼、有機(jī)玻璃、腰果漆、螺鈿指導(dǎo)老師 翁紀(jì)軍、蔡文、黃明國(guó)

創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)崛起，上海成為聯(lián)合國(guó)教科文組織“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”“設(shè)計(jì)之都”；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被明確為本地區(qū)“十二五”規(guī)劃的支柱產(chǎn)業(yè)。隨GDP人均值上升，本地住民對(duì)精神文化的體驗(yàn)需求越來(lái)越構(gòu)成民生的重大課題。

敏感于工藝美術(shù)在當(dāng)代城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展中的前景和作用，覺(jué)悟于學(xué)院在傳承創(chuàng)新工藝美術(shù)方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，姜鳴院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)上海工藝美院在原有漆藝、陶藝等工藝美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向的基礎(chǔ)上，2010年恢復(fù)已經(jīng)停招數(shù)十年的玉雕專(zhuān)業(yè)方向，開(kāi)創(chuàng)景泰藍(lán)專(zhuān)業(yè)方向；2011年開(kāi)創(chuàng)傳統(tǒng)手工藝成人繼續(xù)教育；2012年首創(chuàng)高職優(yōu)秀畢業(yè)生連讀“工藝大師研修班”的（3+1）高職后教育；聯(lián)手內(nèi)地工藝美術(shù)特色省份開(kāi)展派遣駐地教師、舉辦高研班等形式的教學(xué)資源輸出。成立上海工藝美院手工藝研究院，相繼成立銀飾、刺繡、絨繡、草編、竹刻、硯刻等14個(gè)民藝特藝工作室和國(guó)家級(jí)、省級(jí)大師工作室，舉辦全國(guó)工藝美術(shù)傳承創(chuàng)新理論研討會(huì)；保護(hù)瀕危傳統(tǒng)工藝，傳承中國(guó)及海派工藝美術(shù)精華，開(kāi)展工藝美術(shù)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培育模式研究，研發(fā)深潛傳統(tǒng)、同時(shí)具有創(chuàng)新特色的工藝美術(shù)新產(chǎn)品。學(xué)生習(xí)作及畢業(yè)作品角逐設(shè)計(jì)之都專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獎(jiǎng)項(xiàng)，參與國(guó)家高端奢侈品展示……全方位配置海派工藝美術(shù)、本地區(qū)手工藝非遺項(xiàng)目及亟待保護(hù)或有特殊發(fā)展前景預(yù)期的工藝美術(shù)品類(lèi)，上海工藝美院將工藝美術(shù)類(lèi)職業(yè)人才培育的橫向品類(lèi)覆蓋、職教形式創(chuàng)新與縱深度的工藝美術(shù)保護(hù)、傳承、研究結(jié)構(gòu)成有機(jī)體；經(jīng)過(guò)數(shù)年創(chuàng)新建設(shè)，逐漸獲得國(guó)家工藝美術(shù)高職人才培育話(huà)語(yǔ)權(quán)，為學(xué)院進(jìn)入“好學(xué)校”陣列奠定重要基礎(chǔ)，為本地區(qū)新時(shí)期工藝美術(shù)人才提供優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)基地——“上海工藝美院”實(shí)至名歸。

2. 工藝美術(shù)高技能人才培養(yǎng)詮釋

分析區(qū)域工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)體系對(duì)工藝美術(shù)應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維、復(fù)雜溝通、專(zhuān)業(yè)技藝等方面的綜合素質(zhì)要求，上海工藝美院確立了“懂材料、會(huì)設(shè)計(jì)、能制作的工藝美術(shù)高技能人才”培養(yǎng)定位。這意味著無(wú)論漆藝、玉雕、景泰藍(lán)還是首飾專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，熟悉了解本專(zhuān)業(yè)大漆、玉料、琺瑯、金銀珠寶等材料并跨界材質(zhì)，完成由簡(jiǎn)到繁的“動(dòng)手制作”，參與大大小小的設(shè)計(jì)活動(dòng)被視為“基本武功”。

黃成 《心有靈犀一點(diǎn)通》 黃龍玉指導(dǎo)教師 唐蓓麟、趙丕成

趙智偉 《鳳凰杯》 黃龍玉指導(dǎo)教師 趙丕成

劉衛(wèi)丹 《唯我獨(dú)尊》 獨(dú)山玉指導(dǎo)教師 唐蓓麟

盧銀俠 《水仙花盂》 岫巖玉指導(dǎo)教師 趙丕成

靳宜政 《狹路相逢》 黃龍玉指導(dǎo)教師 唐蓓麟

在玉雕專(zhuān)業(yè)，學(xué)生僅玉料鑒別就包含材料鑒別、材料的形狀和色彩分析、材質(zhì)優(yōu)劣分析等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。識(shí)別山料、流水料、籽料，識(shí)別玉石的產(chǎn)地，分析玉石的白度、細(xì)度、潤(rùn)度、皮色，識(shí)別玉石的等級(jí)，了解玉石等級(jí)的行標(biāo)，這不僅讓學(xué)生成為“相”料能手，也讓他們?cè)谂c材料的熟悉過(guò)程中增加了專(zhuān)業(yè)情感，培育了創(chuàng)意溫床。在首飾專(zhuān)業(yè)，學(xué)生必須從“無(wú)嵌寶首飾”做起，層層經(jīng)歷齒鑲、包邊鑲、槽鑲等各類(lèi)嵌寶首飾，具象、抽象形態(tài)首飾直至蠟雕、拋鍍?nèi)に囍谱鬟^(guò)程的磨練。學(xué)生們?cè)谂c工具、材料的接觸中磨練意志，初步體驗(yàn)巧奪天工的境界……如此執(zhí)著于“懂材料、會(huì)制作”，“璞石成玉”展中學(xué)生“因料”制作的玉雕，運(yùn)用綜合性“密鑲”工藝鑲嵌著500顆碎鉆的首飾，經(jīng)歷無(wú)數(shù)道髹漆打磨、無(wú)數(shù)次掐絲點(diǎn)藍(lán)完成的漆藝、景泰藍(lán)作品才會(huì)如此瑰麗，令人贊嘆不絕。

在上海工藝美院的詮釋中，衡量工藝美術(shù)高技能人才的關(guān)鍵指標(biāo)是“個(gè)體富于智慧地完成工作任務(wù)”。這種“智慧”便是駕馭材料、指引制作趨向的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。在這里，“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”非指現(xiàn)代觀念中只有少數(shù)設(shè)計(jì)大師才擁有的特權(quán)，也非絕塵傳統(tǒng)或顛覆規(guī)律的隨心所欲。創(chuàng)意，被看作每一個(gè)進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)并有志于工藝美術(shù)事業(yè)學(xué)生普遍具備的潛質(zhì)；設(shè)計(jì)，是他們隨著素質(zhì)積累不斷增長(zhǎng)，面向特殊材料、充分發(fā)揮特殊制作工藝所長(zhǎng)創(chuàng)造性完成工作任務(wù)的觀念和方法。學(xué)院要做的，是營(yíng)建一個(gè)多元培育的校企合作課程平臺(tái)和校園文化平臺(tái)，為學(xué)生提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)培育的土壤和溫床。當(dāng)代觀念，傳統(tǒng)經(jīng)典，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)；國(guó)際視野、本地觸摸，人際交流；材料、技術(shù)、工藝……上海工藝美院在耳濡目染的引導(dǎo)鼓勵(lì)和校企環(huán)境多元綜合的熏陶中，讓學(xué)生的創(chuàng)意潛質(zhì)得到不同程度的發(fā)散和升華。

譚詩(shī)韻 《比翼》 銅 鋯石指導(dǎo)教師 沈成旸、盧惠卿、沈榮峰

顧愷《生如雪花》925銀 鋯石指導(dǎo)老師沈成旸、盧慧卿、沈榮鋒

當(dāng)一名學(xué)生希望通過(guò)自己擅長(zhǎng)的技藝表達(dá)某種態(tài)度，面對(duì)一塊特定形態(tài)、色彩的“璞石”因料、因需描述自己心中呈現(xiàn)的意象，以當(dāng)代眼光發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝技藝哪怕非常微小的可行新路徑……這類(lèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的培育和發(fā)散便于無(wú)聲處開(kāi)始。盡管走進(jìn)學(xué)校時(shí)基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，但在“璞石成玉”展現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)論漆藝、首飾、景泰藍(lán)還是玉雕，學(xué)生作品表現(xiàn)出的繽紛創(chuàng)意讓與會(huì)專(zhuān)家和所有參觀者“深感震撼”。

3. 工藝美術(shù)校企合作培養(yǎng)模式創(chuàng)新

職業(yè)教育是產(chǎn)生生產(chǎn)力的教育。2009年，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，姜鳴院長(zhǎng)提出了“以學(xué)生就業(yè)和成才為邏輯起點(diǎn)”的辦學(xué)原則?；谶@一原則，上海工藝美院必須關(guān)注衡量學(xué)生成才與否的社會(huì)標(biāo)尺，關(guān)注學(xué)生能否高質(zhì)量就業(yè)的市場(chǎng)需求變動(dòng)。以“校企合作”方式變上述兩個(gè)“關(guān)注”為學(xué)院日常教學(xué)運(yùn)作的主動(dòng)脈血供，學(xué)校與企業(yè)的合作便不簡(jiǎn)單是國(guó)家教委下達(dá)的任務(wù)；讓社會(huì)和市場(chǎng)的氣息貫通人才培育始終，這令學(xué)院的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)一樣，如虎添翼，獲得了迅速成長(zhǎng)的契機(jī)。

“尋找最佳企業(yè)伙伴”，是實(shí)現(xiàn)有特色校企合作高技能人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。以工藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，與中國(guó)黃金集團(tuán)等大型國(guó)企的合作為學(xué)院首飾專(zhuān)業(yè)“人才培養(yǎng)高端定位”、“產(chǎn)品設(shè)計(jì)定制定位”、“營(yíng)銷(xiāo)推廣產(chǎn)業(yè)定位”奠定了高起點(diǎn)。與康淵公司等創(chuàng)意民企合作，學(xué)院的景泰藍(lán)專(zhuān)業(yè)在起步階段就得到全國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“黑馬”的助力。傳統(tǒng)與當(dāng)代如何溝通，技術(shù)與工藝如何創(chuàng)新，產(chǎn)品與市場(chǎng)如何聯(lián)姻——上海工藝美院景泰藍(lán)專(zhuān)業(yè)工作室的師生在校企合作共同完成的教學(xué)任務(wù)中開(kāi)闊眼界，獲得了終身受用的啟示。一項(xiàng)有意義的探索是，景泰藍(lán)工作室高年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)接受合作企業(yè)康淵公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)的局部景泰藍(lán)裝飾定制（如參加康淵公司大型產(chǎn)品的景泰藍(lán)紋飾設(shè)計(jì)制作）。應(yīng)此類(lèi)產(chǎn)品不同原創(chuàng)風(fēng)格之需，學(xué)生們要通過(guò)調(diào)研勘察，完成相得益彰的紋飾設(shè)計(jì)并在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下完成真題項(xiàng)目制作。參與類(lèi)似高端奢侈品景泰藍(lán)裝飾定制刷新了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，幫助他們?cè)谠O(shè)計(jì)能力、工藝制作水平、項(xiàng)目實(shí)操等多方面迅速成長(zhǎng)。

眭榮福 《飛舞的年輪》指導(dǎo)老師 程惠琴

杜霜杰 《迷彩紅酒架》指導(dǎo)老師 張丹

張弛 《秦漢印象》指導(dǎo)老師 程惠琴

當(dāng)校企合作成為學(xué)院日常教學(xué)運(yùn)作的元?jiǎng)恿Γ虾９に嚸涝汗に嚸佬g(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量在有限的三年時(shí)間、有限的人力物力投入中獲得了高性?xún)r(jià)比回報(bào)。以首飾專(zhuān)業(yè)為例：上海工藝美院引進(jìn)曾在上海老鳳祥、美國(guó)爵凡尼等著名首飾設(shè)計(jì)企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)工作數(shù)十年的沈成旸、盧惠卿教授為首飾專(zhuān)業(yè)帶頭人；與中國(guó)黃金集團(tuán)合作建立了“中國(guó)黃金創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心”，與老鳳祥、上海首飾研究所、老廟黃金、東華美鉆等所有上海20家著名首飾企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。這20家企業(yè)成立的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)以定期和不定期舉行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討會(huì)形式對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及發(fā)展實(shí)施全面指導(dǎo)審議。以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)課程，模擬企業(yè)環(huán)境形成的工作室教學(xué)形式以及與職業(yè)崗位對(duì)位的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由此產(chǎn)生。過(guò)去龐大的學(xué)科課程體系被優(yōu)化為橫向融匯專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能各類(lèi)課程，縱向直通企業(yè)針對(duì)性崗位能力的項(xiàng)目包梯隊(duì)；各科新知的邊際效應(yīng)被充分利用，教學(xué)質(zhì)量性?xún)r(jià)比大大提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段被學(xué)院視為學(xué)生完成校企轉(zhuǎn)崗的最后階段，“璞石成玉”展展出的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品課題全部來(lái)源于學(xué)生主動(dòng)去企業(yè)爭(zhēng)取的真實(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)。在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中反復(fù)聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)，學(xué)生在為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)的過(guò)程中深入了解企業(yè)，也全面接受了企業(yè)的檢驗(yàn)和考核。最后，企業(yè)招合格員工，學(xué)生進(jìn)心儀企業(yè)——校企轉(zhuǎn)崗水到渠成。

周柏惠 《視角》指導(dǎo)教師 程惠琴

以學(xué)生成才和就業(yè)為辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)，把校企合作作為學(xué)院運(yùn)作的元?jiǎng)恿?，上海工藝美院首飾?zhuān)業(yè)才能如此承諾：“成績(jī)合格的學(xué)生推薦就業(yè)；成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生推薦著名企業(yè)就業(yè)；成績(jī)?cè)?0分以上，同時(shí)獲得各項(xiàng)技能證書(shū)的學(xué)生保薦中國(guó)名牌企業(yè)就業(yè)?！痹凇?013就業(yè)最難”年，上海工藝美院畢業(yè)生就業(yè)率才能照樣高居98.2%。

4. 璞石成玉——從土山灣到外灘

“璞，通俗而言指帶皮的玉。石，平凡，隨處可見(jiàn)；充滿(mǎn)著質(zhì)感，穩(wěn)健實(shí)在。成，成為，成功，成就。玉，玉有五德，君子如玉?！?/p>

——“璞石成玉”——2013上海工藝美院工藝類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生作品展展冊(cè)

王華海 《痕跡》 銅 鋯石

談首章 《爵杯》 黃龍玉

陳濱賢 《登高望遠(yuǎn)》 獨(dú)山玉

邵燕雯 《重返淳樸》 銅 鋯石

孫岑 《花瓣·花》 有機(jī)玻璃板

竇冉冉 《香》 木質(zhì)

王怡靜 《螺鈿衣架》 樺木

尤璐 《孔雀瓶》 岫巖玉

區(qū)恬夢(mèng) 《戀巢》 銅 鋯石 珍珠

距離上海市工藝美術(shù)學(xué)校1965年舉辦創(chuàng)校首屆工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作品展半個(gè)世紀(jì)，距離1974年舉辦“文革”后第一屆工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作品展整整40年——2013年，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在姜鳴院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，首次以明確的“品牌營(yíng)銷(xiāo)”為目標(biāo)策劃學(xué)院工藝類(lèi)優(yōu)秀畢業(yè)生作品展。

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)期的設(shè)計(jì)之都，上海工藝美院工藝類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生作品是名副其實(shí)的創(chuàng)意產(chǎn)品，學(xué)院人才培養(yǎng)體制機(jī)制創(chuàng)新是名副其實(shí)的創(chuàng)意管理結(jié)晶，學(xué)院創(chuàng)校50年來(lái)對(duì)上海工藝美術(shù)人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)是無(wú)形的創(chuàng)意品牌資產(chǎn)。通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生作品展，讓設(shè)計(jì)之都上海，讓上海的創(chuàng)意企業(yè)機(jī)構(gòu)，讓上海市民，讓工藝美術(shù)的潛在客戶(hù)、潛在生源了解學(xué)院并產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，是學(xué)院安身立命、打造國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際品牌院校不可或缺的創(chuàng)意拓展。

以此為目標(biāo)，“璞石成玉”展與國(guó)際知名品牌Adidas Originals、ROSEBULLET、CHANEL共同走上外灘22號(hào)這一設(shè)計(jì)之都“時(shí)尚秀場(chǎng)”。以此為目標(biāo)，“璞石成玉”展以土山灣和外灘構(gòu)成主展廳兩側(cè)的平面展示——在扁平的二維圖片中間，栩栩如生的學(xué)生佳作肩負(fù)起設(shè)計(jì)之都昭示他們的歷史責(zé)任：接過(guò)海派工藝美術(shù)傳統(tǒng)，創(chuàng)造時(shí)尚上海的今天。以此為目標(biāo)，“璞石成玉”展吸引上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)人士到場(chǎng)參觀指導(dǎo)，邀請(qǐng)全國(guó)工藝美術(shù)大師和學(xué)者座談工藝美術(shù)的傳承和發(fā)展……

當(dāng)學(xué)生展品在展覽現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)進(jìn)入國(guó)際流通，當(dāng)參觀者熱議新時(shí)期工藝美術(shù)的時(shí)尚品質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)徒制培育模式，當(dāng)主管全市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的上海經(jīng)濟(jì)信息化委都市產(chǎn)業(yè)處將學(xué)習(xí)例會(huì)搬至“璞石成玉”現(xiàn)場(chǎng)……“璞石成玉”展不僅讓上海工藝美院融入了“設(shè)計(jì)之都”創(chuàng)意熔爐，也將學(xué)院的人才培育品牌在“設(shè)計(jì)之都”創(chuàng)意點(diǎn)亮；“璞石成玉”四個(gè)大字組成的銘題不僅鐫記學(xué)院對(duì)學(xué)生成才的期待，更承載了設(shè)計(jì)之都對(duì)上海工藝美院品牌塑造的殷殷期待，承載了歷史對(duì)中國(guó)工藝美術(shù)人才培育綿長(zhǎng)持續(xù)的期待。

試鋒

綿亙?nèi)f年的手工藝體系在機(jī)器時(shí)代遭遇沖擊。19世紀(jì)末，威廉·莫里斯發(fā)起“藝術(shù)與手工藝”運(yùn)動(dòng)，試圖還原生活中藝術(shù)空氣的存在，以手工藝制品抵制粗糙的機(jī)制品。20世紀(jì)末，弗朗索瓦·布克哈特提出“新的手工技藝”概念，認(rèn)為現(xiàn)代化與手工作業(yè)不再對(duì)立，手工藝在后工業(yè)時(shí)代能夠借助人們對(duì)精良品質(zhì)產(chǎn)品的追求，融入現(xiàn)代化工業(yè)并重獲新生。

探索發(fā)展方向，格致專(zhuān)業(yè)定位。21世紀(jì)，姜鳴院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)上海工藝美院以時(shí)尚與工藝學(xué)院為實(shí)驗(yàn)前沿，帶動(dòng)漆藝、玉雕、景泰藍(lán)、首飾、陶瓷專(zhuān)業(yè)，從新經(jīng)濟(jì)時(shí)期設(shè)計(jì)之都住民對(duì)精神文化生活越來(lái)越強(qiáng)烈的體驗(yàn)需求出發(fā)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，挖掘“工藝美術(shù)照進(jìn)新生活”的可能性。

以冠名“漆藝”的髹漆工藝為例，“璞石成玉”展集三年教學(xué)探究之精華，將藝術(shù)的美，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的獨(dú)特或稱(chēng)超越生存的精神加載無(wú)形滲化在居家家具如圓桌、座屏、衣架，日常生活道具如食籃、餐具、存物盒等等的功能形態(tài)之中?！渡ね懽儭返挠^察維度變換，《花瓣·花》的自然解構(gòu)，《?！芬云釣橹薪閷?shí)現(xiàn)的傳統(tǒng)材質(zhì)與現(xiàn)代材質(zhì)的聯(lián)姻無(wú)不讓生活中的功能道具平添創(chuàng)意價(jià)值和文化氣息。再看座屏《時(shí)速的箴言》：座屏展開(kāi)時(shí)，密實(shí)的“磚墻”和撞得粉碎的跑車(chē)與座屏的“安全遮擋”語(yǔ)義一致；而當(dāng)座屏收攏，漆屏便功能轉(zhuǎn)換，充當(dāng)起空間中的裝置。一頭是車(chē)首，另一頭是車(chē)尾，折疊后成8cm厚度的木胎成為一個(gè)看不見(jiàn)又“被看見(jiàn)”的觀念空間。千萬(wàn)粒碎蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)地筑夢(mèng)，無(wú)數(shù)次髹漆打磨之間，創(chuàng)作者情不自禁的觀念當(dāng)代，無(wú)法抑制的對(duì)危險(xiǎn)的關(guān)注，古典藝術(shù)表達(dá)空間的解構(gòu)，悖論空間帶給視覺(jué)體驗(yàn)的驚喜，手工藝對(duì)人工生態(tài)的修復(fù)……文本的多元解讀在數(shù)千年來(lái)沿襲的漆藝工序中綻放絢爛。

這是柳宗悅所指“美被工藝所物化”，“工藝的實(shí)用性沒(méi)有褻瀆美，而美因?yàn)閷?shí)用更實(shí)在”，還是雷納托·德福斯科對(duì)“新手工藝”獨(dú)特性、持久性、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的呼喚？

走自己的路

面向設(shè)計(jì)之都新經(jīng)濟(jì)時(shí)期的精神文化建設(shè)需求

追求創(chuàng)新、高端

傳統(tǒng)對(duì)接時(shí)尚

上海工藝美院出列，在場(chǎng)，試鋒亮劍！