中職學校合唱指揮教學的方法與途徑

曾玉葉

【摘 要】合唱指揮是音樂教學的重要內(nèi)容。中職學校的特殊性是的合唱指揮教學必須要針對學生和學校的特點采取針對性措施，才能實現(xiàn)事半功倍的目標。本文從中職學校合唱指揮教學應遵循的原則入手，從四個方面提出了提高合唱指揮教學質(zhì)量的意見建議。

【關鍵詞】中職學校；合唱指揮；方法

0.引言

中職學校，是我國職業(yè)教學的重要組成部分，其作用就是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。而良好的音樂教育能夠有效促進學生德育、情商的發(fā)展，提高學生的自我認知能力和自控意識，為其適應為了激烈的市場競爭提供有效保障。合唱指揮教學在音樂教學中占有十分重要的地位，能夠有效培養(yǎng)起音樂感知、提高審美能力和表達能力、增強學生的團隊精神。因此提高中職學校合唱指揮教學質(zhì)量對學生的綜合發(fā)展將起到越來越重要的作用。

1.中職學校合唱指揮教學應把握的原則

相對于高中生而言，中職學校學生面臨的壓力更為直接，而其自身在知識積累、學習方法、學習態(tài)度等方面有著一定的欠缺，這就要求在進行合唱指揮教學的過程中，必須要針對學生的特點，提高教學的針對性和適用性。具體而言應當把握以下幾個方面的原則：

1.1漸進性原則

相對于高中生而言，中職學校學生的學習基礎較弱、學習的自覺性不強，不少學生甚至是在家長的強迫下進入學校進行學習，因此其對學習的積極性相對不足，而音樂教育作為在義務教育階段的非主課程，更是難以獲得其重視。因此，在進行合唱指揮教學時，教師要把握好循序漸進的原則，從基本的簡單的學起，使學生能夠逐步感受到教學內(nèi)容的意義，從而自愿的加入到學習之中。

1.2參與性原則

在教學過程中，教師要有意識的引導學生參與到教學活動之中，而不是教師在課堂上扮演導演與演員的雙重角色。合唱指揮是一個實踐性、操作性很強的教學內(nèi)容，因此，教師在教學過程中要加強學生參與教學內(nèi)容的設計，通過開展豐富多彩的活動，使學生在實際操作中提高動手動腦的能力，了解感受到音樂的魅力，進而提高其審美能力，做到素質(zhì)的全面提高。

1.3引導性原則

中職學校培養(yǎng)的是具有一定技術能力和探索精神的技能型人才，因此，在教學活動開展過程中要始終把培養(yǎng)學生的探索意識、創(chuàng)新意識貫穿到教學活動的全過程之中。對此，在進行合唱指揮教學過程中，教師要能夠及時引導學生對教學內(nèi)容以及方法進行有效的思考，使學生能夠從教學中培養(yǎng)探究的精神，進而提高自我的創(chuàng)新意識，真正發(fā)揮職業(yè)院校在培養(yǎng)人動手、動腦方面的積極作用。

2.提高中職學校合唱指揮教學質(zhì)量的建議

合唱作為一種眾人參與表演的集體性藝術活動，如何使動作、音色、表演整齊劃一是確保演出質(zhì)量的重要保證。合唱指揮教學就是通過對指揮方法、模式等方面內(nèi)容的學習來了解和掌握合唱指揮的要領，從而提高合唱的藝術性。就中職學校而言，合唱指揮教學不僅僅要教會學生如何進行合唱指揮，更要使其能夠在相關內(nèi)容的學習中培養(yǎng)自我控制、集體意識、配合意識的觀念。因此，筆者認為提高中職學校合唱指揮教學質(zhì)量不妨從以下幾個方面做好工作。

2.1提高教師素質(zhì)是前提

教師自身能力的高低對合唱指揮教學質(zhì)量的影響具有十分重要的作用。對此，一方面學校要重視對教師的培養(yǎng)，在人才引進、使用、發(fā)展等方面給予足夠的重視，克服以往對音樂課程教學不夠重視的弊端，認識到音樂教學在促進學生全面發(fā)展，豐富校園文化中發(fā)揮的重要作用。另一方面，教師自身也要加強學習，既要充分學習掌握合唱指揮的相關知識，從而在教學中言之有物，為學生提供正確的指導，同時也要對學生的心理和其興趣有一定的了解，做到知己知彼，從而在教學中與學生有共同語言，防止出現(xiàn)曲高和寡的局面，影響學生學習的積極性。

2.2注重基本練習是基礎

在指揮練習中，要重視對基本功的學習。一是重視聲樂知識的學習，如要幫助學生學習正確的發(fā)音、呼吸、歌唱姿勢，了解氣息的運用，使學生能夠形象直觀的感受到在演唱中發(fā)生的變化，為合唱指揮練習打好基礎。二是要重視指揮手勢的聯(lián)系，使學生正確掌握二拍子、四拍子、三拍子等等指揮動作的方式，特別是要重視起拍、收拍、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等相關的指揮手勢，盡可能做到準確、干脆，為下一步的指揮做好準備。三是學習相關排練的知識，從理論層面上，教會學生掌握排練指揮的技巧，提高其實際的操作能力，為下步的實際指揮打好基礎。

2.3豐富教學模式是關鍵

在教學模式的選擇上，要盡可能豐富教學的模式，發(fā)揮傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢，避免重復、枯燥的練習，激發(fā)學生的學習熱情。一是要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，教師要能夠熟練的使用電腦、網(wǎng)絡等設備，發(fā)揮其形象、直觀的特點，使學生能夠直觀的看到優(yōu)秀指揮家的風采，教師要及時進行講解，幫助學生形成直觀的印象。二是要豐富課堂教學活動形式。教師要針對中職學校學生，自主學習能力相對不足、自控能力差的特點，多組織集體性的活動形式，發(fā)揮集體之間的監(jiān)督和互助功能，特別是學習之初，教師要及時對學生的學習活動給予鼓勵和表揚，激發(fā)其學習熱情。三是要多開展評比活動。教師在教學過程中，可以通過小組合作學習、表演展示等形式，多開展評比活動，激發(fā)學生的求勝欲望，幫助學生分析存在的問題，從而使學生能夠了解和發(fā)現(xiàn)自我的不足，進而主動進行糾正，實現(xiàn)職業(yè)院校的教學目標。

2.4增強欣賞能力是保證

在教學過程中，教師要有意識增強對學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，提高學生審美意識，增強學生對音樂的認知，提高指揮的主動意識。一是增強對民族音樂的認識，通過音樂欣賞幫助學生感知民族音樂的魅力，使學生能夠從中了解到音樂所要表達的情感內(nèi)容，使學生能夠在進行合唱指揮的過程中對相關音樂能夠有一定的感情認知，發(fā)現(xiàn)展示音樂所要展現(xiàn)的內(nèi)容。二是要加強對不同題材音樂形式的認識，幫助學生提高指揮的能力與技巧。在學習過程中通過對不同風格的音樂的指揮，鍛煉學生的審美意識，提高學生對音樂的掌控能力。

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