教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生主體性

賈妮妮

教育的真正意義是在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)揮人的個(gè)性。而每一個(gè)學(xué)生既是活生生的主體，又是素質(zhì)教育的承擔(dān)者和體現(xiàn)者。我們每一位教師必須解放思想，更新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，釋放學(xué)生的潛能和才華，如何確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 1.引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)主體性教育的關(guān)鍵

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先應(yīng)體現(xiàn)在能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上要給學(xué)生提供豐富的、充足的、典型的、較為完整的感性材料，有目的地創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué)活動(dòng)。

2.營(yíng)造愉悅和諧的課堂氛圍，是實(shí)現(xiàn)主體性教育的保證

營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛是實(shí)現(xiàn)主體性的保障。俗話說(shuō)"親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)"，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。教育者要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在個(gè)性差異。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性存在差異性，需要我們教育者因材施教、對(duì)癥下藥，教學(xué)必須為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供氛圍，讓他們的個(gè)性得以體現(xiàn)，讓他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。

2.1 把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂

老師在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教學(xué)中做到"低起點(diǎn)、突重點(diǎn)、散難點(diǎn)，重過(guò)程、慢半拍、多鼓勵(lì)"。為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。

2.2 把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂

學(xué)習(xí)成功快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。我們積極推行運(yùn)用鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的教育思想。課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為都給予及時(shí)而積極的評(píng)價(jià)："好"、"對(duì)"、"不要著急"、"慢慢說(shuō)"、"有進(jìn)步"、"真了不起"……作業(yè)批改寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，課堂上全班通告表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

只要我們每一位教師以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，準(zhǔn)確領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，真正突出學(xué)生的主體地位，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持不懈，就一定能培養(yǎng)出"會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)開(kāi)拓、高素質(zhì)"的跨世紀(jì)人才。