談?wù)勑W(xué)英語游戲教學(xué)

劉小琴

小學(xué)英語教學(xué)的對象一般是9-14歲的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期的孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、喜歡表揚(yáng)。愛玩是孩子的天性。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯??！癆ll work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。但從純英語教學(xué)的角度看，英語課程要求學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫的能力，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。正是由于這種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械的接受。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往很注意課堂紀(jì)律，學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，整個(gè)課堂也因此變得沉悶乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情也在不知不覺中逐漸消失殆盡。

如何在教育中添加“歡樂”這種調(diào)味品？我覺得，讓課堂游戲化是關(guān)鍵。從孩子的實(shí)際出發(fā)，如何做到既不違背他們的天性，又能達(dá)到一定的教學(xué)目的呢？游戲就可以做這個(gè)橋梁。

游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。若能將知識(shí)融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得快，記得牢，也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動(dòng)。

一、游戲在英語教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)階段的英語教學(xué)必須考慮學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，游戲的成功與否在某種程度上決定于游戲?qū)和睦淼臐M足程度，游戲越能滿足兒童的心理需求，就越容易成功。所以，設(shè)計(jì)游戲要以兒童的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)。

在平常教學(xué)中，我以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)的實(shí)踐操作和探索，具體做法。

（一）游戲幫助學(xué)生記憶

在教學(xué)中，我們不能只為了讓學(xué)生放松玩樂才安排游戲，歸根結(jié)底，任何游戲必須服務(wù)于課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，引人入勝。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。在游戲規(guī)則上也要體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的操練，使游戲?yàn)檎Z言知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用服務(wù)。切不可為了游戲而游戲，否則就失去了游戲教學(xué)的意義。

（二）游戲提高學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。趣味性是英語教學(xué)游戲的基本特征，同時(shí)考慮到小學(xué)生好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，教師在課堂上安排的游戲要新穎、有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲的形式要多變，“把戲不可久玩”，再好玩的游戲玩過幾次也就沒有新鮮感了，學(xué)生的興趣也就很難提起來。教師要利用多中契機(jī)，不斷設(shè)計(jì)、翻新游戲以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。教師設(shè)計(jì)游戲的最終目的是要讓學(xué)生掌握語言知識(shí)，所以要注意把教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)游戲的針對性和指導(dǎo)性，通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。所以在游戲中，我們要把趣味性、知識(shí)性和創(chuàng)造性有機(jī)地統(tǒng)一起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、游戲在英語教學(xué)中應(yīng)如何把握

注意做好游戲前的準(zhǔn)備。包括道具的準(zhǔn)備，知識(shí)的準(zhǔn)備和心理的準(zhǔn)備等。游戲前應(yīng)讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。 注意游戲過程中的公平性。好勝、好表揚(yáng)是兒童的天性，游戲的競爭機(jī)制給學(xué)生無限的激動(dòng)。學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果和老師給自己的評價(jià)，一個(gè)不公平的結(jié)果會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，甚至對老師產(chǎn)生排斥心理。 注意游戲過程中的紀(jì)律性。玩游戲時(shí)，教師要有一定的調(diào)控能力，注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。 注意游戲的操作時(shí)間。教師要把握好游戲時(shí)間，時(shí)間過長會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情；時(shí)間過短，一來學(xué)生會(huì)掃興，二來游戲的“運(yùn)用語言”的目的也沒有達(dá)到。游戲時(shí)間的長短既要參照學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展水平和認(rèn)知水平，也要教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力及教學(xué)內(nèi)容加以安排。 注意游戲后的總結(jié)。課堂游戲后一定要總結(jié)，教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，了解學(xué)生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習(xí)中需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的地方。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲在英語教學(xué)中如何評價(jià)和反饋

英語教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)的目的就是為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、善于合作的意識(shí)和一定的應(yīng)變能力。并促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。 教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

在游戲教學(xué)中，我是這樣實(shí)施游戲評價(jià)的：

評價(jià)過程化：強(qiáng)調(diào)對學(xué)生活動(dòng)過程的評價(jià)，重視學(xué)生在游戲過程中的態(tài)度、情感、表現(xiàn)行為，重視學(xué)生游戲過程中付出的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使游戲的最后結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也應(yīng)從學(xué)生參與體驗(yàn)的角度加以珍視。

評價(jià)多樣化：（1）主體多樣化。評價(jià)是教師和學(xué)生共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評、互評等方式。（2）角度多樣化。分析學(xué)生的語言或非語言表達(dá)，注意觀察學(xué)生在游戲中的參與程度、努力程度等。（3）尺度多樣化。不要用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評價(jià)所有的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

評價(jià)實(shí)質(zhì)化：英語課堂游戲的評價(jià)不宜全部量化，更不應(yīng)只注重表面上的、形式上的修飾。我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對知識(shí)的理解、應(yīng)用和掌握，以及學(xué)生在動(dòng)腦筋、重參與、善合作、有創(chuàng)意等方面的個(gè)性化表現(xiàn)。

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，英語教學(xué)要想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌，一門喜歡學(xué)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念的指引下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要靈活地安排課堂游戲，注意形式新穎、多變，避免機(jī)械重復(fù)而導(dǎo)致的單調(diào)乏味，始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，激起智力活動(dòng)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高外語學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生走進(jìn)英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉。