漳州市普通高校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀與思考

余自華

(漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院公共基礎(chǔ)部體育教研室 福建漳州 363000)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以漳州師范學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、漳州理工職業(yè)學(xué)院、漳州科技職業(yè)學(xué)院6所普通高校羽毛球選項課的教學(xué)為研究對象,隨機(jī)抽取6所學(xué)校的教師和學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

檢索中國知網(wǎng)近5年內(nèi)發(fā)表與本研究相關(guān)的學(xué)術(shù)論文并查閱了福建省教育廳下發(fā)的關(guān)于高校體育教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件,為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本文通過查閱文獻(xiàn)資料,為保證問卷有良好的內(nèi)容效度,邀請了2名漳州市體校羽毛球高級職稱教練對問卷進(jìn)行評定,就問卷內(nèi)容與其工作的符合程度及問卷的可讀性進(jìn)行修改。

經(jīng)專家審定后發(fā)放問卷180份,回收有效問卷171份,有效回收率95%。(見表1)

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

采用Excel對調(diào)查數(shù)據(jù)作統(tǒng)計處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 漳州市普通高校大學(xué)生對羽毛球運動認(rèn)知的調(diào)查與分析

2.1.1 學(xué)生對羽毛球常識了解程度

研究表明,在171名同學(xué)中掌握一些羽毛球常識的占總調(diào)查人數(shù)的26.4%,能夠了解知道這些常識的只占48.3%,不了解的有12.1%,沒聽過這些常識有13.2%的同學(xué),根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果各高?？蓞⒖夹缘暮侠戆才庞鹈蛘n的教學(xué),制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,優(yōu)化教學(xué)師資。

2.1.2 對171名大學(xué)生對羽毛球選項課的喜愛程度的調(diào)查

通過對6所普通高校的171名學(xué)生對羽毛球喜愛程度做了調(diào)查統(tǒng)計,從統(tǒng)計結(jié)果可以看出,有44人非常喜愛,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的25.73%;有109人喜愛,占63.74%;不喜愛只有18人,占6.16%;喜愛和非常喜愛總和占到總比重的89.47%?？梢苑从吵鲇鹈蛘n在高校是非常受歡迎的項目,有著優(yōu)越的受眾基礎(chǔ),同時,也能反映出本市高校大學(xué)生參與羽毛球運動的內(nèi)驅(qū)力是很足的。羽毛球運動很強的趣味性和娛樂性,不但可以減緩學(xué)習(xí)帶來的精神壓力,而且能夠愉悅身心、增強體質(zhì),使其更信心參與到學(xué)校的各項活動中來。因此,高校應(yīng)該重視加強學(xué)生對羽毛球運動學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),促成學(xué)生積極的體育參與意識和終身體育的意識養(yǎng)成。(見表2)

2.1.3 大學(xué)生選擇羽毛球選項課的動機(jī)分析

動機(jī)是指激勵人們?nèi)バ袆拥膬?nèi)部動力,是個體發(fā)動和維持行動的一種心理狀態(tài),動機(jī)由人的需要所引起。羽毛球運動技術(shù)學(xué)的好與不好,教學(xué)質(zhì)量行或不行,與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)有很大的關(guān)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知,漳州高校學(xué)生參與羽毛球運動的動機(jī)因素中,選擇強健體魄的有80人,占46.78%;選擇學(xué)習(xí)技能的有43人,占25.15%;選擇休閑娛樂的有44人,占25.73%;其它類別有4人,占比例為2.34%。從所得的數(shù)據(jù)分析可以看出,漳州市高校學(xué)生選修羽毛球課的動機(jī)是相對較為積極的,這也充分說明漳州市高校具備全面開展羽毛球選項課的可行性。羽毛球運動其本身所具有的較強的趣味性和娛樂性,能讓學(xué)生通過羽毛球運動達(dá)到釋放學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)身心和強健體魄的目的,運動效果良好。在漳州市高校開展好羽毛球教學(xué)是非常有利于學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)校園和諧。但也有2.34%的人是圖羽毛球課輕松、運動量小等等非積極動機(jī)來選修羽毛球課,這種消極的動機(jī)的存在不及時予以引導(dǎo)會直接影響到教學(xué)效果,因此使用合理正確的教學(xué)方法,將該部分同學(xué)逐漸引導(dǎo)向積極方向亦是任課教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。(見表3）

2.2 漳州市普通高7校開展羽毛球選項課的現(xiàn)狀

2.2.1 漳州市普通高校羽毛球場館設(shè)施的現(xiàn)狀和場館使用情況

體育鍛煉和體育課需要一定的場地和器材,場地器材室是開展運動的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件,對漳州市6所高校的調(diào)查得知:漳州市5所高校有專用室內(nèi)羽毛球教學(xué)場地,其中4塊以上場地的高校有3所;6塊以上場地的高校2所。但在調(diào)查的結(jié)果中超過50%以上的同學(xué)反映場地不足,由此一方面可以看出場館資源是相對不足的;另一方面也反映出場館的使用率是很高的。

2.2.2 漳州市普通高校羽毛球師資情況分析

調(diào)查可知,漳州市6所普通高校中的擔(dān)任羽毛球課教學(xué)的教師有17人,但專業(yè)是羽毛球的僅1人,跨專業(yè)教學(xué)的占了94%以上?？梢?具有專業(yè)訓(xùn)練背景的羽毛球教師的極少,師資力量整體水平較低,教學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到理想水平,學(xué)生大多為自學(xué)狀態(tài),這很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2.3 漳州市高校羽毛球選項課開課情況分析

對漳州市6所高校的調(diào)查中,5所有羽毛球場地的學(xué)校全部開設(shè)了羽毛球課程,都是以選項課的形式開設(shè),開設(shè)時間為一年級下學(xué)期,總課時在18個學(xué)時左右。應(yīng)該說課程的設(shè)置基本能滿足學(xué)生需求,為學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球創(chuàng)造了比較充足的條件。

表1 問卷發(fā)放、回收情況

表2 171名大學(xué)生對羽毛球課喜愛程度比例

表3 171名大學(xué)生選擇羽毛球課的動機(jī)分析

3 結(jié)論與建議

專業(yè)師資隊伍的匱乏嚴(yán)重阻礙羽毛球課程的良好開展,更加影響羽毛球運動在高校的發(fā)展。建議高校應(yīng)鼓勵和支持羽毛球教師的在職培訓(xùn),為相關(guān)教師創(chuàng)造走出去、請進(jìn)來的條件

不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強與體工隊、俱樂部的聯(lián)系,定期派老師到一線專業(yè)隊觀摩學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)方法和技術(shù)。

場地,器材的匱乏仍是影響高校羽毛球課程開展的一大痼疾,也是影響羽毛球運動快速發(fā)展的重要因素。建議各高校加快場地器材建設(shè)與投入,要抓住國家加快發(fā)展高職院校和進(jìn)一步完善學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的有利時機(jī),加快場地的建設(shè)和器材投入,科學(xué)合理地規(guī)劃和管理場館,提高場館的利用率,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的羽毛球課余活動條件。

教學(xué)內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計不夠合理以及教學(xué)方法單一直接影響了羽毛球課程的的良性發(fā)展。建議各高校相關(guān)專業(yè)專家教師共同研究商討規(guī)范教材和大綱,同時根據(jù)本校特點對規(guī)范后的教材和計劃大綱做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)模式教學(xué)方法,力求教學(xué)方法多樣、個性化,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性,誘發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。

[1] 趙玲玲,陳丹.南昌市普通高校羽毛球開展現(xiàn)狀與對策研究[J].科技信息,2012(1).

[2] 鄭天敬.廣州市高職院校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].內(nèi)江科技,2012(2).

[3] 李俊,周杰.南通市業(yè)余羽毛球愛好者消費現(xiàn)狀的研究[J].當(dāng)代體育科技,2012(2)：19.