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      基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

      2013-09-19 09:12:30代文江李曉光安文玉梁忠華遲健光
      大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 2013年1期
      關(guān)鍵詞:機(jī)軟件數(shù)據(jù)處理表格

      代文江,王 強(qiáng),李曉光,安文玉,梁忠華,遲健光

      (黑龍江大學(xué),黑龍江 哈爾濱 150080)

      實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)是筆者于2007開始構(gòu)思并逐步開發(fā)完善,用于教學(xué)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置[1-2]。該裝置主要用于處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中起到代替計(jì)算器的作用,并能協(xié)助教師自動批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)處理部分,同時(shí)衍生出其他附帶的功能,具有可適用于不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn),不同于其他文獻(xiàn)中所述的利用計(jì)算機(jī)自動采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)[3],或只適用于某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)處理模式[4]。在2011年春季學(xué)期開始,筆者又開發(fā)了基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),并于秋季學(xué)期使用其他院系機(jī)房淘汰的計(jì)算機(jī)做學(xué)生機(jī),在“霍爾效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中得以試用。

      1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

      圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

      系統(tǒng)采用局域網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),圖1為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D。系統(tǒng)包括一臺教師機(jī)和若干臺學(xué)生機(jī),通過集線器連接,組成局域網(wǎng)。在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)中分別編入不同的應(yīng)用軟件。該軟件的主要功能就是實(shí)現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和評分結(jié)果的交換。與網(wǎng)絡(luò)共享、文件下載及電子郵件操作有所不同,這是直接在教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間已打開的Excel表格中的信息交換,因此能夠及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況。

      1.1 教師機(jī)軟件界面及功能

      教師機(jī)軟件具有操作Excel模版文件、文件及數(shù)據(jù)收發(fā)操作、系統(tǒng)及操作權(quán)限設(shè)置、打印、幫助幾項(xiàng)功能,軟件界面見圖2。通過圖2所示界面,可以對各實(shí)驗(yàn)臺進(jìn)行群體操作。

      圖2 教師機(jī)軟件主界面

      點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)臺控制欄中的圖標(biāo),即出現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)臺的狀態(tài)信息和控制菜單,見圖3。在圖3所示的界面中,可以對單個(gè)實(shí)驗(yàn)臺進(jìn)行各種操作。

      1.1.1 文件和數(shù)據(jù)傳輸

      在教師機(jī)中存儲Excel格式的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)模版文件,實(shí)驗(yàn)操作的視頻文件,以及其他供學(xué)生參考、使用的文件。系統(tǒng)可傳輸?shù)奈募ㄓ糜谔钊雽?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的Excel模版文件,實(shí)驗(yàn)操作的視頻文件,以及其他文件,系統(tǒng)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)就是Excel模版文件中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這些文件和數(shù)據(jù)可以從教師機(jī)發(fā)往學(xué)生機(jī),也可以從學(xué)生機(jī)發(fā)往教師機(jī)。另外也可以把存放在教師機(jī)Excel表格中的學(xué)生數(shù)據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)送給學(xué)生機(jī),便于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

      圖3 對單個(gè)實(shí)驗(yàn)臺的操作界面

      1.1.2 文件和數(shù)據(jù)封存

      在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)中均可設(shè)置學(xué)生上交文件和數(shù)據(jù)的封存狀態(tài),這相當(dāng)于學(xué)生已提交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。封存后,學(xué)生不能再提交含有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的文件或直接提交實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),只有在教師機(jī)上解除封存狀態(tài),方能再提交。

      1.1.3 權(quán)限和狀態(tài)設(shè)置

      為防止學(xué)生隨意從教師機(jī)中讀取文件和數(shù)據(jù),或隨意向教師機(jī)中發(fā)送文件和數(shù)據(jù),在教師機(jī)安排了權(quán)限設(shè)置功能。只有在教師機(jī)中放開了相關(guān)權(quán)限,才能進(jìn)行文件和數(shù)據(jù)的讀取操作。

      1.1.4 Excel文檔操作

      用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱命名Excel模版文件,例如霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的Excel模版文件名為“霍爾效應(yīng).xls”。通過教師機(jī)軟件可以打開Excel模版文件,把從學(xué)生機(jī)中讀來的數(shù)據(jù)、字符串填入相應(yīng)的表格中,或把教師機(jī)表格中的信息讀出并傳給學(xué)生機(jī)。

      教師機(jī)軟件中的打印功能用于打印學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)表格及處理結(jié)果部分。

      1.1.5 Excel文檔格式

      Excel文檔共設(shè)24個(gè)工作表,即sheet1~sheet24,代表學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺1~24。每個(gè)工作表分為4個(gè)部分:學(xué)生數(shù)據(jù)區(qū)、學(xué)生數(shù)據(jù)處理結(jié)果區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)區(qū)、自動批閱結(jié)果區(qū)。這4個(gè)部分的格式基本一致。學(xué)生數(shù)據(jù)區(qū)用于存儲從學(xué)生機(jī)讀來的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使用藍(lán)色字體。學(xué)生數(shù)據(jù)處理結(jié)果區(qū)中存放按學(xué)生的原始數(shù)據(jù)處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用于檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過程是否正確,使用黑色字體。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)區(qū)中存放標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以此數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn),在一定的誤差范圍內(nèi),判定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理結(jié)果是否正確,使用黑色字體。在自動批閱結(jié)果區(qū)中,采用在學(xué)生數(shù)據(jù)后面綴“√”或“×”符號的方法,來表明正確和錯(cuò)誤[5],并給出實(shí)驗(yàn)成績,該部分使用紅色字體,見表1。學(xué)生數(shù)據(jù)區(qū)的藍(lán)色字符串和自動批閱結(jié)果區(qū)的紅色字符串可以被學(xué)生機(jī)讀回。

      表1 教師機(jī)中自動批閱結(jié)果表格

      得分:

      表2 霍爾電壓的誤差數(shù)據(jù)表

      表中霍爾電壓V1~V4的合理誤差限定在±2% 以內(nèi),歐姆電壓Vσ的合理誤差限定在±6%以內(nèi),其他中間數(shù)據(jù)及結(jié)果按的誤差根據(jù)計(jì)算公式按誤差傳遞算法給出。

      1.2 學(xué)生機(jī)軟件

      1.2.1 學(xué)生機(jī)軟件界面及功能

      學(xué)生機(jī)軟件主要用于完成文件和數(shù)據(jù)傳輸功能。與教師機(jī)一樣,為了能把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上傳及把接收到的信息填入到Excel表格中,需要使用學(xué)生機(jī)軟件操作Excel文件,包括Excel文件的打開、關(guān)閉、保存,以及單元格讀寫等操作。圖4是學(xué)生機(jī)軟件主界面。

      圖4 學(xué)生機(jī)軟件主界面

      在學(xué)生機(jī)軟件的主菜單“工具”欄目中安排了向教師機(jī)上傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、文件,從教師機(jī)中讀回實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、檢驗(yàn)結(jié)果和文件的功能按鈕,以及封存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和文件的功能按鈕,一旦封存后,即相當(dāng)于已交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告,就不能再向教師機(jī)上傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、文件了。這時(shí)學(xué)生可以從教師機(jī)中讀取實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)結(jié)果。

      1.2.2 學(xué)生機(jī)Excel文檔格式

      學(xué)生機(jī)Excel文檔有2個(gè)工作表,sheet1用于存放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果,與教師機(jī)中Excel文檔的學(xué)生數(shù)據(jù)區(qū)一致。Sheet2用于存放從教師機(jī)中讀來的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果,與教師機(jī)中Excel文檔的自動批閱結(jié)果區(qū)一致,該讀取操作只能在提交并封存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,才能進(jìn)行。表3是用于存放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的表格,在表格中用藍(lán)色漢字提示了什么地方該填入什么數(shù)據(jù)或字符。表1及表3中V1~V4、d、B0、I、b的數(shù)值是直接測量的,其他數(shù)值通過Excel軟件計(jì)算得出。

      表2 學(xué)生機(jī)中用于存放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的表格

      A1=數(shù)據(jù) B1=數(shù)據(jù) r1=數(shù)據(jù)

      d=數(shù)據(jù) 單位 B0=數(shù)據(jù) 單位

      RH1=數(shù)據(jù) 單位 B=數(shù)據(jù) 單位

      (2)取IS=0.20mA,測VAC(即Vσ)即Vσ=數(shù)據(jù) 單位 其中:

      l=數(shù)據(jù) 單位 b=數(shù)據(jù) 單位σ=數(shù)據(jù) 單位

      (3)引入修正因子,計(jì)算載流子濃度

      n=數(shù)據(jù) 單位

      計(jì)算遷移率μ=數(shù)據(jù) 單位

      2 使用情況

      本系統(tǒng)主要靠Excel軟件來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)及其單位是否正確也通過Excel軟件來判斷,因此要求學(xué)生較為熟練地掌握Excel軟件。系統(tǒng)的教師機(jī)和學(xué)生機(jī)軟件都與Excel文檔有關(guān)聯(lián),要求在實(shí)驗(yàn)過程中,要使用教師機(jī)和學(xué)生機(jī)軟件來打開和關(guān)閉Excel文檔,否則會出現(xiàn)文件操作錯(cuò)誤。所以在使用過程中出現(xiàn)的主要問題集中在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)軟件以及Excel軟件的使用方法上,當(dāng)多數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用此系統(tǒng)時(shí),通過組織學(xué)生進(jìn)行1個(gè)課時(shí)的培訓(xùn),即可以解決這個(gè)問題。

      圖5 現(xiàn)場應(yīng)用照片

      3 總結(jié)與展望

      隨著技術(shù)的發(fā)展,在基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)中使用計(jì)算機(jī)作為學(xué)生終端,即學(xué)生機(jī),代替計(jì)算器處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是大勢所趨。在物理實(shí)驗(yàn)課上使用Excel軟件,即強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練,又有利于提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力[6]。如果在實(shí)驗(yàn)室推廣使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),加強(qiáng)Excel軟件的使用培訓(xùn),會有利于增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

      除上述功能外,還可以在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)中加入使用虛擬儀器預(yù)習(xí)功能;預(yù)習(xí)情況檢查功能:進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,在自己的座位上首先在線回答思考題,機(jī)器自動評分,及格后方可做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后思考題回答也采用這種模式;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存儲功能:對于當(dāng)時(shí)不能完成數(shù)據(jù)處理的實(shí)驗(yàn),可以先把數(shù)據(jù)存在系統(tǒng)中,學(xué)生回去后,可在任何網(wǎng)絡(luò)終端上完成數(shù)據(jù)處理。系統(tǒng)可以保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只能被讀取,而不可被修改,保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,這些功能都是不難實(shí)現(xiàn)的[7-9]。

      [1]代文江,遲健光.實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)自動監(jiān)管[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,27(10):61-63.

      [2]代文江,遲健光,安文玉.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2009,7(1):78-80.

      [3]穆翠玲.光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)采集與數(shù)據(jù)處理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,29(8):226-339.

      [4]徐揚(yáng)子,趙桂芳,湯小蘭.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理軟件開發(fā)與應(yīng)用[J.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),2000,13(3):75-77.

      [5]代文江,安文玉,遲健光.基于Excel的學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績評定和錯(cuò)誤分析[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),2008,22(2):94-97.

      [6]龍臥云,李晶.巧用Excel處理大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),2012(3):107-108.

      [7]邊振林,劉進(jìn),楊志剛.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2002,19(2):47-49.

      [8]谷中明.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化處理[J].內(nèi)蒙古石油化工,2010,4:70-71.

      [9]彭建,皮偉,師春梅.物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的一些問題的探討[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),2012(5):78-80.

      [10]田凱,王寧.計(jì)算機(jī)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用初探[J].科技信息,2010,3:508,519.

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