淺談如何做好小學班主任工作

樊曉蓮

班主任工作復雜瑣碎，很多人不愿意擔任，其實班主任工作并不像我們想的那么難，這需要我們用智慧去管理班級。小學班主任該如何開展工作，才能使教育教學工作與時俱進、正規(guī)化、系統(tǒng)化呢？下面，我就怎樣做好一名小學的班主任談一談我自己的看法：

1.班主任要學會如何管理班級，關(guān)愛班里每個學生

現(xiàn)在的小學生大多被家長嬌慣，導致他們受不得半點委屈，放任自流，養(yǎng)成了一些壞習氣，如生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散等。在這種情況下，班主任只有從實際出發(fā)，通過多重渠道、多種方式全面了解學生，做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢。

冰心說"有了愛，便有了一切"。 孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護的。 誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當好一個有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學生。班主任平時要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學習上的困難，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學生的思想就溝通了。學生把班主任當朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系 ，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

2.組建協(xié)作精神的班干部隊伍

一個班級能否團結(jié)友愛、全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學共同進步的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票方式選學生心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常鼓勵他們大膽工作，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。做到"人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步"。

3.激發(fā)學生參與班集體的積極性，增強班集體的凝聚力

一個優(yōu)秀的班集體的形成，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就可以的，還必須把全班學生調(diào)動起來。因此，我在班里建立獎勵制度，從學生的每天作業(yè)情況，紀律情況到學生的家庭表現(xiàn)都作了管理，且獎勵制度寬松，基本上全班每個學生都能得到獎勵，從而激發(fā)學生的上進心，人人都不甘落后，全班沒有一個學生欠交作業(yè)，課堂上學生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍；課間，學生能做有益的游戲，形成遵守紀律、團結(jié)友愛的好風氣。

為增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班的一份子，我平時非常注意對學生進行集體主義思想教育 ，樹立"人人都是集體的主人"、"人人要為集體負責"的意識，使學生自覺地把自己融進集體之中。我讓每個學生都有機會參與班集體的管理，從而提高學生的集體觀念，讓學生明白到只要自己努力一分，出一份力，就是為班集體爭一分光。 在"為集體爭光"的心理驅(qū)動下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久，這就為培養(yǎng)良好班風奠定牢固的思想基礎(chǔ)。

4.班主任要學會與家長溝通

現(xiàn)在很多學生的家長長年在外打工，疏于管理。有些學生成績較差，不好意思與老師交流，家長對學校的印象是教師對學生的關(guān)心不夠和老師產(chǎn)生一定的誤解等?；谝陨系脑?，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學生、家長的感情，拉近學校和家庭的距離。二是通過對學生家庭教育的了解，可以更容易了解學生的心理發(fā)展特點。這樣也讓我們老師在處理問題時，少了很多的麻煩。為了提高家庭教育質(zhì)量，我校舉辦了家長學校，請專業(yè)教育家向家長講授一些正確的教育方法，我還經(jīng)常請家長到班上聽課，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，請家長參加班隊活動，增進學生與家長、教師之間的情感，從而形成家校教育合力，共同成就學生未來。

班主任的地位在學生心中是至高無上的，作為一班之主的班主任要使它成為一個溫馨舒適的家園。關(guān)鍵是班級文化建設(shè)，班級組織建設(shè)和班級環(huán)境建設(shè)方面，引導學生進行自主管理，因勢利導地位促進各種類型的學生健康快樂的成長，幫助他們實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我發(fā)展?？傊W班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的。但是只要我們真誠的捧著一顆"愛心"，是完全能夠干得非常出色。