“氯氣的性質(zhì)”教學(xué)案例

袁鳳英

教學(xué)目標：

1、了解氯氣的物理性質(zhì)、學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

2、理解氯的原子結(jié)構(gòu)特點與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，初步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)的影響。

3、通過對氯氣性質(zhì)的推測 實驗 分析 得出結(jié)論過程，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和主動探索的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1、 幫助學(xué)生了解氯氣的主要性質(zhì)

2、 幫助學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法

3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力以及探究意識，讓學(xué)生懂的關(guān)心與環(huán)境、健康等有關(guān)的化學(xué)問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

設(shè)計思路：

化學(xué)生活化引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用"實驗"、"對比"、"聯(lián)想"的教學(xué)方式，以"提出問題----→實驗探究----→分析、推理----→得出結(jié)論"等環(huán)節(jié)組織教學(xué)活動，幫助學(xué)生了解氯的主要性質(zhì)，認識其在生活中的應(yīng)用。在實驗探究中培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力以及探究意識。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

[多媒體播放]

圖片：2005年的京滬高速公路淮安段上發(fā)生的一起交通事故

【引課】如果你就在現(xiàn)場，如何自救？并能幫助那些不懂化學(xué)知識的人？讓我們一起來學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)吧！

2.精彩課堂

投影：新華網(wǎng)報道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安段一輛滿載液氯的液罐車和對面來車相撞，大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述： "一股黃綠色的氣體射向高空，足有5米高，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睜不開。" 事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射，但時值東北風(fēng)，氯氣迅速向西南方擴散，造成350 人中毒住院， 另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取應(yīng)急措施，向東北方疏散到一高坡上。

【問題】1、據(jù)上述報道，氯氣有哪些物理性質(zhì)？

【生答】黃綠色、氣體、刺激性氣味、能溶于水、密度比空氣大。

【問題】2、氯氣是一種有毒氣體，有刺激性氣味，如何聞氣體的氣味呢？

【學(xué)生演示】用手在瓶口扇動。

【師講】不論氣體有毒、無毒，均應(yīng)用這種聞氣味的方法。

【板書】一、氯氣的物理性質(zhì)

【討論】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，推測氯氣的化學(xué)性質(zhì)是否活潑？

[學(xué)生推測]氯原子最外層有7e-，容易結(jié)合一個電子，具有強氧化性。

[實驗驗證]

（1）將細鐵絲用砂紙打磨，螺旋繞于火柴棍上，用鑷子夾住，在酒精燈上引燃火柴，待火柴將燃盡，置于盛有氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。反應(yīng)完畢，加少量水，觀察溶液顏色。

（2）用砂紙打亮銅絲，用鑷子夾住，在酒精燈上加熱至紅熱，放入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。反應(yīng)完畢，注入少量水。觀察溶液顏色。

（3）在空氣中點燃氫氣，然后把導(dǎo)管伸入盛有氯氣的集氣瓶中。觀察現(xiàn)象。

【問題】3、描述實驗現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？寫出方程式。

[學(xué)生小結(jié)]學(xué)生描述實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：氯氣能與金屬、非金屬直接化合。

2Fe+3Cl2點燃= 2FeCl3 Cu + Cl2點燃= CuCl2

H2+Cl2 點燃= 2HCl

【討論】可燃物是否一定有氧氣才能燃燒呢？你對"燃燒"的條件及其本質(zhì)有什么新的認識？

[學(xué)生小結(jié)] 燃燒不一定要有氧氣。任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都叫燃燒。

【板書】

1.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

1、氯氣和金屬的反應(yīng)

2、氯氣與非金屬反應(yīng)

[投影]中新網(wǎng)南昌6月6日消息：南昌發(fā)生一起兒童游泳集體氯氣中毒事件，11名癥狀較重的兒童被立刻送往醫(yī)院搶救。

[問題]4、氯氣有毒，游泳池為什么通入它？

[學(xué)生]有消毒的物質(zhì)生成。

【師講】氯氣溶于水得到的溶液叫氯水。氯水中有些什么成分呢？

[演示]

1. 向一支充滿氯氣的大試管中加入2～3mL水后，迅速塞緊塞子，充分振蕩，將上述試管和另一支充滿氯氣的大試管以及另外一支裝有4～5mL蒸餾水的試管放在一起，觀察試管中物質(zhì)的顏色。

2. 分別取少量氯水置于兩支干凈的試管中，一支滴入石蕊試液，另一支滴入AgNO3，觀察現(xiàn)象。

[學(xué)生小結(jié)] 1.氯水呈淡黃綠色，說明有Cl2分子存在。

2.加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成，說明有氯離子。

3.滴加紫色石蕊試液，出現(xiàn)紅色，說明有氫離子，但一會紅色消失。

[師講]綜合以上的實驗結(jié)論，我們知道氯氣溶于水，部分氯氣和水發(fā)生了反應(yīng)，有H+和Cl-生成。但在加入石蕊試液，變紅后又退色，為什么？

【討論】鹽酸可以使其退色嗎？氯氣呢？還是有其他的物質(zhì)存在？

學(xué)生討論，總結(jié)：鹽酸不能使石蕊溶液退色，可能是氯氣。

【演示]

方案1：把干燥的紅花放入盛干燥氯氣的集氣瓶

方案2：將濕潤的紅花放入盛干燥氯氣的集氣瓶

實驗結(jié)論：起漂白作用的不是Cl2分子。具有漂白作用是氯氣與水反應(yīng)生成的另一物質(zhì)。

【師講]這種物質(zhì)是次氯酸，它有強氧化性，可以用來殺菌，消毒，還可以用來漂白。

【板書】二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

3、 氯氣和水的反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO

【閱讀】課本84頁有關(guān)HClO的性質(zhì)

【師講]由于氯氣在水中的溶解度不大，且生成的HClO不穩(wěn)定，難以保存，使用不方便，效果不理想。經(jīng)過改進，才有了今天常用的漂白粉和漂白液。其制法原理和漂白原理下課時再講。

3.完成配餐

4.課后探究

新制的氯水和久置的氯水在成分和性質(zhì)上有哪些不同？

課后反思：

1、本節(jié)突出實驗為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科特點，通過實驗探究，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)知識的獲得過程和方法。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生交流、分析總結(jié)能力。

2、化學(xué)生活化，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。