結(jié)合辦學標準進行數(shù)字化校園建設初探

黃 磊

學校管理與發(fā)展的核心工作內(nèi)容是人、財、物。人：指的是管理人才隊伍、教師隊伍、學生隊伍、家長隊伍、社會力量隊伍。財：指的是政府對學校的資金投入、學校的多渠道籌集以及在辦學過程中的節(jié)約使用，重中之重是在辦學中要抓住不同階段的投資重點。物：指中小學辦學標準內(nèi)和標準外兩大體系，但都離不開基礎(chǔ)設施建設與教育教學設備更新及校園文化建設幾大方面。一般意義上的好學校=合格的教師+標準的校園+標準的設備，目前我國還有很多地區(qū)無法達到這一要求，這也是目前國家在大力扶植并努力改進的地方。我們還有許多名校，即由優(yōu)秀的師資+優(yōu)美的環(huán)境+先進的設備+特色辦學組合而成。放眼未來，我們要的是名校式的均衡教育，是高標準的，因此當前就要結(jié)合本地區(qū)、本單位的特點發(fā)展教育，在一定的規(guī)范與均衡條件下，分階段、分層次發(fā)展，最終實現(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，我們結(jié)合新的中小學辦學標準，結(jié)合北京市、西城區(qū)及我校的特點，提出了“數(shù)字化校園”的規(guī)劃設想與方案。

一、 建設數(shù)字化校園的意義

1.信息技術(shù)是一種全新的教育、學習、應用手段

教學活動的開展離不開傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學手段。教學活動的具體過程、組織方式、呈現(xiàn)形式以及課堂效果等都和教學活動中使用的教學手段與工具密切相關(guān)。人類在不斷進化的過程中，將生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出來的新理念、新方法、新技術(shù)、新設備不斷加以改進并運用于當時的教學活動中，這是人類進步的重要推動力，是教與學的效率和效果得以不斷提高的重要保證。綜觀人類教育發(fā)展史，每一項新技術(shù)的應用，都給當時的教學活動提供了新的發(fā)展空間，使教學活動在整體上得到豐富和提升。

隨著社會發(fā)展和科技進步，我們在不斷更新教學設備、優(yōu)化教學技術(shù)、整合教學資源、拓展應用領(lǐng)域，這些是教學發(fā)展的客觀規(guī)律和要求。發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，應立足于歷史規(guī)律，深刻認識到技術(shù)更新對于教學活動整體進步的意義，但也不可唯技術(shù)論。的確，雖然以個人信息終端、基于網(wǎng)絡技術(shù)的虛擬化技術(shù)(云計算)、多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)不過短短的十幾年時間，但其為教學方式與教學模式的變革提供了新的強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)保障。因此充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是時代的發(fā)展要求，是與時俱進的客觀規(guī)律。當前，全世界都在研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教學模式、提高辦學效益、減輕學生負擔的問題，因此提升現(xiàn)代信息技術(shù)的教學應用水平已成為各國教學改革的重要方向。

2.信息技術(shù)正在成為，并必將成為實施新課程標準的有力工具

基于這樣的背景在新修訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》第十一條中明確提出，“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用”，并對這種應用的立足點做了明確的闡述：“促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。”“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！边@就要求我們既要認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學過程中的巨大作用，又要充分認識到它的工具本質(zhì)，從而既防止技術(shù)至上主義，又避免陷入技術(shù)無用論(技術(shù)害怕論)的泥潭。

二、 建立以網(wǎng)絡化、信息化為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園可以解決的問題

1.有助于培養(yǎng)學生的基本信息技術(shù)技能

隨著科技的進步與社會的發(fā)展，對廣大中小學生的信息技術(shù)素養(yǎng)也提出了新的要求。即信息社會的合格基礎(chǔ)教育畢業(yè)生，應具備通過多種有效途徑迅速地篩選和獲取信息、對信息進行甄別并創(chuàng)造性地加工和處理、利用所獲取的信息解決實際問題等能力。在這里特別需要指出的是，學生掌握和運用信息技術(shù)的能力在若干年后將與聽、說、讀、寫、算等并列，作為基礎(chǔ)教育應培養(yǎng)的學生終身有用的基礎(chǔ)能力。

面對發(fā)展提出的挑戰(zhàn)，我國政府決定：中小學大力發(fā)展信息技術(shù)教育，在基礎(chǔ)教育課程改革中把培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)的能力放在重要的位置。北京市、西城區(qū)也提出了相應規(guī)范。我區(qū)信息技術(shù)教育發(fā)展的目標便是：通過提高教師和學生的信息技術(shù)素養(yǎng)、建立完善的軟硬件管理體系，進而推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合、融合，幫助教師和學生有效地利用信息技術(shù)手段提高教學和學習效果。

2.帶來了教學方法的創(chuàng)新

數(shù)字化校園的建立，結(jié)束了以書本、粉筆、黑板為主的傳統(tǒng)教學時代。網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的引入，給教師的教學方法帶來了更大的自由空間，改變了以前以教師為主體的教學模式，變成以教師為主導，以學生為主體，創(chuàng)造了開放教育和以學生自主主動學習為主的教學環(huán)境。問題式教學、啟發(fā)式教學、研討式教學、案例式教學、自學與解答式教學等新的教學方法被大量應用于課堂。多媒體電子白板的應用、學生信息資源的查詢、網(wǎng)絡遠程協(xié)同教學模式的探索等便充分體現(xiàn)了方法的創(chuàng)新。

3.帶來了教學形式的創(chuàng)新

數(shù)字化校園建設可以構(gòu)造多種教學環(huán)境，如多媒體教室、網(wǎng)絡課堂、電子閱覽室等。在教學中，應用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實的學習環(huán)境，把抽象的學習和現(xiàn)實生活融合起來，激發(fā)學生的學習興趣。我校正在開展的“移動學習”研究便在試圖利用網(wǎng)絡改變在教室中學習的傳統(tǒng)教學形式，利用相關(guān)設備使學生能夠親近大自然、接觸社會，使學習過程逐步貫穿在學生校園生活的方方面面。

4.賦予教學更新的內(nèi)容

數(shù)字化校園應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，使得所傳授的內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本，數(shù)字化音像、多媒體計算機技術(shù)、交互網(wǎng)絡技術(shù)使得教學內(nèi)容達到了聲、圖、文并茂的最佳效果。學生可以利用數(shù)字設備將在學習中遇到的問題以文字、照片、錄音、錄像等形式隨時記錄下來并向家長、教師請教，寓教育與無形之中。

5.解決校園數(shù)字閉路電視視頻點播、校園數(shù)字化視頻直播、網(wǎng)絡遠程教學、教育教學研討等一系列問題。

三、 實施數(shù)字化校園建設的具體方法

1.進行學校資源庫建設，為今后的應用做好準備

我區(qū)自2003年起，面對即將開展的新的教育課程改革工作便做好了充分的準備，建設學校資源庫便是這其中非常重要的一環(huán)。

(1)分年級、分學科、分資源種類建設。這樣做的目的是為了在資源庫建設的初期就做好做大做全的準備，為今后資源庫的不斷充實打下堅實的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。下面以一年級學科教學為例展示資源庫結(jié)構(gòu)圖(如圖1所示)。

圖1 一年級校園網(wǎng)資源庫結(jié)構(gòu)拓撲圖

(2)教師、學生、家長及教育主管部門、研究部門、社會共同參與組織實施。動員方方面面的人共同參與實施，有利于資源庫建設更加符合學生特點、符合新課程要求，更加貼近實際，更有利于資料的收集與整理。

(3)分層次管理，責任到人。校長直接參與資源庫建設的規(guī)劃與實施，并監(jiān)督各部門的工作情況，進行考核、評價。各學科主管領(lǐng)導負責本學科資源建設情況。年級組長負責本年級資源建設情況。各科任課教師負責所任教的年級與學科的資源建設。信息管理部門負責資源的定期收集、整理、上傳工作。行政及后勤部門在資源庫建設的過程中從各方面給予支持與鼓勵，并應建立一套完善的評價標準，還要及時進行階段性總結(jié)與表彰工作。

如此大規(guī)模的資源庫建設在我區(qū)已經(jīng)進行六年(見表1)，較為完整地記錄了我區(qū)教育教學活動在實施新課程標準前后的變化，充分反映了教師、學生在新課程標準實施后的成長歷程。我們相信在進一步改造、完善后，資源庫將能夠在數(shù)字化校園建設和實施的過程中發(fā)揮其應有的巨大作用。

表1 2003～2009年西城區(qū)資源庫內(nèi)容簡要介紹

2.設備設施準備，為數(shù)字化校園建立溝通的橋梁與紐帶

(1)嚴格按照辦學標準備齊相關(guān)設備。例如：辦公用計算機、教師用計算機(筆記本)、學生機及計算機教室(信息化教學專用)、多媒體網(wǎng)絡教室(在原計算機教室的基礎(chǔ)上結(jié)合其他學科教學需要而創(chuàng)建的多用途教室，可以解決語音教室、電子繪畫、計算機輔助語文數(shù)學教學、電子圖書閱覽、教師集體網(wǎng)絡備課等多種問題)。

(2)結(jié)合西城區(qū)辦學特色進行一些超標準的設備設施建設。例如：每所學校建立一間電子錄課室；校園網(wǎng)升級為千兆網(wǎng)絡；建立無線校園網(wǎng)絡，覆蓋校園內(nèi)的每一個角落；提高電子白板等設備的配備比例，達到班班配備；給每個班級及專業(yè)教室的計算機配備多媒體網(wǎng)絡攝像頭等。我區(qū)目前正在進行校園無線網(wǎng)絡的建設，已收到一些初步成效，目前教師辦公區(qū)已實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋。

3.人員培訓準備，為數(shù)字化校園的應用做好技術(shù)與人才的準備

(1)培養(yǎng)一批能夠熟練掌握現(xiàn)代化教育教學技術(shù)的教師，對設備能進行簡單的維修保養(yǎng)，能及時發(fā)現(xiàn)設備本身存在的問題或隱患，能在學校進行技術(shù)與應用推廣。

(2)使全體教師進培訓后能夠掌握新設備的使用方法，熟練應用。

(3)與信息技術(shù)教學結(jié)合，不斷培養(yǎng)學生應用校園網(wǎng)絡與設備的能力，達到樂學、肯鉆研的目的。

四、目前存在的主要問題及改進方法

1.在資源庫組織建設的過程中目前存在資源質(zhì)量不高的問題

基于一家一戶的資源收集，沒有形成區(qū)域化網(wǎng)絡共享?；谝陨蠁栴}可開展區(qū)一級的資源收集整理工作，安排專門部門進行資源的收集、整合、清理，逐步實現(xiàn)共享。

2.設備老化問題

我區(qū)絕大部分學校的校園網(wǎng)絡設備已經(jīng)運行10年左右，亟須更新維護。可會同裝備、財務、規(guī)劃等部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在3～5年內(nèi)予以解決，并最終實現(xiàn)循環(huán)更新的常態(tài)機制。

3.信息存儲空間嚴重不足

很多學校目前采用PC機代替服務器的部分功能，設備穩(wěn)定性差、硬盤空間較小、無法確保信息安全與訪問順暢，可在設備更新時一并解決。

4.校園內(nèi)部應用不及時

我區(qū)目前有2/3學校的校園網(wǎng)網(wǎng)站建設停滯不前，五年左右沒有進行過大規(guī)模的更新改造，嚴重脫離實際情況等問題較為突出。解決辦法為建立長效機制，由教育主管部門如教委信息科、信息中心、教研中心、教育研修學院等共同參與指導、檢查、督促。當然解決的根本是為了方便廣大教師、學生、家長利用網(wǎng)絡了解學校，參與學習。

五、結(jié)束語

數(shù)字化校園的建設是一個循序漸進的過程，需要各級各部門的通力配合，物質(zhì)準備是必要并迫切的，但人員的培訓與選拔也是刻不容緩的。一旦建成，將從學校無紙化辦公、信息資源共享、網(wǎng)絡化教學、遠程教育教學等多方面提高辦學的水平與效率。在新的五年規(guī)劃結(jié)束之前，我校乃至西城區(qū)的整體數(shù)字化水平將會邁上一個更高的臺階。

[1]陳業(yè)瑜.論新課程實施中教師的課程素質(zhì)[D].桂林:廣西師范大學,2003.

[2]史宏峰.弗賴登塔爾數(shù)學教育思想研究[D].呼和浩特:內(nèi)蒙古師范大學,2005.