《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》理（論）實(shí)（踐）一體化教學(xué)模式的研究

陳健玲徐小紅

（1、湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410131；2、長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410217）

引言

《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》是工程造價(jià)專業(yè)的一門具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容主要是暖衛(wèi)及通風(fēng)空調(diào)、電氣等安裝工程的造價(jià)編制。課程不僅涉及定額與清單兩種目前國內(nèi)通用的計(jì)價(jià)模式，而且還包括各專業(yè)施工知識(shí)及相關(guān)各個(gè)專業(yè)的計(jì)量方法最終應(yīng)用于工程的計(jì)價(jià)。本課程的內(nèi)容煩瑣而復(fù)雜，要掌握的知識(shí)點(diǎn)非常多。鑒于此，將建安工程實(shí)際項(xiàng)目引入教學(xué)中，以學(xué)生為中心，工作任務(wù)為導(dǎo)向，項(xiàng)目模塊為載體，進(jìn)行課程的理論和實(shí)踐教學(xué)十分必要。

一、課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)

（一）通過課程教學(xué)，概括地說，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：

1.識(shí)讀建筑安裝工程圖，并根據(jù)具體施工工藝，劃分工程子目，并算出工程量；

2.參照工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，編制出建筑設(shè)備安裝工程工程量清單、標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)；

3.能對(duì)建筑設(shè)備安裝工程施工承包、分包合同進(jìn)行一定的合同分析和管理。

(二)課程的特點(diǎn)

1.涉及專業(yè)知識(shí)面廣

本課程中的暖衛(wèi)及通風(fēng)空調(diào)工程主要包括建筑給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)，而電氣工程又涵括了強(qiáng)電工程（變配電、電氣動(dòng)力、電氣照明）和弱電工程。各專業(yè)工程的計(jì)量離不開對(duì)施工工藝的熟悉、施工圖紙的正確識(shí)讀、施工規(guī)范的了解；而工程造價(jià)的合理編制則要求學(xué)生能熟知工程造價(jià)計(jì)價(jià)模式及體系，掌握工程造價(jià)軟件。

2.實(shí)踐性強(qiáng)

工程造價(jià)的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及戰(zhàn)略決策，這就要求造價(jià)人員應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際處理問題的能力。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與崗位需求相對(duì)應(yīng)，因此該課程的教學(xué)目的、能力培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，即通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練地編制具體安裝工程的造價(jià)文件。

3.與其它專業(yè)課程聯(lián)系緊密

“安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程與建筑工程專業(yè)的其它課程的聯(lián)系十分緊密，要求學(xué)生對(duì)安裝工程專業(yè)知識(shí)體系的掌握程度較高。針對(duì)高職高專類工程造價(jià)專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，在學(xué)習(xí)本課程前應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)包括建筑工程識(shí)圖、建筑工程施工工藝、建筑工程施工及驗(yàn)收規(guī)范、工程招標(biāo)投標(biāo)等。

二、具體教學(xué)應(yīng)對(duì)措施

研究如何將實(shí)踐生產(chǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與《安裝工程概預(yù)算》知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)的組織與選取是課程教改成功與否的關(guān)鍵。選擇的原則是：強(qiáng)化技能、突出實(shí)訓(xùn)；模擬仿真、培養(yǎng)方法；突出重點(diǎn)、舉一反三；注重實(shí)效、形成文本。

（一）整合教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容"一體化"

將知識(shí)點(diǎn)大致整合成三大模塊，具體設(shè)想如下：(1)建筑給排水工程量清單及計(jì)價(jià)編制，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是給排水管道、附件、衛(wèi)生器具、水滅火系統(tǒng)的消防設(shè)備、水泵、防腐刷油與絕熱的分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)量、計(jì)價(jià)及綜合單價(jià)分析。(2)通風(fēng)空調(diào)工程預(yù)算，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是風(fēng)管、風(fēng)管附件與部件、空調(diào)設(shè)備、末端裝置、空調(diào)水系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)的計(jì)量計(jì)價(jià)的編制。(3)電氣照明工程量清單及計(jì)價(jià)編制，其教學(xué)與實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是與工民建工程相關(guān)的電纜、導(dǎo)線、管線、配電箱、低壓電器、燈具、開關(guān)與插座、防雷接地、消防報(bào)警與控制系統(tǒng)的計(jì)量計(jì)價(jià)的編制。

（二）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)"一體化"

課程開始之初，即交給學(xué)生一套教師公寓安裝工程圖紙，內(nèi)容涵蓋了上述三大模塊，并對(duì)學(xué)生分組布置任務(wù)：一組學(xué)生作為業(yè)主做標(biāo)底價(jià)，而另一組學(xué)生作為施工方做投標(biāo)報(bào)價(jià)。一個(gè)學(xué)期交三次大作業(yè)，建筑給排水工程、建筑電氣工程、通風(fēng)空調(diào)工程三大模塊。在課堂教學(xué)上，四節(jié)聯(lián)排，前面兩節(jié)注重講,對(duì)模塊中要掌握的施工工藝、施工過程、清單編制中要注意的問題有個(gè)提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，后面兩節(jié)課在機(jī)房上，主要掌握相關(guān)章節(jié)定額的選用、清單計(jì)價(jià)、整個(gè)工程的組價(jià)、相關(guān)軟件的使用操作方法等問題。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使教學(xué)方式“一體化”

建安工程預(yù)算不同于水利工程，要求計(jì)算工程量，列出工程量清單。而這就要求學(xué)生對(duì)安裝的施工工藝和施工過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)每個(gè)模塊的要求，我們可以組織安排集中的時(shí)間先去現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，要求寫出實(shí)習(xí)筆記，有針對(duì)性掌握各個(gè)模塊在做清單計(jì)價(jià)過程中的施工工藝。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)

在教學(xué)方法上主要采用項(xiàng)目教學(xué)、課堂討論、機(jī)房實(shí)練等方法，通過三大模塊中各個(gè)單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力開始初步的學(xué)習(xí)過程之后逐步引入綜合項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱相關(guān)規(guī)范、資料，還可以借助課堂討論、機(jī)房實(shí)練等解決方案，待學(xué)生初步完成一定成果后，教師可以再行歸納總結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握單項(xiàng)技能和綜合技能。

在成果檢驗(yàn)上，不局限于知識(shí)的考查，而重在能力考核，主要是以最終的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行考評(píng)，具體而言，根據(jù)三次大作業(yè)的完成情況，得到課程考核成績(jī)，這占總成績(jī)的50%；另外職業(yè)技能認(rèn)證考核占總評(píng)成績(jī)的50%，考核方式采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽題的形式通過對(duì)編制工程造價(jià)技能考核，全面考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。然后通過匯總得出課程整體成績(jī)。

結(jié)語

把教學(xué)場(chǎng)所的重心由傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，以實(shí)踐教學(xué)為核心，生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目為載體，以學(xué)生為主體、突出鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值有：通過若干項(xiàng)目的完成，一方面讓學(xué)生接觸到了建筑安裝工程項(xiàng)目，也使得學(xué)生能學(xué)會(huì)自主查閱規(guī)范、使用規(guī)范，根據(jù)施工環(huán)境、施工工藝要求查找定額。在任務(wù)完成過程中，需要借助Excel、Word等電子文檔，這些電子文檔雖然學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸，但實(shí)際對(duì)于Excel的強(qiáng)大計(jì)算功能、Word的合理、全面的使用也是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)后應(yīng)該具備的基本職業(yè)技能之一。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程體系的改革收效顯著。學(xué)生在完成系列模塊課程的學(xué)習(xí)后，就已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)置與實(shí)踐的結(jié)合，保證了知識(shí)的時(shí)效性和實(shí)用性，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)需求，零距離上崗打下了基礎(chǔ)。

[1]孫超法.以課題為中心的房屋建筑學(xué)課程教學(xué)模式研究[J].高等建筑教育，2009，18(4)：62—64.

[2]陳小英，陳明政，黃林青.土木工程專業(yè)房屋建筑方向教學(xué)探討[J].山西建筑，2009，35(11)：193—194.