初級中學(xué)生物課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

李希峰

[摘要]通過對丹風縣18所初級中學(xué)中12所學(xué)校的375名學(xué)生和20名生物學(xué)教師進行問卷調(diào)查顯示：學(xué)生對生物學(xué)科的興趣隨著年級的升高而逐漸遞減。教師教學(xué)觀念滯后，制約實驗教學(xué)；實驗室建設(shè)落后，缺少應(yīng)有的儀器，藥品；實驗經(jīng)費投入不足，不能滿足教學(xué)需要。并對以上存在的問題提出了一定的改進策略。

[關(guān)鍵詞]丹風縣 初級中學(xué) 生物學(xué)科 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)對策略

[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0097-01

為了充分了解現(xiàn)階段中學(xué)生物課教學(xué)的實際情況，分析影響中學(xué)生物課教學(xué)質(zhì)量的突出問題，尋找促進中學(xué)生物課教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有效措施，于2011年12月5日至2012年4月27日，對我縣初中生物課教學(xué)情況進行了部分調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)狀況令人堪憂，與素質(zhì)教育的要求相差甚遠。現(xiàn)將調(diào)查的情況報告如下。

1.調(diào)查對象和調(diào)查方法

1.1調(diào)查對象

以我縣18所初級中學(xué)中12所學(xué)校的375名學(xué)生和20名生物學(xué)教師作為調(diào)查對象。

1.2調(diào)查方法

問卷調(diào)查為主，輔以師生訪談。

2.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析

2.1調(diào)查數(shù)據(jù)運用數(shù)學(xué)中統(tǒng)計學(xué)方法進行統(tǒng)計和分析

發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷375份，收回有效調(diào)查問卷349份，有效回收率是93.1%；發(fā)放生物學(xué)教師調(diào)查問卷21份，回收有效問卷20份，有效回收率是95.2%；調(diào)查學(xué)校12所。調(diào)查范圍有一定的代表性，能夠真實地反映我縣初級中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

2.2基本情況分析

（1）師資狀況：

我縣有初級中學(xué)18所，現(xiàn)有生物專業(yè)教師38人，實際專業(yè)授課教師13人，兼其它課的14人，不授生物課的11人。存在這種現(xiàn)象：生物專業(yè)的教師不教生物，教生物的教師不是生物專業(yè)畢業(yè)。

（2）學(xué)生情況：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，學(xué)生初上中學(xué)時對生物課很有興趣，學(xué)習(xí)認真，成績較好。但隨著時間的推移，逐漸失去了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，成績明顯出現(xiàn)下降現(xiàn)象。

（3）教學(xué)狀況：

①教師教學(xué)觀念滯后，制約實驗教學(xué)

結(jié)果反映出，很多教師對生物學(xué)實驗重視不夠，面對學(xué)校的實驗儀器和藥品不能滿足教學(xué)，或?qū)嶒灲虒W(xué)中對不容易成功或較復(fù)雜的實驗，大多數(shù)教師都不去做。調(diào)查表明，師生實驗操作技能呈現(xiàn)出下降趨勢，部分學(xué)校學(xué)生實驗操作缺失，實驗教學(xué)教研幾乎是空白。

②實驗室建設(shè)落后，缺少應(yīng)有的儀器、藥品。

調(diào)查顯示，生物學(xué)實驗室的建設(shè)和使用滯后，不能滿足正常的教學(xué)需求。部分學(xué)校配備的儀器藥品經(jīng)過數(shù)年使用消耗，由于經(jīng)費緊張沒有進行必要的添置補充，造成原有儀器藥品種類減少，許多新實驗需要的儀器藥品又沒有增購，導(dǎo)致一些演示實驗和分組實驗不能進行。

③實驗經(jīng)費投入不足，不能滿足教學(xué)需要。

調(diào)查顯示，對中學(xué)生物學(xué)實驗的投資狀況不容樂觀。有75%的教師回答是“好幾年沒有購置生物學(xué)儀器和藥品了，生物學(xué)常規(guī)儀器不能滿足實驗教學(xué)，生物學(xué)實驗經(jīng)費好幾年都沒有了”。

3.針對目前狀況應(yīng)采取的對策

面對我縣中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想上必須高度重視，應(yīng)采取切實有效的措施加以解決。

（1）改善實驗條件。

主要是實驗室的房屋修建和儀器藥品的購買問題。對于實驗房屋建設(shè)來說，實驗室必須具備，以滿足分組實驗的根多需要。儀器和藥品必須定期（每學(xué)期或每學(xué)年）添置。易消耗的玻璃儀器和藥品要不定期購買補充，避免對實驗教學(xué)的影響。

（2）籌措必需的實驗經(jīng)費。

通過多種辦法解決實驗經(jīng)費不足或沒有實驗經(jīng)費的問題，保證實驗教學(xué)的正常開展。是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。

（3）更新教學(xué)觀念，強化素質(zhì)教育。

由于多方面的原因，中學(xué)的生物課教學(xué)大都是以教師為主的課堂講授，生物學(xué)實驗

得不到應(yīng)有的重視，生物學(xué)實驗課多是由教師“講實驗、說實驗、畫實驗”，學(xué)生“聽實驗、背實驗”，忽視了實驗在生物學(xué)教學(xué)中的重要作用，忽略了學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的滯后的生物教學(xué)方式，就要真正認識到生物學(xué)實驗在整個生物學(xué)教學(xué)中的重要地位和作用，要意識到生物學(xué)實驗本身具有的獨特而重要的素質(zhì)教育功能，將素質(zhì)教育落到實處。一是要端正生物學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，充分認識到“生物學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的生物學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)生物學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證”。二是要盡可能多地給學(xué)生提供親自動手實驗的機會。教師和學(xué)校要創(chuàng)造條件，多想辦法做實驗，使更多的學(xué)生能親自動手操作，讓他們能在“嘗試”中學(xué)習(xí)生物學(xué)，在“體驗”中學(xué)習(xí)生物學(xué)。

（4）挖掘生物資源，創(chuàng)造條件搞好教學(xué)。

中學(xué)生物學(xué)教師，不要為學(xué)校的實驗條件差而放棄學(xué)生實驗。要充分挖掘、利用當?shù)厣镔Y源，因地制宜，發(fā)動學(xué)生，自己動手，創(chuàng)造條件，保證生物學(xué)教學(xué)的順利開展，有聲有色的搞好生物學(xué)教學(xué)，使生物學(xué)教學(xué)能達到新課標的要求，從而提高生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。