■王富
(作者為教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長、教育部巡視專員、國家督學(xué))
學(xué)校后勤改革進入新階段
■王富
10.3969/j.issn.1671-489X.2013.14.113
學(xué)校后勤工作改革是教育改革的重要部分之一,要根據(jù)黨的十八大提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的要求,貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”。當(dāng)前教育工作的方針高度重視學(xué)校后勤工作改革,把改革創(chuàng)新作為后勤工作發(fā)展的強大動力,全面提升教育質(zhì)量,進一步提高辦學(xué)水平,促進教育公平和均衡健康發(fā)展。
《人民日報》評論指出:“寧要不完美的改革,不要不改革的危機?!边@里涉及三個問題:一是改革往哪里走,要解決方向問題;二是改革怎樣走,要解決行動問題;三是沒有目標(biāo)就沒有方向,沒有方向就沒有線路圖,沒有線路圖就沒有總體規(guī)劃和可操作的改革方案。因此,學(xué)校后勤改革必須要特別重視頂層設(shè)計和總體規(guī)劃。借用“頂層設(shè)計”這個概念,表明今天的學(xué)校后勤改革,不能再僅僅是“摸著石頭過河”,改革需要戰(zhàn)略和總體規(guī)劃。
改革要求做好總體規(guī)劃,分階段有步驟進行,要發(fā)揮集體智慧,樹立風(fēng)險防控意識。政府行政主管部門要做好三項工作,即規(guī)劃制定、規(guī)則維護和政策引導(dǎo);要掌握好“三度”,即改革力度、發(fā)展速度和承受程度;要加強“四導(dǎo)”,即加強領(lǐng)導(dǎo)、加強指導(dǎo)、加強引導(dǎo)和加強督導(dǎo)。
總體規(guī)劃,分步實施,抓住重點,試點先行,點面結(jié)合,單項突破,分類指導(dǎo),整體推進。
明確方向,確定重點,細(xì)化目標(biāo),實化任務(wù),硬化措施,強化責(zé)任,落實監(jiān)督。
理論引路,試驗探路,典型帶路,政策指路,改革開路,發(fā)展上路。
分工協(xié)作,團結(jié)合作,務(wù)實操作,精耕細(xì)作;要精細(xì)化管理,全程管理無空隙,對各個環(huán)節(jié)監(jiān)控?zé)o盲區(qū);做到凡事有章可循,凡事有人負(fù)責(zé),凡事有人監(jiān)管,凡事有據(jù)可查;在改革中加強管理,在加強管理中推進創(chuàng)新,在創(chuàng)新中推動發(fā)展。
深入實踐,調(diào)查研究,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,制定措施,研討思路,逐步推進;遇到問題,及時解決;改革不改向,變革不變旨;要有務(wù)實品質(zhì),正在做什么,就把什么做好,現(xiàn)在做什么,就把什么做精;自己該做什么,就把什么做到位;需要我做什么,就把什么做成功;雖然每個人能力不同,但都有相同的機會去展示才能。
深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神;認(rèn)清形勢,明確任務(wù);加強管理,提高效益;堅持宗旨,提升服務(wù);抓住機遇,深化改革;實踐中的難題,就是我們研究的課題;遇到的難點就是我們工作的重點。召開研討會、撰寫調(diào)研報告都要做到有主題、有重點、有情況、有分析、有建議、有措施、有深度、有實效,并逐步確定工作重點、熱點、難點、焦點、切入點,選好突破口。
在新形勢下,對于學(xué)校后勤工作的地位和作用,要有新的解讀和新的認(rèn)識。學(xué)校后勤是直接育人,是服務(wù)教育,培養(yǎng)人才,服務(wù)育人,全面育人的重要方面。作為學(xué)校后勤工作者,要有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識,后勤改革是教育發(fā)展的助推器,后勤改革是激發(fā)正能量的動力源泉。改革總是需要經(jīng)過一段時間的積累和試錯過程,但改革不能開歷史倒車,決不能后退。這就需要我們克服理論滯后問題,理論上有深度,改革才有力度。
國家提出,義務(wù)教育要均衡發(fā)展,高中教育要特色發(fā)展,職業(yè)教育要集團化發(fā)展,高等教育要內(nèi)涵式發(fā)展;這都要求學(xué)校后勤改革要有協(xié)同性,改革措施、管理制度都應(yīng)有銜接性。
當(dāng)前,學(xué)校后勤改革,已由“摸著石頭過河”進入到“深水區(qū)”(攻堅階段)。所以,今日的改革不能停留在“解放思想,轉(zhuǎn)變觀念”了。不是改不改的問題了,而是如何改革的問題。“改革不能邊設(shè)計邊施工”,這需要形成新的共識,勇于攻堅克難,把握總體規(guī)劃;要全面部署,全員參與,全力推進,全體提升;通過改革,深化改革,堅持改革,保證改革穩(wěn)定健康進行,不斷深化改革。
(作者為教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會長、教育部巡視專員、國家督學(xué))