摘星之志

蘇 然/編譯

●影響因子

當我睡覺的時候，那些洞擴大成了環(huán)形山。

那天是一片模糊——但是那天要上學。沒有人注意其他事情。

“沒時間吃飯了?！蔽艺f。我踩到亞麻地氈的腳趾頭好冷。

媽媽看著我，撥弄著她的湯勺把湯攪出了泡泡。“我不喜歡這樣，為什么你就不能正常點？”

非強化反射。這個團隊會丟下我。學校不喜歡那樣。職業(yè)自殺。

“我得當上隊長?！?/p>

她去吃飯了，而我去艙內坐下來。鉗子把我的頭皮一層一層地剝去，直到空氣觸到我的大腦。我沒有任何感覺，不痛苦。

電線漏出來，加強了我的感覺運動皮層。布羅德曼3區(qū)和4區(qū)——神經生物學，去年的。每一個細節(jié)都在我的指尖，宛如我初學的那天那么鮮活。

當電極板伸下來加固電極時，我的腳抽搐了。裝置鎖住了，然后我的腦殼被更換了。一切恢復正常。

不，沒有恢復正常。我們探測過的月球的唯一部分就是它的撞擊坑。

沒有人能打倒我。當然，我們都是增強過的，但是他們沒有花時間做大腦圖譜，這一點顯現(xiàn)出來了。一個女孩一直把球趕到了地里去，本應該有更高精確度的，這個傻瓜。

后來，我們吃披薩餅慶祝。我不記得要怎么吃披薩餅了，但是我看其他人吃，然后我的鏡像神經元嗤嗤嗤地著火，這時我就知道了，要把披薩餅折起來塞到嘴里吃。

當我回家的時候，媽媽在泡茶。我告訴她我們隊贏了。她點點頭，聞聞茶壺，加入調味品，這一招是我從未有時間學習的。香氣依舊那么撫慰人，我打了個哈欠。

當我睡覺的時候，刺激物分解了。第二天早晨，將會有一顆微小的金屬塵埃落在我的床上。媽媽每天都會換床單，我一邊刷牙梳頭，一邊看著她把亞麻床單疊起來。

我醒來時，一只蒼白的手臂擱在我身體旁邊。我驚聲尖叫，它太令人毛骨悚然了。媽媽跑進來，粗聲粗氣地發(fā)出神經質的大笑聲，當我的神經元突觸重新連接起來后，我自己也笑了。

這是我的，這是我的手臂啊。

星期三測試，禁止主動增強，所以我用來學習，用來幫助我最好地理解數(shù)學和高級邏輯。刺激物——這次是兩個——瞄準我的丘腦，強化了皮質丘腦回路。這比直接地刺激前額皮質更有效。有很多數(shù)據(jù)可以證明這一點。

當機器分開的時候，我聽到了一聲光滑的咕嚕聲，是空氣鉆進被分開的大腦細胞中發(fā)出的聲音。

每個人都會這樣，這完全正常。

學習持續(xù)20分鐘。記憶滑向空虛的場所，信號槍林彈雨般貫通我的海馬。我感覺那些神經通路加強了，像一個健身愛好者噴張的血管一樣突出。我的大腦是一塊肌肉。

我是這個測試的得分能手。回家后，我把這事告訴了廚房里的那個女人，她讓我叫她媽媽。

“發(fā)音像英式英語的媽媽（mater）?！蔽艺f。上學期學了拉丁文，這是醫(yī)科大學預科學生的一門提高課程。他們讓我增強后去上課，但是你不能在刺激物上用藥。我在等待聯(lián)邦藥物管理局結束第四階段的藥物測試，這樣它很快就會變得合法了。

“正是如此。”她說。媽媽。媽媽。

杜拉（Dura）和皮亞（pia）是我的硬件和軟件母親，我納悶她適合哪里，因為她有鋒利的骨頭和意想不到的曲線。我在我的頭皮里尋找她，我的頭皮在實際的解剖前會折疊回去。

很精細的發(fā)動機技巧。

我的手沒有抖動。我把豬胎兒的心臟攤開來，露出了心室。我提取了它光滑的大腦，悶在福爾馬林中顯現(xiàn)了一種奇怪的灰黃色。

第二天早晨，我分不清左右了。

“這里有一個特別的報告。”早餐后媽媽告訴我。我一次只咬一口谷物。是的，我用右手拿湯匙。分不清左右的問題解決了?！凹s翰·李（John Li）拋尸?！?/p>

約翰·李想進哈佛大學。約翰·李對增強上癮，減少睡眠，這樣刺激物就不會在夜里分解了。

然后，他自殺了。

“我沒有時間。”

“現(xiàn)在是周末啊。”

“決賽是下周?！币粋€位置，有一千個學生競爭。我得成為所有人中最完美的。

蜷縮在我的腎系統(tǒng)筆記下，血滴從密封膠沒能把我的皮膚粘合在一起的地方滴落，我聽到了電視。專家對約翰·李的大腦的評論是“有創(chuàng)傷的”。

我想象月球歡迎每一顆落到它的荒蕪的表面的流星，月球沒有保護的大氣層。你不能永遠是一塊空白的石板。

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考試的最后一天

我醒來時，發(fā)現(xiàn)我的枕頭上有許多金屬塵埃，我要睡在干凈的床單上；我們得有個機器人負責這個事情。

我刷牙、吃早飯，參加考試。

考試一結束，我尾隨著其他30個人進入盥洗室。我們討論著，掃描全息圖是多么差勁，鏡頭模糊，基質和角膜混在一起，哈哈，這是不是很諷刺。

這個笑話一點都不好笑。大家都意識到我們之間的差別是多么微乎其微。我們不能相互祝愿對方好運；當大家的才能完全相同時，這是介入與不介入之間的唯一不同。

當我們交頭接耳時，監(jiān)考人顯得不以為然，但這是未來。銀像月亮一樣弄污了我們的手指和大腦。

一些人想要禁止非治療性刺激，但那是沒有意義的。正常的學生會忘記很多，沒有研究顯示顯著的偏離正常。

我們就是未來。

我照照鏡子，弄直我的頭發(fā)，但是我不能區(qū)分哪個焦慮的面孔是我的。