如何開(kāi)展思想教育工作貫穿于幼兒園教學(xué)中

李海玲

摘要：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹教育局的指示精神，大力學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)幼兒早期教育研究，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)管理，不斷提高辦園水平。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)工作 教育教學(xué) 研究 思想教育

隨著教學(xué)改革的深入，各種先進(jìn)的教育理念紛紛進(jìn)入教師的視野。而新的教育觀不可能一下子被老師們所接受和吸收，只有聯(lián)系教育實(shí)際，讓我們的心態(tài)踏踏實(shí)實(shí)地與教育實(shí)際相結(jié)合，才有可能尋找和確定新觀念與教育實(shí)踐結(jié)合的連接點(diǎn)。所以，學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍，還是學(xué)習(xí)他從教育工作做起，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教育研究的精神。

反思我們的日常教育工作，雖然是日復(fù)一日地向前地，但是，每一年的孩子不同，每一個(gè)孩子也都具有不同的個(gè)性特點(diǎn)；每一個(gè)階段的教育目標(biāo)不同，也會(huì)隨著社會(huì)的變遷而有所改變；即變是教師，經(jīng)過(guò)了工作的洗禮，單位的培訓(xùn)，也會(huì)逐漸在心態(tài)和意識(shí)上有所變化。如果，把工作前幾年的教育看做是運(yùn)用在校時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，甚至是個(gè)人的工作熱情，那么，三年以后，在教育改革的大潮中，依靠經(jīng)驗(yàn)的工作狀態(tài)勢(shì)必要被環(huán)境所淘汰。所以，我們還是應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)，終身研究的教育機(jī)制，以適應(yīng)和順應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要。

一、研究當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)

如果在以前，我不會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為，只要圍繞現(xiàn)階段的眼前工作開(kāi)展研究就可以了。因?yàn)?，我們的工作氛圍總是以?dāng)前的幼兒園教育為主開(kāi)展的。隨著學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的不斷加強(qiáng)，我們終于認(rèn)識(shí)到，只顧眼前的小環(huán)境，小氛圍開(kāi)展工作也只能是閉門(mén)造車(chē)，因?yàn)榭偸橇?xí)慣于低頭，反而會(huì)看不到，甚至不能了解當(dāng)前教育發(fā)展的方向。所以，很有可能，造出來(lái)的車(chē)是歷史所淘汰的，或者很有可能造出來(lái)的車(chē)耽誤的時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)閯e人已經(jīng)公開(kāi)了更簡(jiǎn)捷的造車(chē)技術(shù)和方法，而我們因?yàn)榈皖^而失去了學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，研究?dāng)前先進(jìn)的教育理念可以提醒和幫助我們端正教育方向，更有利于教育實(shí)踐工作沿著正確和先進(jìn)的路線實(shí)施。

二、研究幼兒園的發(fā)展前景

作為一名教育教學(xué)工作的管理人員，勢(shì)必要把本職工作與幼兒園的整體發(fā)展前景相銜接。近年來(lái)，幼兒園確定了建立“良好育人環(huán)境”的發(fā)展主旋律，也在相應(yīng)的教育策略中做出了系列變革，以配合幼兒園發(fā)展愿景的早日實(shí)現(xiàn)。為此，我們首先要引領(lǐng)教師進(jìn)一步明確幼兒園發(fā)展的方向和目標(biāo)，以建立起上下一致，目標(biāo)明確的發(fā)展共同體；其次，我們還應(yīng)該研究當(dāng)前幼兒園發(fā)展方向和目標(biāo)中尋在的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們這支教師隊(duì)伍具備哪些優(yōu)勢(shì)潛能，可以在幼兒園范圍內(nèi)突破哪些目標(biāo)？還有哪些目標(biāo)是需要依靠上級(jí)組織或者外力來(lái)輔助支撐才能實(shí)現(xiàn)的？我們當(dāng)前存在的問(wèn)題有哪些？需要采取哪些手段才能突破？為了實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景，我們將要分幾個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)？每個(gè)階段每個(gè)教育工作者的責(zé)任和義務(wù)又有哪些……

需要研究的問(wèn)題很多，需要我們靜下心來(lái)認(rèn)真思考，每個(gè)人都多從自己的職責(zé)角度出發(fā)，多思考，多解決，才能早日實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的美好前景。

三、研究幼兒發(fā)展的規(guī)律和需要

“以幼兒發(fā)展為本”并不是一句空話，而且要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就必須“以幼兒發(fā)展為本”，遵循幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，不斷研究幼兒發(fā)展的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)；幼兒發(fā)展的各個(gè)階段基本特征、基本規(guī)律……才有可能做到針對(duì)性的因人施教、因材施教，才能使我們的幼兒園教育不至于違背教育規(guī)律。也只有通過(guò)對(duì)幼兒教育發(fā)展規(guī)律的了解，我們才能按照普遍規(guī)律科學(xué)合理的開(kāi)展教育活動(dòng)，才能保證我們的開(kāi)拓和創(chuàng)新是具有一定科學(xué)規(guī)律和基礎(chǔ)的。

總之，學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍老師的先進(jìn)事跡，不僅僅是感動(dòng)本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解下一步我們?cè)撛鯓幼?，在楊?lèi)?ài)軍老師的精神指引下，我們的今后工作后走多遠(yuǎn)。楊?lèi)?ài)軍老師已經(jīng)為我們踏出了一條研究鉆研的新路，我們跟在后面，也該是義無(wú)反顧。

加強(qiáng)思想教育工作。結(jié)合實(shí)際，我支部開(kāi)展了以“黨性在崗位”主題的演講活動(dòng)。各位黨員以積極主動(dòng)的態(tài)度參與了次此活動(dòng)，并分別以：“一名黨員一面旗幟、我在工作中長(zhǎng)大、堅(jiān)守誓言、勿以惡小而為之勿以善小而不為、走進(jìn)我的幼教天空……”號(hào)召?gòu)V大黨員干部：做一名雷鋒式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他“行萬(wàn)里路，做萬(wàn)件好事，全心全意為人民服務(wù)的精神”；做一名焦裕祿式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他深入群眾、了解群眾、扭轉(zhuǎn)群眾疾苦的精神；做一名“鐵人”王進(jìn)喜式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他心懷目標(biāo)，堅(jiān)持奮進(jìn)，“抓住青山不放松”的精神；做一名張海迪式的共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)他不甘平凡，勇于搏擊，對(duì)未來(lái)充滿信心和信望的樂(lè)觀主義精神。教育廣大黨員，立足崗位立足本職，牢記黨的宗旨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

3、開(kāi)展走訪老黨員活動(dòng)。

在黨的生日之即走訪看望了離退休老黨員，為他們送去黨和政府的關(guān)懷和溫暖。

4、開(kāi)展各種形式的紀(jì)念活動(dòng)。

①、通過(guò)上黨課、座談?dòng)懻?、讀書(shū)等形式學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本知識(shí)。

②、學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)兩個(gè)條例和“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，增強(qiáng)黨性意識(shí)，加強(qiáng)黨性鍛煉，把思想和干勁集中到本職工作去。

5、開(kāi)展豐富多采的“慶七一”活動(dòng)。

①、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”，工作中以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在此基礎(chǔ)上，每人兩套卷，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

②、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，組織黨員參觀了革命教育基地—響應(yīng)紀(jì)念館。

在參觀的過(guò)程中，大家深深地感動(dòng)了：先烈們?yōu)榱恕肮伯a(chǎn)主義”這項(xiàng)事業(yè)拋頭顱、灑熱血；有的人為了“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)追求一生……

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，先烈們用“血肉之軀”筑就歷史；

貧困年代，共產(chǎn)黨人用“奉獻(xiàn)”譜寫(xiě)歷史；

在和平年代，在新時(shí)期的優(yōu)越環(huán)境中，做為一名共產(chǎn)黨員，我們的歷史將怎樣展現(xiàn)給后人？

通過(guò)參觀，大家都明白了自己的人生該怎樣度過(guò)——我們應(yīng)“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”，更不能因“蝸角虛名、蠅頭微利”而慚愧，因?yàn)槲覀兪屈h員，我們要為這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)而奮斗、而驕傲。

我們比雷鋒幸福，因?yàn)槲覀儞碛兴麩o(wú)法想象的優(yōu)越環(huán)境；

我們比焦裕祿幸福，因?yàn)槲覀儧](méi)有品嘗過(guò)他的“艱辛”；

我們比王進(jìn)喜幸福，因?yàn)槲覀兩钤诂F(xiàn)代化的時(shí)代；

我們比張海迪幸福，因?yàn)槲覀儞碛薪】等说纳睢?/p>

大家表示：要珍惜自己所擁有的諸多“幸福”，并能夠?yàn)橹畩^斗。生活不需要我們獻(xiàn)身，工作不需要我們奉獻(xiàn)生命，我們能做的只是偶爾奉賢一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)精力、一點(diǎn)點(diǎn)智慧、一點(diǎn)點(diǎn)友誼、一點(diǎn)點(diǎn)善良、一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心、一點(diǎn)點(diǎn)真誠(chéng)……

讓我們永遠(yuǎn)記住自己入黨時(shí)的誓言：“……對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作…”；讓我們大家攜起手來(lái)，變“邀請(qǐng)”為主動(dòng)，為了金幼的明天再現(xiàn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)采吧！

總而言之，我們要不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平，大力提高幼兒園的保教質(zhì)量。