《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況調(diào)查研究①——以株洲市示范性中學(xué)為例

劉思 黃曉麗

（湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 湖南株洲 412008）

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況調(diào)查研究①
——以株洲市示范性中學(xué)為例

劉思 黃曉麗

（湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 湖南株洲 412008）

為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不斷提高學(xué)生的健康水平，2007年4月，教育部、國(guó)家體育總局在認(rèn)真總結(jié)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行工作的基礎(chǔ)上頒布了現(xiàn)行的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》?；谶@一政策，本研究從實(shí)際出發(fā)，以株洲市8所示范性中學(xué)為對(duì)象，就《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的基本情況，影響《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的相關(guān)因素進(jìn)行了詳細(xì)、深入的調(diào)查。通過(guò)對(duì)各校各方面的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)不足，提出促進(jìn)株洲市中學(xué)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的對(duì)策與建議。

株洲市示范性中學(xué) 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 實(shí)施情況

建國(guó)50多年來(lái)，黨和國(guó)家一直非常關(guān)心和重視廣大學(xué)生的身體健康，原國(guó)家教委、原國(guó)家體委等有關(guān)部門(mén)從鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的出發(fā)，在不同時(shí)期先后制定了《勞衛(wèi)制》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《初中體育畢業(yè)生升學(xué)考試辦法》等一系列制度[1]?！?002年7月4日，教育部、國(guó)家體育總局頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實(shí)施辦法》的通知，并于2002年9月1日開(kāi)始逐步實(shí)施[2]。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，在測(cè)試指標(biāo)、學(xué)校儀器設(shè)備條件、數(shù)據(jù)上報(bào)的真實(shí)性方面存在著許多問(wèn)題，關(guān)于學(xué)生體質(zhì)下滑的報(bào)道層出不窮。2007年4月，教育部、國(guó)家體育總局在認(rèn)真總結(jié)試行工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢(shì)對(duì)舊《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修改和完善，頒布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及其實(shí)施辦法（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)[3]。

《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，對(duì)學(xué)校體育改革產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，在其思想觀念的沖擊下，學(xué)校體育步入了新的發(fā)展軌道，由此，全國(guó)上下也掀起了一陣《標(biāo)準(zhǔn)》的研究高潮，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者分別對(duì)各地《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究，但是，目前這方面的研究主要以高校為主，缺乏對(duì)中學(xué)的調(diào)查研究。株洲市是湖南省第二大城市，它的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展對(duì)周邊地區(qū)有一定影響。因此，很有必要對(duì)株洲市中學(xué)貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查研究，因地制宜，探究各校《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出制約《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的因素，提出能夠促進(jìn)《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的建議與對(duì)策，為株洲市乃至湖南省中學(xué)制定較為切實(shí)可行的對(duì)策提供參考依據(jù)和意見(jiàn)。（見(jiàn)表1）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是株洲市8所示范性中學(xué)（株洲市一中、株洲市二中、株洲市八中、株洲市四中、株洲市十三中、株洲市九方中學(xué)、株洲市南方中學(xué)、株洲市十八中）負(fù)責(zé)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的組織者、體育教師及各校隨機(jī)抽取的學(xué)生。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)圖書(shū)館查閱了大量有關(guān)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及其實(shí)施情況的文獻(xiàn)、資料，為本研究的選題依據(jù)，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)對(duì)于各?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況設(shè)計(jì)、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷，對(duì)所要研究的內(nèi)容收集必要資料。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。（4）訪談法：通過(guò)對(duì)各學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的訪談，獲得所需信息。

表1 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)指標(biāo)與分值——初中以上年級(jí)[4]

表2 調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)

表3 株洲市示范性中學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況表

表4 2012年株洲市學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)與分值——中學(xué)

表5 上崗培訓(xùn)分析表

圖1 中學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)程度分析圖

圖2 中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)理解分析圖

2 研究結(jié)果與分析

2.1 《標(biāo)準(zhǔn)》在株洲市示范性中學(xué)實(shí)施的基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，各學(xué)校開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間早晚不一，測(cè)試項(xiàng)目存在差異，場(chǎng)地、器材方面也存在較大差距。其中株洲市九方中學(xué)、株洲市八中、株洲市一中所選擇的的測(cè)試項(xiàng)目符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施較好的是株洲市九方中學(xué)、株洲市八中，組織管理工作做得比較好，測(cè)試安排也很合理過(guò)程比較順利，株洲市二中也屬于實(shí)施的較好的，只是它比其它學(xué)校多測(cè)一項(xiàng)。而在場(chǎng)地、器材方面，株洲市二中和南方中學(xué)是屬于比較充裕的，其中株洲市二中有至少10臺(tái)握力測(cè)試儀，每個(gè)測(cè)試班級(jí)2～4臺(tái)，而株洲市一中整個(gè)學(xué)校就一臺(tái)，這就導(dǎo)致測(cè)試過(guò)程中測(cè)試效率低、人員擁擠、場(chǎng)面混亂，另外，部分學(xué)校沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，易受天氣影響；九方中學(xué)正在興建體育館。

為貫徹落實(shí)市委、市政府《株洲市建設(shè)教育強(qiáng)市行動(dòng)計(jì)劃》（株辦發(fā)[2010]13號(hào))和《株洲市學(xué)生陽(yáng)光體育五年發(fā)展規(guī)劃（2009-2013年）》，提高廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，株洲市教育局下發(fā)通知，在縣市區(qū)點(diǎn)校大力推廣和實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立體質(zhì)測(cè)評(píng)體系，為了對(duì)各校學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行比較，于2012年6月印發(fā)《株洲市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作方案》的通知，并對(duì)株洲市各學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)與分值做出了統(tǒng)一規(guī)定（見(jiàn)表4）。

該文件發(fā)布以來(lái)，只有株洲市九方中學(xué)、株洲市八中遵照?qǐng)?zhí)行，將其中的測(cè)試項(xiàng)目握力體重指數(shù)改為了擲實(shí)心球，對(duì)于測(cè)試結(jié)果，90%的學(xué)校將其作為保存資料和報(bào)送教育部《標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并未很好地將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓其更好地了解其自身的體質(zhì)健康狀況。學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以便更好地了解學(xué)生體質(zhì)，為更好地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平提供依據(jù)。教育部門(mén)應(yīng)及時(shí)考察各?！稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況，對(duì)實(shí)施的好的學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)實(shí)施不力的學(xué)校下令整改，使《標(biāo)準(zhǔn)》順利有效的在各校貫徹實(shí)施。

2.2 測(cè)試教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)與理解

在對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試目的的回答中,100%的體育教師選擇了“評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,促進(jìn)健康”,說(shuō)明教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的目的非常明確；在對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試內(nèi)容的回答中,95.6%的教師能正確回答,只有4.4%的教師不能做出完整的回答；在問(wèn)及測(cè)試項(xiàng)目影響學(xué)生哪方面素質(zhì)時(shí)，92%的體育教師能很好地給出正確答案。這說(shuō)明《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后,“健康第一”的指導(dǎo)思想逐漸深入到各校的體育教師,學(xué)校體育工作的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的身心健康上來(lái)。這同時(shí)給《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施創(chuàng)造了有利的條件。

2.3 體育教師的測(cè)試狀況

在測(cè)試方面，在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，92%的學(xué)校尚未使用智能化儀器設(shè)備進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果誤差率大。調(diào)查還表明，體質(zhì)測(cè)試就在平時(shí)的體育課上進(jìn)行，98%的學(xué)校的測(cè)試工作由體育教師和醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)，并未設(shè)立測(cè)試專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，測(cè)試教師數(shù)量有限，且受測(cè)者人數(shù)較多，作為主測(cè)者的體育教師任務(wù)就更加繁重了，主測(cè)者人數(shù)少，受測(cè)者人數(shù)多，造成場(chǎng)面混亂，代測(cè)、亂報(bào)數(shù)據(jù)等舞弊現(xiàn)象大量存在。主測(cè)者作為測(cè)試的主要操作者和指導(dǎo)者，在測(cè)試過(guò)程中也起著至關(guān)重要的作用。

2.4 中學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵的認(rèn)知

圖3 中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目理解分析圖

圖4 中學(xué)生參加體育活動(dòng)的態(tài)度分析圖

圖5 中學(xué)生參加體質(zhì)健康測(cè)評(píng)的態(tài)度分析圖

認(rèn)識(shí)是人腦在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)客觀事物能動(dòng)的反映，人們往往通過(guò)多種途徑來(lái)獲得對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。自《標(biāo)準(zhǔn)》頒布并實(shí)施以來(lái)，各級(jí)部門(mén)大力開(kāi)展宣傳工作，加深體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身心健康的思想教育，使學(xué)生更加深入地了解體育鍛煉的重要性。

調(diào)查結(jié)果顯示（如圖1、2、3），在被調(diào)查的中學(xué)生中，有49%的中學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》了解一點(diǎn)點(diǎn)，只有10%的中學(xué)生對(duì)其比較了解（見(jiàn)圖1），65%的中學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)測(cè)試的主要目的是掌握學(xué)生的體質(zhì)健康狀況（見(jiàn)圖3）；調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，55.7%的中學(xué)生根本不知道《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》存在著必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目。結(jié)果表明，中學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解還存在很大不足，這必然成為制約學(xué)?！稑?biāo)準(zhǔn)》順利實(shí)施的因素。

2.5 中學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試態(tài)度的認(rèn)知

如圖4所示，在被調(diào)查的中學(xué)生中，57.1%的中學(xué)生會(huì)參加體育活動(dòng)，30%的中學(xué)生能積極參加體育鍛煉，有12.9%的學(xué)生是被逼參加。而在體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中(如圖5)，58.6%的中學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待，31.4%的中學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)測(cè)試的無(wú)所謂，還有部分學(xué)生認(rèn)為測(cè)試過(guò)程中舞弊的人數(shù)較多。顯然，中學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度以及他們對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試的態(tài)度都會(huì)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施帶來(lái)很大影響。中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，自覺(jué)投入到提高自身健康水平的各種體育活動(dòng)中去。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作是一個(gè)全國(guó)性的學(xué)生體育鍛達(dá)標(biāo)活動(dòng),株洲市各校領(lǐng)導(dǎo)小組比較重視,能積極開(kāi)展測(cè)試工作，及時(shí)上報(bào)測(cè)試結(jié)果，并能夠協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)緊密配合。（2）《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念的行政性手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度和健康觀念的改變起著指引作用,但是在健康知識(shí)的教育與宣傳方面各校開(kāi)展的力度還比較欠缺,學(xué)生理解和掌握的身心健康等基本知識(shí)的不夠全面。（3）測(cè)試儀器的缺乏、場(chǎng)地的有限是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的重要影響因素,這些因素使得測(cè)試結(jié)果誤差大，真實(shí)性受到影響。（4）體育教師的崗前培訓(xùn)次數(shù)較少，而且各校體育教師數(shù)量少，測(cè)試與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)繁重，由此導(dǎo)致部分教師測(cè)試工作能力不高，測(cè)試工作態(tài)度不夠積極,對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》順利實(shí)施產(chǎn)生了影響。（5）對(duì)于測(cè)試結(jié)果的上報(bào)與反饋情況，部分學(xué)校還存在漏洞。

3.2 建議

（1）各校應(yīng)成立專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，加強(qiáng)對(duì)全局的統(tǒng)籌安排，使各個(gè)相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)配合，各環(huán)節(jié)緊密相連，保證學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的順利進(jìn)行。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》多渠道廣泛宣傳，使學(xué)生能夠?qū)Α秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的目的、意義及一些健康知識(shí)有更深入地了解。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化健康知識(shí)的傳授,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）加大測(cè)試專項(xiàng)資金的投入，改善測(cè)試環(huán)境的和提高測(cè)試儀器的性能。測(cè)試儀器的耐久性和可靠性的進(jìn)一步提高是保證數(shù)據(jù)的有效性和準(zhǔn)確性的根本保證。（4）對(duì)體育教師進(jìn)行經(jīng)常性的培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行測(cè)試工作需要具備的能力，包括教師對(duì)體質(zhì)健康基本知識(shí)的掌握能力、對(duì)儀器的熟練操作能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的科學(xué)指導(dǎo)能力等。（5）對(duì)于測(cè)試結(jié)果，學(xué)校應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉方面的指導(dǎo)。

[1]曾吉,葵仲林，黃勇前.新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變與發(fā)展[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007，26(4):16-18.

[2]教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法的通知》[Z].教體藝[2002]12號(hào).

[3]教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知[Z].教體藝[2007]8號(hào).

[4]李建強(qiáng).我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的演變歷程及特征研究[D].蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文,2009:34.

[5]株洲市委,市政府.株洲市建設(shè)教育強(qiáng)市行動(dòng)計(jì)劃[Z].株辦發(fā)[2010]13號(hào).

[6]株洲市教育局.關(guān)于印發(fā)《株洲市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作方案》的通知[Z].株教通字[2012]74號(hào).

An Investigation into the Implementation of National Student Physical Heal th Standard——In the Middle School of Zhuzhou City as an Example

Liu Si，Huang Xiaoli
(College of P.E,Hunan University of Technology,Zhuzhou Hu＇nan,412008,China)

In order to strengthen student's physique,improve heal th level of students in April,2007,the Ministry of education,the State Spor ts General Administ ration in summing up the"Student Physique Heal thy Standard"implementation work based on the promulgation of the current"national student physical heal th standard".This policy is based on,this article embarks from the reality,take the Zhuzhou 8 middle school as the object,the basic situation is"standard"implementation of the"standard"implementation,inf luence factors of detailed,in-depth investigation.Through the investigation on various aspects of their analysis,discovers the insuf ficiency,proposed promotes the Zhuzhou city middle school"national student physical heal th standard"the ef fective implementation of the countermeasures and suggestions.

zhuzhou city demonstrative high school;"National students physical heal th standard";The implementation of

G807

A

2095-2813(2013)11(b)-0001-03

①通訊作者：黃曉麗（1967，8—），女，漢，湖南茶陵人，碩士，教授，研究方向:體育鍛煉與青少兒體質(zhì)，E-Mai l：hx l 2887222@163.com。