在線教育發(fā)展國際論壇在上海交大舉行

在時代的發(fā)展變化中，信息技術(shù)、傳播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等都給教育帶來了快速發(fā)展，我們對新興技術(shù)應(yīng)用于教育感到欣喜?！袊叩冉逃龑W(xué)會會長瞿振元

在線教育課程打破的不僅是大學(xué)圍墻，更帶來了新的教育理念和教學(xué)方式，促進(jìn)了教育領(lǐng)域的交流與合作?！虾＝煌ù髮W(xué)黨委書記馬德秀

教育信息化是國家信息化工程的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)，給教育理念和教學(xué)模式帶來深刻的革命?！虾Ｊ薪涛敝魅斡〗?/p>

本刊訊 2013年7月9日，在線教育發(fā)展（MOOCs）國際論壇在上海交通大學(xué)徐匯校區(qū)隆重舉行。教育部部長助理林蕙青發(fā)來賀信，中國高等教育學(xué)會會長瞿振元、上海市教委副主任印杰在開幕式上致辭，上海交通大學(xué)黨委書記馬德秀宣讀賀信并講話，上海交通大學(xué)校長張杰、教育部科技發(fā)展中心主任李志民、Coursera COO Andew Ng、edX VP Howard Lurie（通過視頻）作大會主題報告。教育部、上海市教委領(lǐng)導(dǎo)，全球在線教育聯(lián)盟機(jī)構(gòu)Coursera，海內(nèi)外十余所高校的專家學(xué)者以及企業(yè)界人士200余人參加會議。大會開幕式由上海交通大學(xué)副校長黃震主持。

教育部部長助理林蕙青在賀信中稱“在上海交通大學(xué)隆重舉辦‘在線教育發(fā)展國際論壇’對于中國高等教育來說是一件大事，對于推進(jìn)我國在線教育的建設(shè)和發(fā)展意義重大”。林蕙青指出，在線教育的快速發(fā)展給高等教育帶來了重大機(jī)遇，將有利于創(chuàng)新我國人才培養(yǎng)模式，將有力促進(jìn)提升大學(xué)教育水平，推動實(shí)現(xiàn)教育公平，她希望此次論壇對于推進(jìn)我國高水平大學(xué)積極參與國際合作，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的同時，打造適合國情、獨(dú)具特色的中國MOOCs品牌可起到促進(jìn)作用；以MOOCs在中國的建設(shè)與發(fā)展為契機(jī)，深化高校教育教學(xué)改革，引領(lǐng)和推動我國在線教育發(fā)展和高等教育創(chuàng)新。

北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等高校宣布攜手打造“在線開放課程”共享平臺

中國高等教育學(xué)會會長瞿振元代表高等教育學(xué)會，對論壇召開表示熱烈祝賀。瞿振元說，在時代的發(fā)展變化中，信息技術(shù)、傳播技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等都給教育帶來了快速發(fā)展，我們對新興技術(shù)應(yīng)用于教育感到欣喜，特別是MOOCs，它打破了大學(xué)的壁壘，給教育教學(xué)帶來了直接的、新的發(fā)展機(jī)遇和巨大變革，人們應(yīng)該張開雙臂，熱烈歡迎新的技術(shù)變革的到來。但是，也應(yīng)該意識到，傳播的載體變化了，教育的本質(zhì)并沒有變，它依然是人與人之間對知識、情感、道德等多方面的傳遞，所以在熱情迎接新的教育教學(xué)方式變化之際，依然要滿腔熱情地做好教育工作者、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)的工作。特別是校際的合作，非常重要，一定會在教育快速發(fā)展的階段大有作為。

上海市教委副主任印杰在會上指出，教育信息化是國家信息化工程的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)，給教育理念和教學(xué)模式帶來深刻的革命。2012年，上海市教委啟動了“上海高校課程資源共享”項(xiàng)目，旨在落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)跨校間的優(yōu)勢互補(bǔ)。同年，成立了“上海高校課程資源共享管

黑板加粉筆的教育模式將成為過去，互聯(lián)網(wǎng)將給大學(xué)教育帶來深度的變革。接受知識將更多地從課外的渠道獲取，而課堂將成為學(xué)習(xí)和討論的地方?！逃靠萍及l(fā)展中心主任李志民

在當(dāng)今，終身學(xué)習(xí)的趨勢使得各個年齡段的人對于在線教育都存在潛在需求。MOOCs打破了大學(xué)圍墻的界限，使得學(xué)生接受高等教育不受時間、空間和年齡的諸多限制?！虾＝煌ù髮W(xué)校長 張杰

未來在線教育發(fā)展已經(jīng)成為高等教育的有力補(bǔ)充，為教育的發(fā)展和普及提供有效幫助?！狢oursera COO Andrew Ng理中心”，以更好地推進(jìn)上海市高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源的開發(fā)和共享，提升上海高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。他強(qiáng)調(diào)，隨著MOOCs的不斷推進(jìn)和發(fā)展，還有很多問題值得進(jìn)一步探索和研究，希望與會各高校實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同開啟中國MOOCs時代的新篇章。

上海交通大學(xué)黨委書記馬德秀表示，作為中國內(nèi)地首批與Coursera簽署合作備忘錄的高校,上海交通大學(xué)將積極引入國外先進(jìn)教育理念和教育資源，廣泛傳播中國優(yōu)質(zhì)教育課程；與部分高校合作建立“中國高水平大學(xué)課程共享聯(lián)盟”，共同打造我國高水平在線教育平臺；為深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展拓寬新渠道，開創(chuàng)新格局。

上海交通大學(xué)校長張杰以《在線教育與中國大學(xué)的使命》為題作大會首個主題報告，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今這個高等教育全球化時代，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了跨時空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，終身學(xué)習(xí)的趨勢使得各個年齡段的人對于在線教育都存在潛在需求。MOOCs打破了大學(xué)圍墻的界限，使得學(xué)生接受高等教育不受時間、空間和年齡的諸多限制。張杰指出，我國擁有13億人口，要縮短與發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、教育與文化之間存在的差距，就必須加快提高國民的受教育水平和文化水平。如何推動我國從人口大國變?yōu)槿丝趶?qiáng)國、由人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，大學(xué)承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。

教育部科技發(fā)展中心主任李志民以《MOOC的挑戰(zhàn)與大學(xué)的未來》為題做主題報告，他指出黑板加粉筆的教育模式將成為過去，互聯(lián)網(wǎng)將給大學(xué)教育帶來深度的變革。接受知識將更多地從課外的渠道獲取，而課堂將成為學(xué)習(xí)和討論的地方。從精品課程到網(wǎng)絡(luò)公開課，再到如今的edX、TED等MOOC，不但通過在線的學(xué)習(xí)可以獲得知識，更可以檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)和掌握知識的程度和效果。李志民在報告中指出，MOOC課程的迅速發(fā)展，但優(yōu)質(zhì)資源不足、機(jī)制和結(jié)構(gòu)的慣性成為最大的阻力，商業(yè)模式、在線學(xué)習(xí)文化的建立、信任問題以及全新的教育管理評價體系的建立，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

據(jù)了解，在論壇前一天（7月8日），上海交通大學(xué)與全球最大在線課程聯(lián)盟Coursera達(dá)成一致，建立合作伙伴關(guān)系，向全球提供在線課程。由此，上海交大成為加盟Coursera的第一所中國內(nèi)地高校,將繼續(xù)向全球開放一定數(shù)量的在線課程。

Coursera是免費(fèi)大型公開在線課程項(xiàng)目，旨在同世界頂尖大學(xué)合作，在線提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)公開課程。Coursera 的首批合作院校包括斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等多所美國名校。項(xiàng)目成立不足一年，便吸引來自全球190 多個國家和地區(qū)的130 萬名學(xué)生注冊124 門課程。Coursera開創(chuàng)了在線教育的先河，也為中國高校提供了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。在國內(nèi)，上海交通大學(xué)是最早推進(jìn)在線高等教育的高校之一，從2010起開始制作高質(zhì)高清視頻課程，至今已成功完成42門課程，共計超過1000課時。今年四月，上海交大“南洋學(xué)堂”網(wǎng)站正式上線，并向全社會免費(fèi)開放，著力打造無國界精品課堂。

會上，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、大連理工大學(xué)以及重慶大學(xué)和上海交通大學(xué)共同宣布攜手打造“在線開放課程”共享平臺，以期推進(jìn)大規(guī)模在線教育，建立中國一流的網(wǎng)絡(luò)在線課程，實(shí)施基于大規(guī)模在線課程教育教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高教學(xué)質(zhì)量，并聯(lián)手服務(wù)于中國高等教育和社會。他們共同籌建“在線課程共享聯(lián)盟”，擬就“在線開放課程”標(biāo)準(zhǔn)與共享機(jī)制建設(shè)、共享平臺建設(shè)、課程建設(shè)、開展高水平大學(xué)間高校間在校生跨校選課、探索基于“在線開放課程”共享的跨校聯(lián)合輔修專業(yè)培養(yǎng)模式、實(shí)施“在線開放課程”資源向社會開放等方面進(jìn)一步加強(qiáng)合作，在實(shí)現(xiàn)和不斷完善 “在線開放課程”共享的基礎(chǔ)上，逐步將平臺課程資源向國內(nèi)外開放，擴(kuò)大享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的群體范圍，引領(lǐng)中國的MOOCs發(fā)展。

論壇還舉辦了多場學(xué)術(shù)研討會，圍繞MOOCs區(qū)域發(fā)展、基于MOOC的教育教學(xué)改革、推進(jìn)MOOCs的機(jī)制等主題進(jìn)行交流與研討。新竹交通大學(xué)、香港科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、上海開放大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、浙江大學(xué)等高校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者進(jìn)行了熱烈的交流和討論，大家普遍認(rèn)為，MOOC打開了一扇更大的教育之窗，使得高等教育國際合作與理解更為深入,強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)MOOCs在中國的發(fā)展與應(yīng)用，加速中國高校進(jìn)入全球大規(guī)模在線教育發(fā)展進(jìn)程。