基于合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

劉勤柳

[摘要]初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)生涯中的基礎(chǔ)階段，英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)都是在這個(gè)階段進(jìn)行傳授的。一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低在初中學(xué)習(xí)中就可以表現(xiàn)出來(lái)，為了學(xué)生在日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠更好的學(xué)習(xí)，應(yīng)該采取合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]合作學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)情境

[中圖分類(lèi)號(hào)]G427 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0141-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的不斷更新，中國(guó)與其他國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流不斷加強(qiáng)。人們對(duì)于英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)越來(lái)越透徹，政府對(duì)教育進(jìn)行改革，將英語(yǔ)加入到學(xué)校的主要課程中，并要求從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。但是在小學(xué)所進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)是比較簡(jiǎn)單的單詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，并不會(huì)進(jìn)行太深入的教學(xué)。而初中就不一樣，一個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平的高低就可以在初中表現(xiàn)出來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握所有的基礎(chǔ)單詞，還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)就是在這個(gè)學(xué)習(xí)階段奠定下來(lái)。因此，初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，采用最先進(jìn)、最合理的學(xué)習(xí)手段，即采用合作學(xué)習(xí)模式，提高初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

1.合作學(xué)習(xí)的概述

1.1合作學(xué)習(xí)的含義

合作學(xué)習(xí)是教師為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生布置相同的任務(wù)，讓他們分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在互助性學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

1.2合作學(xué)習(xí)的特征

①共同目標(biāo)。共同目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有共同的目標(biāo)才會(huì)組成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。所以教師在布置任務(wù)時(shí)，應(yīng)該給幾個(gè)學(xué)生相同的任務(wù)，讓他們組成小組，一起完成布置的任務(wù)。如果完成的好，還要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。

②互動(dòng)交流。學(xué)生組成小組后，為了更好的完成任務(wù)，可以就問(wèn)題進(jìn)行交流、討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，讓問(wèn)題能夠在最短的時(shí)間內(nèi)得到做好的解決。

③團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)。教師在讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)生時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)與其他同學(xué)的相處中，認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)勢(shì)和自己的不足，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善，提高自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)…。

2.合作學(xué)習(xí)的意義

2.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師在對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行合作，在此階段中，讓學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)所帶來(lái)的益處，進(jìn)一步提高自己的合作能力。

2.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，會(huì)進(jìn)行交流，不論是進(jìn)行問(wèn)題討論，還是進(jìn)行情感聯(lián)系，都會(huì)大大地增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。

2.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每個(gè)學(xué)生的思維模式和個(gè)性不同，他們對(duì)于問(wèn)題思考的角度也會(huì)不同，就會(huì)出現(xiàn)一些新穎的視角，學(xué)生對(duì)此進(jìn)行討論，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.4有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員之間和小組與小組之間都會(huì)或多或少的存在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生總是想要做到最好，得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，這就可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在社會(huì)工作中，可以更加從容的面對(duì)社會(huì)壓力。

3.在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)該注意的問(wèn)題

3.1教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合作式教學(xué)情境。讓教師與學(xué)生平等地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這樣可以提高學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠積極地參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.2教師在采用合作學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，對(duì)于要布置給學(xué)生的問(wèn)題，自己要有把握，并能夠深入探究。讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題解決的過(guò)程中，可以深入的探究問(wèn)題的本質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。

3.3教師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，合作教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，保證合作學(xué)習(xí)的作用能夠得到充分的發(fā)揮，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.4教師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要合理的分配學(xué)習(xí)資源。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以分配多一些學(xué)習(xí)資源，對(duì)于學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生分配少一些資源，讓所有的學(xué)生都可以融入到小組學(xué)習(xí)中來(lái)，讓所有的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都得到提高。

4.合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

4.1教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并明確分布學(xué)生的目標(biāo)和職責(zé)

合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮出作用，首先教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。分組的依據(jù)應(yīng)該是各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)這些依據(jù)，讓所分到的小組的整體水平差不多，這樣不會(huì)打擊到學(xué)生的積極性，可以進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。合理分組可以讓小組成員相互學(xué)習(xí)、共同協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師還要對(duì)能力比較弱的學(xué)生給予足夠的關(guān)心，給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

4.2教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。最主要可以從以下四個(gè)方面著手。一、在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，先培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓合作學(xué)習(xí)可以更順利的開(kāi)展。二、教師在布置任務(wù)時(shí)，應(yīng)該從淺到深，從易到難，先讓學(xué)生熟悉合作學(xué)習(xí)的模式，再逐漸的從學(xué)習(xí)中提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、教師在課前應(yīng)該準(zhǔn)備充分，運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，通過(guò)各種渠道來(lái)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主能動(dòng)性，讓他們能夠自覺(jué)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。四、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘出他們的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家及人民對(duì)于英語(yǔ)都越來(lái)越重視，初中英語(yǔ)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握所有的基礎(chǔ)單詞，還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)就是在這個(gè)學(xué)習(xí)階段奠定下來(lái)。初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，采用最先進(jìn)、最合理的學(xué)習(xí)手段，即采用合作學(xué)習(xí)模式，提高初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。