高職院校貧困生心理狀況研究

王軼楠

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 漯河 462002）

近年來，隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，貧困生人數(shù)急劇增多，通過對部分高職院校的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，貧困生和特困生分別占學(xué)生總數(shù)的30%～40%和10%～15%。因此，貧困生成為高職院校學(xué)生中不容忽視的重要群體，其心理健康問題值得極大關(guān)注。

1 對象與方法

1.1 對象

采用便利整群抽樣的方法，對某醫(yī)專2009—2011級臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)共460名貧困生進(jìn)行調(diào)查，貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)參照《河南省教育廳、河南省財政廳關(guān)于〈印發(fā)河南省高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法〉的通知》。其中男生125名，女生335名；年齡 18～25歲。

1.2 方法

由經(jīng)過心理測試技能培訓(xùn)的輔導(dǎo)員使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，采用匿名方式進(jìn)行團(tuán)體測試，調(diào)查問卷使用癥狀自評量表[1]（SCL-90）。發(fā)放問卷460份，收回有效問卷453份，有效回收率為98.5%。SCL-90量表共有90個項目，包括軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)及精神病性9個因子。采用5級評分制（0分=無，1分=輕度，2分=中度，3分=偏重，4分=嚴(yán)重）。評判標(biāo)準(zhǔn)為：得分0～0.5，表明被試自我感覺沒有量表中所列癥狀；0.6～1.5，表明被試感覺有點癥狀，但并不頻繁；1.6～2.5，表明被試感覺有癥狀，其嚴(yán)重程度為輕到中度；2.6～3.5，表明被試感覺有癥狀，其程度為中到嚴(yán)重；3.6～4.0表明被試感覺有癥狀，且癥狀的頻度和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重。分別以性別、年級、所學(xué)專業(yè)為因素進(jìn)行對比分析。

1.3 統(tǒng)計分析

全部數(shù)據(jù)使用Epidata 3.1進(jìn)行錄入，采用SPSS 16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 不同性別貧困生心理健康狀況

測評結(jié)果顯示，從總體來說，心理健康的學(xué)生占60.9%，有心理疾病者占4.6%，具體見表1。男、女生間心理狀況存在顯著性差異。

表1 不同性別貧困生心理狀況[n（%）]

2.2 不同年級貧困生心理狀況

經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)不同年級貧困生心理健康水平有顯著性差異（χ2=16.82，P=0.018），且高年級學(xué)生心理狀況優(yōu)于低年級學(xué)生，具體見表2。

表2 不同年級貧困生心理狀況[n（%）]

2.3 不同專業(yè)貧困生心理狀況

經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的兩個專業(yè)貧困生的心理健康狀況整體間無差異（χ2=4.19，P=0.123），具體見表 3。

表3 不同專業(yè)貧困生心理狀況[n（%）]

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示，該校貧困生中有心理疾病者占4.6%，有心理疾病傾向者占34.4%。從性別來看，男性貧困生心理狀況較女生差（P=0.003）；從年級來看，2009、2010級學(xué)生的心理狀況優(yōu)于2011級學(xué)生，這可能由于大部分大一新生入學(xué)后需要從高中階段的生活相對獨立轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)的完全獨立，一部分新生還沒適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在人際交往出現(xiàn)障礙，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，生活沒有條理。

總之，該校貧困生心理狀況較差，需要社會、學(xué)校和家庭的關(guān)注。為進(jìn)一步做好心理健康教育及心理干預(yù)工作，需要國家和學(xué)校為貧困生為開通綠色通道，不斷完善獎、貸、助、補(bǔ)、減等助困制度。同時學(xué)?？沙浞掷煤诎鍒?、校報、廣播、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。另外，還需發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體的作用，組織學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開展以演講、知識講座以及榜樣教育等形式的教育活動，樹立自強(qiáng)自立的貧困生典范以激勵其他貧困生。

[1]雨帆.心理測試[M].上海：文匯出版社，2008.■