如何與學生交流

劉玉寶

教師不單要教書，更重要的是育人。我們所面對的學生都是活生生的人，是一個個鮮活的生命個體，都有自己的思想和個性，所以，要想把他們都教育成德智體等全面發(fā)展的可用之才，需要我們投入大量的時間和精力與學生進行溝通。我覺得與學生溝通比較有效的做法，就是與學生談心。如果與學生談心處理得好，學生心悅誠服，心情舒暢，教育效果比較好；如果處理不當，學生就會產(chǎn)生對立情緒，不但沒達到教育的效果，反而造成師生關(guān)系不和諧。下面我就說說我當班主任與學生交流的幾點做法：

1.做好充分準備

找學生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。在談話前，要充分了解談話對象出現(xiàn)問題的可能原因、性格、心理、以及家庭情況等，做到心中有數(shù)。這樣在交流中才能占到先機，做到有的放矢。

2.選擇合適的時間、合適的場合

當學生情緒不穩(wěn)定、容易激動時，與其談話，可能會導致師生雙方心情不快，矛盾惡化；當學生學習太繁忙、太緊張時，與之交談，學生可能心不在焉，此時也不能真正地解決問題；如果選擇一些人多的場合或者有其他人在場的時候進行交流，學生可能忌諱自己的秘密或錯誤被更多人知道，特別是中學生，同樣達不到預(yù)期的效果。學生在剛犯錯誤時，情緒不穩(wěn)，這時談話效果不好。一般情況下，我會給學生留一定的考慮時間，再與其交談。談話的地點，我一般選擇辦公室（沒人時）、辦公室（有人時）外角落，有時也在回家的路上。

3.保持平等，不"居高臨下"

我們都知道，處理一件事，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發(fā)點不同，就會得出截然不同的結(jié)論。所以與學生談話時一定不要擺出老師的架子，而是要多與學生進行換位思考，設(shè)身處地的為學生著想，一切從學生的角度出發(fā)，要做到多理解、多鼓勵、少批評，因為學生有自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解和適當?shù)囊龑?，當他們已?jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，只要給出一點指點即可，否則，只能起到相反的效果。

4.善于傾聽，不"先入為主"

我發(fā)現(xiàn)學生在學習或生活中遇到困難或做了什么錯事時，總想找人說說。抓住學生的這種心理后，在與學生談話時，我一般是先讓學生說說自己的問題和想法，再讓他談?wù)勅绻抢蠋熢撛趺崔k，最后我再說出我的觀點和處理結(jié)果，這樣就能得到學生的理解和認可。

5.挖掘?qū)W生身上的閃光點

每個人都期待得到表揚與肯定，尤其是學生。即使老師眼中最差的學生身上也存在著許多優(yōu)點，這需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在與學生談話時，如果能適度地、適時地提提學生的優(yōu)點，并給予鼓勵、表揚，學生就會和你聊很多事，便于進一步交流。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點、善于給予學生信任，有意識地引導學生去發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，從而向更好的方向發(fā)展。

上面這些就是我在與學生交流中的幾點具體的做法，有什么不妥之處，希望大家能多多指點。