一物不拾，何以拾天下

張霞

[摘要]本文從中小學(xué)校園環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)狀入手，具體分析了造成這種不良現(xiàn)狀的原因，隨后站在新課改和愛國(guó)主義的高度闡明了校園衛(wèi)生管理的重大意義和德育功能，并結(jié)合自身實(shí)際，提出了六條行之有效的管理辦法。

[關(guān)鍵詞]校園衛(wèi)生 德育功能 素質(zhì)教育 習(xí)慣 愛國(guó)主義

[中圖分類號(hào)]G47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）05（a）-0117-01

千萬(wàn)不要以為這是一個(gè)老生常談的舊話題而不屑一顧！

請(qǐng)先聽這樣一個(gè)典故：

東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃，自命不凡，一心想干大事。一天，其友薛勤造訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無(wú)言以對(duì)。

這便是“一屋不掃，何以掃天下”的故事。它批評(píng)矛頭直指那些自命不凡好高鶩遠(yuǎn)不愿從小事做起的思想。

其實(shí)，有這種思想的大有人在。今天，筆者就中小學(xué)衛(wèi)生管理問題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，因之看似小事一樁，微不足道，實(shí)則意義重大，不容忽視，所以才很有必要專題探討。

我們作為文明古國(guó)的炎黃子孫，誰(shuí)都不會(huì)有好心情，這是完全可以理解的，但是，反思我們自己的行為，卻不得不為之汗顏，因?yàn)檫@隨地亂吐，隨地亂扔的惡習(xí)不要說(shuō)在大街上，就是在中小學(xué)校園內(nèi)也都屢見不鮮。

筆者曾走訪過許多中小學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校園衛(wèi)生狀況真的令人憂慮，亂扔亂踩亂涂亂畫的現(xiàn)象屢禁不止，那一個(gè)個(gè)令人痛心疾首的鏡頭還時(shí)不時(shí)映入眼簾：

——下課后，教室里桌凳東倒西歪，室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，烏煙瘴氣。

——晨掃后，清潔如新的操場(chǎng)過不了多久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些食品袋、廢紙屑等，而過往師生竟會(huì)熟視無(wú)睹。

一一樓道間，不知是誰(shuí)吃剩的還是弄灑的米線被過往行人踩上一腳，骯臟不堪，人們也視而不見。

一一走在教學(xué)樓下，不知從何處飛來(lái)一架紙飛機(jī)競(jìng)向行人俯沖而來(lái)。昂首望之，樓上幾個(gè)人影一哄而散。

通過對(duì)校園衛(wèi)生狀況進(jìn)行研究，筆者得出這樣一個(gè)結(jié)論：衛(wèi)生臟，則管理亂；管理亂，則質(zhì)量差。為什么校園衛(wèi)生保持會(huì)這樣困難重重？經(jīng)調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)了這其中的原因大概有這五種：

其一，有的忘記打掃或者打掃不徹底或者時(shí)間來(lái)不及未打掃，導(dǎo)致衛(wèi)生狀況差。

其二，學(xué)生大都是獨(dú)子，大多患有“四二一綜合癥”，。在家庭的溺愛下，懶惰，自私，依賴，在家里根本就未養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，并把隨便亂扔棄物的惡習(xí)也帶到了學(xué)校。

其三，有的學(xué)生不小心把東西掉到了地面上卻又懶得拾撿。

其四，校園垃圾箱太少或垃圾箱使用不便，學(xué)生怕麻煩，干脆就隨地亂扔了事。

其五，也是最重要的一條，就是沒有形成全員育人的氛圍。

作為一名中小學(xué)德育工作者，面對(duì)這樣的尷尬局面，我們有哪些對(duì)策呢？

首先要教育廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)校園環(huán)境衛(wèi)生的重大意義。

中國(guó)受幾千年的儒家思想的桎梏，“勞心者治人，勞力者治于人”，自古以來(lái)，輕視勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)者的思想始終也未絕跡。獨(dú)生子女中有此思想者更盛，因此適時(shí)恰當(dāng)教育培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的觀念，這正是胡錦濤總書記大力倡導(dǎo)的“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的新型勞動(dòng)觀。即使學(xué)習(xí)成績(jī)不好，今后無(wú)論走上什么工作崗位，只要熱愛勞動(dòng)，就能成為一個(gè)好公民。

看似小小的校園打掃衛(wèi)生、保持衛(wèi)生的問題卻大有文章可作，它不但關(guān)乎個(gè)人的思想素質(zhì)，勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，最終更關(guān)乎中華民族的整體素質(zhì)的提高，絕不能等閑視之。

明確了校園衛(wèi)生打掃和保持的重大意義之后，緊接著要有創(chuàng)新的管理辦法。

下面，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，介紹幾種行之有效的管理辦法：

一、大力營(yíng)造人人講衛(wèi)生的濃郁氛圍。

二、制定《校園環(huán)境衛(wèi)生公約》

學(xué)校要發(fā)動(dòng)全校師生共同討論，制定出《校園環(huán)境衛(wèi)生公約》，并組織眾人簽名活動(dòng)，激發(fā)大家主動(dòng)自覺講衛(wèi)生的熱情。

三、開展班級(jí)衛(wèi)生勞動(dòng)紅旗評(píng)比

此法是按照《校園環(huán)境衛(wèi)生公約》對(duì)各班教室、公地進(jìn)行認(rèn)真檢查評(píng)比，凡是達(dá)到要求的班級(jí)，一律發(fā)給流動(dòng)紅旗。如果檢查不合格，則取消流動(dòng)紅旗。

四、設(shè)立曝光臺(tái)和光榮榜

對(duì)那些亂扔棄物者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，可在曝光臺(tái)上公布其班級(jí)和姓名。以警示眾人。對(duì)那些主動(dòng)拾撿垃圾者，可在光榮榜中公開表?yè)P(yáng)。

五、各班設(shè)立環(huán)保小衛(wèi)士或者衛(wèi)生監(jiān)督崗

環(huán)保小衛(wèi)士專門負(fù)責(zé)拾撿或清掃垃圾，衛(wèi)生監(jiān)督崗負(fù)責(zé)提醒大家不要亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、長(zhǎng)期開展“我進(jìn)校園彎彎腰，隨時(shí)隨地做環(huán)保”的群眾性活動(dòng)，形成人人育人的校園氛圍。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w于養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！比~圣陶先生也說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！币菍W(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，就要求學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師，必須把育人放在首位。特別是德育干部和班主任要率先垂范。千萬(wàn)不要認(rèn)為拾撿垃圾丟面子，從而帶動(dòng)全校師生都加入到熱愛學(xué)校，爭(zhēng)做環(huán)保的行列中來(lái)。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。老師們，千里之行，始于足下。請(qǐng)記住“學(xué)生身邊無(wú)小事，事事育人；學(xué)生身邊無(wú)閑人，人人育人”。古人既然有“一屋不掃，何以掃天下”的壯語(yǔ)，而作為教師的我們就應(yīng)該從我做起，教育學(xué)生有“一物不拾，何以拾天下”的胸襟，將來(lái)成為具有高素質(zhì)的國(guó)家棟梁之才。