我國(guó)體育類(lèi)博士學(xué)位論文的可視化分析

楊紅英，盧 石

博士學(xué)位是我國(guó)學(xué)位制度中最高級(jí)別的學(xué)位，我國(guó)體育學(xué)博士研究生教育起源于20世紀(jì)80年代中期。博士論文在一定程度上反映了所研究領(lǐng)域的新思維、新方法及前沿性問(wèn)題。博士論文是不同于期刊或書(shū)籍的一種高水平的資料，是反映研究成果的重要載體，對(duì)于研究和跟蹤世界最新科學(xué)前沿具有不可替代的作用［1］。體育學(xué)是我國(guó)設(shè)置的88個(gè)一級(jí)學(xué)科之一。體育學(xué)博士研究生是我國(guó)整個(gè)博士研究生群體的重要組成部分。對(duì)我國(guó)體育類(lèi)博士學(xué)位論文深入剖析，可以了解體育科學(xué)的歷史發(fā)展軌跡及其演變特征，有利于探尋學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，對(duì)體育科學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)都具有學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義［2］。

針對(duì)體育博士論文進(jìn)行系統(tǒng)分析的最新文獻(xiàn)中，王琪等對(duì)我國(guó)1991—2009年的546篇體育學(xué)博士學(xué)位論文的1 952個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了分析，歸納總結(jié)了我國(guó)體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑［3］;黃漢升在對(duì)全國(guó)12所高等院校的300篇體育學(xué)博士學(xué)位論文調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探索了體育科學(xué)研究的方法學(xué)［4］。然而已有研究也存在著一定的局限性，多數(shù)論文僅是分階段歸納了我國(guó)體育科學(xué)研究的發(fā)展歷程和特征或只對(duì)體育學(xué)博士學(xué)位論文的方法學(xué)進(jìn)行了研究，未對(duì)博士培養(yǎng)單位與博導(dǎo)進(jìn)行分析，也沒(méi)有分學(xué)科探討研究前沿。因此，本文試圖對(duì)所能檢索到的所有的體育類(lèi)博士論文，從一級(jí)學(xué)科、學(xué)位授予單位、發(fā)表年度、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、博導(dǎo)以及關(guān)鍵詞等角度進(jìn)行深度的統(tǒng)計(jì)分析，探求我國(guó)體育科學(xué)研究的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，揭示該領(lǐng)域的發(fā)展軌跡與研究路線，以期望對(duì)今后的研究和博士生教育的發(fā)展提供參考。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1．1 數(shù)據(jù)來(lái)源

《CNKI中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》(簡(jiǎn)稱(chēng)CDFD)，收錄從1984年至今來(lái)自404家培養(yǎng)單位的博士學(xué)位論文18萬(wàn)多篇，是國(guó)內(nèi)內(nèi)容最全的博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù);《萬(wàn)方中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄自1980年以來(lái)我國(guó)自然科學(xué)領(lǐng)域各高等院校、研究生院以及研究所的碩士、博士以及博士后論文共計(jì)約200萬(wàn)余篇;國(guó)家圖書(shū)館是國(guó)家規(guī)定的博士論文繳送本接收館，是國(guó)內(nèi)博士論文最大藏家，二十多年來(lái)，國(guó)家圖書(shū)館收藏博士論文近12萬(wàn)種。

本研究數(shù)據(jù)主要通過(guò)CNKI中國(guó)知網(wǎng)的博士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)收集數(shù)據(jù)，同時(shí)輔助參照萬(wàn)方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)以及中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館館藏博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)，以彌補(bǔ)個(gè)別博士論文未被收錄的不足。統(tǒng)計(jì)日期為2012年8月，檢索字段為中圖分類(lèi)號(hào)，以“G8體育”為檢索詞，考慮到我國(guó)最早的博士學(xué)位論文發(fā)表于1989年，因此時(shí)間跨度選取1989—2012年進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，剔出不相關(guān)的論文，有效篇數(shù)為985篇。由于體育科學(xué)具有跨學(xué)科性質(zhì)，也有非體育專(zhuān)業(yè)的博士生選擇了與體育相關(guān)的選題，所以只要選題涉及到體育研究領(lǐng)域均屬于本文的研究范疇。

1．2 研究方法

文獻(xiàn)計(jì)量法，即利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用數(shù)據(jù)來(lái)描述或解釋文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)特征和變化規(guī)律，從而揭示文獻(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律。當(dāng)前，以知識(shí)單元為分析基礎(chǔ)的知識(shí)圖譜和知識(shí)可視化方法正在興起［5］。知識(shí)圖譜則是以知識(shí)為對(duì)象，以引文分析方法和信息可視化技術(shù)為基礎(chǔ)，顯示科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系與演進(jìn)規(guī)律的一種圖形［6］;共詞分析方法屬于內(nèi)容分析方法的一種。它通過(guò)對(duì)一組詞兩兩統(tǒng)計(jì)在同一篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)的次數(shù)來(lái)建立一個(gè)矩陣，通過(guò)該矩陣顯示詞之間的關(guān)聯(lián)［7］。本文在關(guān)鍵詞共詞矩陣的基礎(chǔ)上，借助Ucinet軟件中的多元統(tǒng)計(jì)分析方法，繪制高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜。關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次越多，表示它們與研究的主題越接近，它們之間的關(guān)系就越密切，以揭示某一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究現(xiàn)狀、發(fā)展過(guò)程以及研究熱點(diǎn)趨勢(shì)等［8］。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具Ucinet 6包括一維與二維數(shù)據(jù)分析的NetDraw，以及正在發(fā)展應(yīng)用的三維展示分析軟件Mage等，同時(shí)集成了Pajek用于大型網(wǎng)絡(luò)分析的Free應(yīng)用軟件程序。軟件功能主要包括中心性分析、子群分析、角色分析和基于置換的統(tǒng)計(jì)分析等。共詞分析方法及其相關(guān)的可視化方法可以進(jìn)行深入的主題分析，直觀地揭示學(xué)科微觀結(jié)構(gòu)和發(fā)展?fàn)顩r。

2 研究結(jié)果

2．1 體育類(lèi)博士論文年代分布

體育類(lèi)博士論文的數(shù)量變化直接反映了體育博士科學(xué)研究知識(shí)量的變化情況，對(duì)論文文獻(xiàn)進(jìn)行年代分布統(tǒng)計(jì)分析，可以從時(shí)間概念上了解體育類(lèi)博士科學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r［9］。體育類(lèi)博士論文按年份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)表1)，其中體育類(lèi)博士論文增長(zhǎng)率=(當(dāng)年體育類(lèi)博士論文數(shù)/去年體育類(lèi)博士論文數(shù))100%。

由表1、圖1可以看出，隨著我國(guó)體育學(xué)博士點(diǎn)的日益增多，體育學(xué)博士基本上涵蓋了體育科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，我國(guó)體育類(lèi)博士論文的收錄量呈逐年上升的趨勢(shì)，我國(guó)體育學(xué)博士研究生教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。由于統(tǒng)計(jì)時(shí)間與數(shù)據(jù)庫(kù)更新的原因，2012年體育類(lèi)博士論文只有54篇。隨著1985年《授予博士和碩士學(xué)位的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》的頒布，1986年，我國(guó)建立了首批體育博士學(xué)位授予單位和授予點(diǎn)，確立了體育專(zhuān)業(yè)博士研究生授予單位［10］，為以后我國(guó)體育研究生教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)第一篇體育類(lèi)博士論文是1989年山東師范大學(xué)于濤的《關(guān)于體育教學(xué)中社會(huì)互動(dòng)的若干問(wèn)題研究》。

表1 1989—2012年我國(guó)體育類(lèi)博士論文年代分布

圖1 1989—2012年我國(guó)體育類(lèi)博士論文年代分布

2000年、2003年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)相繼增加了7個(gè)體育博士點(diǎn)，形成了體育學(xué)博士開(kāi)放性的培養(yǎng)體系，更多的綜合性大學(xué)參與到體育學(xué)博士研究生的培養(yǎng)中。因此，2003年以來(lái)，我國(guó)體育類(lèi)博士論文呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，表明我國(guó)體育類(lèi)博士研究生人數(shù)的增加。體育類(lèi)博士研究生的培養(yǎng)具有較大幅度的增長(zhǎng)，尤其是近年來(lái)發(fā)展速度較快，充分顯示出體育科學(xué)研究水平的大幅度提高，但相對(duì)于其他學(xué)科而言，體育類(lèi)博士研究生的規(guī)模還比較小，每年不足100人，仍需加快體育類(lèi)博士研究生的培養(yǎng)。

2．2 體育類(lèi)博士論文一級(jí)學(xué)科分析

我國(guó)全部體育類(lèi)博士論文的學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級(jí)學(xué)科以及該學(xué)科授予機(jī)構(gòu)的分布情況見(jiàn)表2。我國(guó)體育類(lèi)博士論文分布在11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，由于體育學(xué)屬于教育學(xué)門(mén)類(lèi)下的一級(jí)學(xué)科，全國(guó)已有19所院校獲得體育學(xué)博士學(xué)位授予單位，因而體育類(lèi)博士論文的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，教育學(xué)遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)科門(mén)類(lèi)，達(dá)到927篇，而最少的文學(xué)只有一篇，軍事學(xué)門(mén)類(lèi)下一篇也不涉及。

表2 體育類(lèi)博士論文的學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級(jí)學(xué)科及該學(xué)科學(xué)位授予機(jī)構(gòu)的分布

體育類(lèi)博士論文具體分布在11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下27個(gè)一級(jí)學(xué)科，數(shù)量分布不均衡。論文數(shù)量排序前五名的一級(jí)學(xué)科分別是:體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)。體育類(lèi)博士論文主要集中于以上五個(gè)一級(jí)學(xué)科中，占所有博士論文數(shù)量的90%以上。由此可見(jiàn)，體育學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，與教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)具有密切的聯(lián)系。

從體育類(lèi)博士論文的學(xué)科專(zhuān)業(yè)來(lái)看，主要分布在43個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別中(見(jiàn)表2至表4，圖2)，其中100篇論文以上的專(zhuān)業(yè)只有三個(gè)，分別為:體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)。博士論文五篇以下的專(zhuān)業(yè)有35個(gè)，說(shuō)明體育類(lèi)博士論文分布比較集中，主要集中在體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)與民族傳統(tǒng)體育四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

表3 體育類(lèi)博士論文學(xué)科專(zhuān)業(yè)分布

表4 體育類(lèi)博士論文居于前五名的專(zhuān)業(yè)分布

圖2 體育類(lèi)博士論文居于前五名的專(zhuān)業(yè)分布

2．3 體育類(lèi)博士論文學(xué)位授予單位分布

由表5可知，我國(guó)體育類(lèi)博士生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)分布于50個(gè)機(jī)構(gòu)中，其中500篇以上的機(jī)構(gòu)只有一家，即北京體育大學(xué)，其次是上海體育學(xué)院。10篇以下的機(jī)構(gòu)有39家，占所有機(jī)構(gòu)數(shù)的79．59%，說(shuō)明體育類(lèi)博士論文分布比較廣泛。

表5 我國(guó)體育類(lèi)博士論文授予單位分布

我國(guó)體育類(lèi)博士論文10篇以上的機(jī)構(gòu)有10家(見(jiàn)表6，圖3)，這10家機(jī)構(gòu)共有901篇體育類(lèi)博士論文，占論文總數(shù)的97%，其中體育類(lèi)院校兩家，綜合性院校兩家，師范類(lèi)高校六家。說(shuō)明除了體育院校之外，師范類(lèi)高校的體育類(lèi)博士生培養(yǎng)也是我國(guó)體育科研人員來(lái)源的一個(gè)重要渠道，集中于各類(lèi)各級(jí)體育教師的培養(yǎng)，是我國(guó)體育人才的搖籃。

表6 我國(guó)體育類(lèi)博士論文數(shù)量前10名的授予單位分布

圖3 我國(guó)體育類(lèi)博士論文數(shù)量前10名的授予單位分布

在我國(guó)14所體育院校中，只有北京體育大學(xué)和上海體育學(xué)院兩所院校具有體育類(lèi)博士授予資格，其他體育院校的學(xué)科建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這兩所體育院校中培養(yǎng)了中國(guó)78%的體育類(lèi)博士生，是我國(guó)體育類(lèi)博士研究生的重要培養(yǎng)單位。整體而言，綜合類(lèi)院校、師范類(lèi)院校、體育院校培養(yǎng)的體育博士生教育質(zhì)量依次上升，但體育科學(xué)發(fā)展不均衡，體育院?？茖W(xué)研究需要進(jìn)一步深化。

2．4 體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)統(tǒng)計(jì)分析

由于體育類(lèi)博導(dǎo)人才流動(dòng)和相近學(xué)科變化，或有的博導(dǎo)學(xué)科相同但學(xué)位授予機(jī)構(gòu)不同等情況，本文均不作區(qū)分，姓名相同的博導(dǎo)就認(rèn)為是同一人，且所有導(dǎo)師取位于第一的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)分布見(jiàn)表7、圖4，指導(dǎo)20篇及以上的博導(dǎo)有五人，占總博導(dǎo)人數(shù)的1．95%，是體育界的權(quán)威專(zhuān)家，活躍在體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會(huì)學(xué)的領(lǐng)域。指導(dǎo)兩篇以上的導(dǎo)師有146人，他們是體育類(lèi)博士導(dǎo)師的中堅(jiān)力量，發(fā)揮著承上啟下的作用;只指導(dǎo)一篇論文的博導(dǎo)有115人，占所有博導(dǎo)人數(shù)的44．92%，是體育類(lèi)博士導(dǎo)師的基礎(chǔ)。

全部985篇體育類(lèi)博士論文共涉及266位博士生導(dǎo)師。對(duì)獲得10篇及以上的22位博導(dǎo)給出機(jī)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域(見(jiàn)表8)。

表7 體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)人數(shù)分布

圖4 體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)人數(shù)分布

表8 指導(dǎo)10篇及以上體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)信息

指導(dǎo)體育類(lèi)博士論文數(shù)量最多的是田麥久，有40篇;其次邢文華，有33篇;接下來(lái)是21篇的有三位:任海、孫民治、秦椿林。前五名導(dǎo)師的研究領(lǐng)域是體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會(huì)學(xué)，說(shuō)明體育學(xué)科中這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展比較早，專(zhuān)業(yè)化比較強(qiáng)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。指導(dǎo)10篇及以上體育類(lèi)博士論文的博導(dǎo)中，民族傳統(tǒng)體育學(xué)的導(dǎo)師只有邱丕相。這顯示出民族傳統(tǒng)體育學(xué)的發(fā)展還處于起步階段，具有較大的發(fā)展空間。

2．5 我國(guó)體育類(lèi)博士論文關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜

對(duì)檢索到的985篇博士論文涉及的4 424個(gè)關(guān)鍵詞初步研究發(fā)現(xiàn)，博士論文注重追求創(chuàng)新，學(xué)位論文研究的內(nèi)容重復(fù)性低，關(guān)鍵詞的內(nèi)容差異明顯，再者關(guān)鍵詞的標(biāo)注上也存在一定的隨意性，所以關(guān)鍵詞的貢獻(xiàn)概率比較低。1997年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)頒布了《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》，確立了體育學(xué)一級(jí)學(xué)科和四個(gè)二級(jí)學(xué)科(即體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué))。為了了解體育科學(xué)每個(gè)學(xué)科的發(fā)展路徑，分別取體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科的高頻關(guān)鍵詞繪制共詞網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜，以揭示我國(guó)體育學(xué)博士論文重點(diǎn)研究領(lǐng)域的全景。各二級(jí)學(xué)科選取前10位關(guān)鍵詞作為高頻次，統(tǒng)計(jì)分析，表9列出了四個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位論文的高頻關(guān)鍵詞。

在關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜中，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)的大小代表其中心性的大小，中心性是測(cè)量一個(gè)點(diǎn)在多大程度上位于圖中其他點(diǎn)的中心和重要位置。節(jié)點(diǎn)越大，控制網(wǎng)絡(luò)其他節(jié)點(diǎn)的能力就越大，該節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中占有的地位就越重要，節(jié)點(diǎn)之間的連線代表兩個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，連線的粗細(xì)代表關(guān)鍵詞之間聯(lián)系緊密程度［3］。

表9 各二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位論文高頻關(guān)鍵詞

2．5．1 體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜 在我國(guó)體育學(xué)研究生教育發(fā)展的過(guò)程中，體育教育訓(xùn)練學(xué)作為體育學(xué)中一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的分支學(xué)科的研究時(shí)間并不長(zhǎng)，開(kāi)始于1978年，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到八個(gè)博士點(diǎn)，是體育學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科中博士點(diǎn)數(shù)量最多的學(xué)科［10］。體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域479篇博士論文涉及2 247個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有268個(gè)。現(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥5的45個(gè)關(guān)鍵詞繪制共詞知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖5)。位于中心位置的運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練、競(jìng)技能力等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，如乒乓球、專(zhuān)項(xiàng)體能、制勝因素、指標(biāo)體系等，其受關(guān)注程度較低，但反映了目前體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問(wèn)題。

由此得知，體育教育訓(xùn)練學(xué)高頻關(guān)鍵詞中心性與節(jié)點(diǎn)的大小都是比較完整成熟的，已經(jīng)發(fā)展成為體育科學(xué)較為成熟的學(xué)科，且與其他學(xué)科出現(xiàn)了交叉。中國(guó)、訓(xùn)練、可持續(xù)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)員、教練員、足球、競(jìng)技能力等高頻關(guān)鍵詞中心性受關(guān)注程度最高，是體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域整個(gè)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明體育教育訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中在青少年運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力、體能訓(xùn)練、籃足球訓(xùn)練等方面。

2．5．2 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型學(xué)科，是體育學(xué)研究生培養(yǎng)歷史較長(zhǎng)的二級(jí)學(xué)科。1980年代開(kāi)始培養(yǎng)博士研究生，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域195篇博士論文涉及1 220個(gè)關(guān)鍵詞(兩篇無(wú)關(guān)鍵詞)，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有130個(gè)，現(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥3的55個(gè)關(guān)鍵詞繪制共詞知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖6)。位于中心位置的運(yùn)動(dòng)、低氧、骨骼肌、基因表達(dá)等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞相互印證，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，如針刺、運(yùn)動(dòng)應(yīng)激、青少年、身體鍛煉等，其受關(guān)注程度較低，但反映了目前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問(wèn)題。

由此得知，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)發(fā)展也較為成熟，是體育科學(xué)的一個(gè)重要分支。運(yùn)動(dòng)、大鼠、有氧運(yùn)動(dòng)、基因表達(dá)、力竭運(yùn)動(dòng)等高頻關(guān)鍵詞中心性受關(guān)注程度最高，是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域整個(gè)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中在低氧訓(xùn)練、骨骼肌離心運(yùn)動(dòng)與基因表達(dá)、力竭運(yùn)動(dòng)等方面。

圖5 體育教育與訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜(≥5)

圖6 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜(≥3)

2．5．3 體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜 體育人文社會(huì)學(xué)主要研究體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，現(xiàn)有五個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域185篇博士論文涉及761個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的有79個(gè)，現(xiàn)取關(guān)鍵詞共詞≥3的25個(gè)關(guān)鍵詞繪制共詞知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖7)。位于中心位置的中國(guó)、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、發(fā)展模式等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，與體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞相互印證，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，如大眾體育、管理體制、體育產(chǎn)業(yè)、職業(yè)體育等，其受關(guān)注程度較低，但反映了目前體育人文社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問(wèn)題。

由此得知，體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)展迅速，與體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)共同成為我國(guó)體育科學(xué)研究的中心。中國(guó)、競(jìng)技體育、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、發(fā)展模式等高頻關(guān)鍵詞中心性受關(guān)注程度最高，是體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域整個(gè)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，表明體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中在體育發(fā)展模式、競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等方面。

圖7 體育人文社會(huì)學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜(≥3)

2．5．4 民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜 民族傳統(tǒng)體育學(xué)來(lái)源于長(zhǎng)期的民族傳統(tǒng)體育實(shí)踐，是民族傳統(tǒng)體育實(shí)踐在理論上的高度概括與理性升華，擁有博士點(diǎn)的院校僅有上海體育學(xué)院和北京體育大學(xué)兩所院校，其博士生的培養(yǎng)只有幾年的歷程。民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域40篇博士論文涉及196個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次≥2的只有24個(gè)，繪制成關(guān)鍵詞共詞知識(shí)圖譜(見(jiàn)圖8)。

圖8 民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域博士論文關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜(≥2)

民族傳統(tǒng)體育學(xué)高頻關(guān)鍵詞繪制的知識(shí)圖譜 相對(duì)比較小，尚未形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。位于中心位置的武術(shù)、武術(shù)文化、民族精神等詞代表了目前人們比較關(guān)注的研究主題，而處在較邊緣的高頻關(guān)鍵詞，如競(jìng)技武術(shù)、健身氣功、武術(shù)教育等，其受關(guān)注程度較低，但反映了目前民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究領(lǐng)域的一些前沿性問(wèn)題。

由此得知，民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究相對(duì)較為薄弱，是我國(guó)體育科學(xué)的一個(gè)特色學(xué)科。武術(shù)、武術(shù)文化、發(fā)展、散打、價(jià)值、評(píng)價(jià)等高頻關(guān)鍵詞中心性受關(guān)注程度最高，是民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域的整個(gè)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞［11］，表明民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中在武術(shù)發(fā)展與歷史、武術(shù)文化、價(jià)值與民族精神、散打特征等方面。

3 研究結(jié)論與建議

經(jīng)過(guò)二十余年的發(fā)展，體育類(lèi)博士研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育類(lèi)博士論文分布在11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下的27個(gè)一級(jí)學(xué)科。體育學(xué)一級(jí)學(xué)科的博士論文數(shù)量最多，基本上涵蓋了體育科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，除此之外教育學(xué)、心理學(xué)、管理科學(xué)與工程、哲學(xué)四個(gè)學(xué)科的體育類(lèi)博士論文較多。這體現(xiàn)了我國(guó)體育學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。我國(guó)體育類(lèi)博士論文的收錄量呈逐年上升的趨勢(shì)，我國(guó)體育學(xué)博士研究生教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，顯示了我國(guó)體育類(lèi)博士生的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

體育類(lèi)博士論文分布在全國(guó)50家培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，主要集中于北京體育大學(xué)與上海體育學(xué)院兩所體育院校。在所有體育類(lèi)博士研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)除了體育高校系統(tǒng)外，還有綜合性大學(xué)、師范類(lèi)院校及科研機(jī)構(gòu)，尤其是師范類(lèi)院校比較突出。這表明師范類(lèi)高校的體育類(lèi)博士生培養(yǎng)是我國(guó)體育科研人員來(lái)源的一個(gè)重要渠道。

全部985篇體育類(lèi)博士論文共涉及266位導(dǎo)師，有10篇及以上的體育類(lèi)博士論文導(dǎo)師集中在體育院校、師范類(lèi)高校及綜合性大學(xué)，他們是體育類(lèi)博士生培養(yǎng)的核心群體，為其所在學(xué)位授予單位博士生的培養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。這些博導(dǎo)集中在體育學(xué)的體育教育與訓(xùn)練、體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)及民族傳統(tǒng)體育學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科中。

體育教育與訓(xùn)練學(xué)起步較早，逐漸發(fā)展為整個(gè)體育科學(xué)研究的核心學(xué)科，并且與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的關(guān)系越來(lái)越緊密。體育人文社會(huì)學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)越來(lái)越受到學(xué)者們的重視，并且四個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了相互交叉與融合。體育教育與訓(xùn)練學(xué)的核心研究領(lǐng)域是青少年運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力、體能訓(xùn)練、籃足球訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的核心研究領(lǐng)域?yàn)榈脱跤?xùn)練、骨骼肌離心運(yùn)動(dòng)與基因表達(dá)、力竭運(yùn)動(dòng);體育人文社會(huì)學(xué)核心研究領(lǐng)域是體育發(fā)展模式、競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展、奧林匹克運(yùn)動(dòng);民族傳統(tǒng)體育核心研究領(lǐng)域?yàn)槲湫g(shù)發(fā)展與歷史、武術(shù)文化、價(jià)值與民族精神、散打特征。

鑒于上述客觀結(jié)論，針對(duì)體育類(lèi)博士授予單位和有志攻讀博士學(xué)位的學(xué)生提出如下建議:

(1)各博士培養(yǎng)單位應(yīng)積極加強(qiáng)體育類(lèi)博士生的培養(yǎng)，積極參加全國(guó)優(yōu)秀博士論文的評(píng)選。這樣不但能提高本校博士生培養(yǎng)的總體水平，還能促進(jìn)本校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展獨(dú)特的體育學(xué)科，形成自己的特色優(yōu)勢(shì)。

(2)在追求高質(zhì)量博士生的同時(shí)要重視博導(dǎo)的聘用。優(yōu)秀的博士生導(dǎo)師會(huì)通過(guò)言傳身教影響其弟子們的一生，因此學(xué)位授予單位應(yīng)注重博導(dǎo)的科研能力及科研水平，為他們提供良好的科研平臺(tái)，為優(yōu)秀體育人才的產(chǎn)生創(chuàng)造條件。

(3)有志攻讀博士學(xué)位的體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要優(yōu)先選擇學(xué)科建設(shè)及科研能力較強(qiáng)、具有一定影響力的單位或?qū)?，這樣容易接受前瞻性的科研課題，進(jìn)而在科學(xué)研究中取得重大成果。

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